初中语文人教部编版（2024）八年级上册写作 学习描写景物课前预习ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册写作 学习描写景物课前预习ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了写作目标，写作指导，写作方法点拨，写作实践一校园一景，写作实践，写作实践二窗外风景，写法点拨，优秀例文，写作实践三四季风景等内容，欢迎下载使用。

总体目标：学会写景物描写类作文。具体目标： 1. 养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。2. 尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。3. 体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入感情，使景物鲜活起来。
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300 字以内。
①“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。②除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。③写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
荷花池的荷花校园东北角的荷花池是最富美感的，因为那里是荷花的天堂。北宋周敦颐称赞荷花是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的“花之君子”，仔细体会，真是恰到好处！
（引用古文名句，增强了文章的文化底蕴。）
夏天，那荷花犹如一个个害羞的小姑娘，露出了粉扑扑的脸蛋，默默汲取营养让自己成长为亭亭玉立的少女，不久后展现在我们面前的便是一朵朵荷花张开花瓣，在风中摇曳的美景了。晚饭过后，在回寝室的路上驻足观望，一天的浮躁和劳累都烟消云散了。
(重点写了荷花的情态和神韵。)
如果说荷花是舞台上的女主角，那么男主角非荷叶莫属了。荷花负责美丽，而宽大碧绿的荷叶，像守卫荷花的哨兵，威风凛凛，不容侵犯。
(对荷花、荷叶的描写和议论，给寂静的荷花池增加了美感。)
更妙的是，如果将一捧水洒在荷叶上，那些水立马会被劈成好多小水珠，但还没等你看清楚，它们就又聚集在一起了，真是可爱至极。
(水落在荷叶上的情景，是“点”的刻画。)
这一片段主要写了学校荷花池里的荷花。作者开篇总写了荷花池“最富美感”的特点，之后引用周敦颐的名句，加上灵活运用比喻、拟人等修辞手法，为我们描绘出一幅美丽的荷花、荷叶图。
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500 字。
①注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景， 也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘， 也可以整体勾勒，把握全局。②可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。③可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
1.审题。“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，可写窗外的自然风光，表达热爱大自然的情感。2.选材。从生活中选材，如自家小院、自家楼外的景色——果树、荷花池、菜园等，以描写为主，突出景色的特点，写出感悟。3.写法：注意运用动静结合、虚实结合等方法。
窗 外我房间的窗户正对着院子里一小块空地，地上长着杂草野花，最显眼的是两棵树：一棵是枫树，一棵是栀子树。
（开篇点出窗外之景，引出下文。）
枫树，从我记事起就已经站立在那里了。栀子树，是我和奶奶三年前一起种的，去年开始开花。春天来临，窗外的小天地里充满了欣欣向荣的景象。枫树发芽了，好像在告诉我：“春天来了，快出来吧，和我们一起玩。”站在窗前放眼望去，树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽，地上的小草绿得可爱，不知名的花儿也露出了笑脸。
（语言生动有趣，写出了春天枫树和花草的可爱。）
春末夏初，枝叶越发繁茂，阳光照在树叶上，偶尔有风从树梢上轻轻拂过，树枝就晃动起来，光影交错，千变万化。栀子花也被这和煦的微风催促着，舒展开洁白的花瓣，芳香沁人心脾，提神醒脑。每当我写字累了，看书乏了，只要站在窗前享受一下它的香气，顿时心旷神怡，疲劳一扫而空。香气还引来了蜜蜂和蝴蝶。蜂蝶飞舞，鸟语花香，这窗外宁静的小园变成了一个热闹欢乐的世界。
（从嗅觉角度突出栀子花的香。）
（从侧面突出栀子花之香。）
最富有诗意的要算是秋天了。那是枫叶红于二月花的季节，秋风吹拂，不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。悄然而至的红叶，似是枫树捎给我的信，嘱咐我:“秋天来了，天气凉了，要多加件衣服啊！”我自然是格外珍惜这友好的叮咛，总把它们留下来，或夹在书中当书签，或制成小饰物挂在墙上。
（语言生动形象，想象合理，表现出“我”对枫树的喜爱。）
冬天，正坐窗前，擦净窗上的水雾，窗外一片朦胧，天不同于平时的蓝，而是一望无垠的白，看不到天上的云。树上的叶子掉光了，只剩光秃秃的枝干，张牙舞爪的，一场雪过后，树上沾满霜雪，形成了树挂，远远望去，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。小窗是我和自然交流的桥梁，窗外的小园是我思想自由奔驰的天地，我永远不会关上这扇窗！
（抒情，表达喜爱之情。）
本文作者以自己房间的窗户为“画框”,按照季节更替的时间顺序,分别描绘了“画框”内不同季节的风景,春天万物复苏，欣欣向荣;夏天栀子花开,清香阵阵;秋天枫叶火红，随风入窗；冬天霜雪满枝，美丽壮观。文中多处运用修辞手法,把窗外的景色描写得可观、可嗅、可感,而我们的心也随着作者优美的文笔、真挚的情感深深陶醉在窗外如画的景致中。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。” 一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱_______季》为题，写一篇作文。不少于500 字。
①要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。②除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。③要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
我爱春季一年四季，我最爱春季。我爱春季，爱她那明媚的绿。放眼望去，到处都是绿色。墨绿的是街角的玉兰树，翠绿的是弯曲的葡萄藤，湖绿的是刚冒出头的小草，就连那桃树上刚长的花苞，也是嫩绿的，小小的。大块儿大块儿的绿层层叠叠，勾勒出一个美丽的绿色王国。
开篇点题，总领全文，点明主旨，“爱”奠定了文章的感情基调。
从视觉角度写颜色，描绘春季明媚的绿，给人带来生机勃勃之感。
我爱春季，爱她那绵绵的雨。春雨是一个热爱演奏的孩子，“滴答，滴答”是他现身时自带的音乐。他会不时地落到宽大的荷叶上，击出“咚咚”的鼓声；会爬上铁皮屋顶，敲出“叮叮”的银铃声；也会蹦到人们的雨伞上，发出“嗒嗒”的声音。他让匆忙的人群停下了脚步，去细细聆听春的旋律。
运用比喻、拟人的修辞手法，写春季的雨是热爱演奏的孩子。从听觉角度表现出春雨的美及可爱。
我爱春季，爱她那温和的风。春风是一个天生的造型师，“二月春风似剪刀”“吹面不寒杨柳风”是人们对他的嘉誉。他为杨柳剪去枯枝败叶，接上新的嫩芽；他唤醒了蒙头大睡的小草，帮她换上舒适的绿色外衣；他装点了花朵，令她们展开美丽的笑颜。春风让一切都变得光鲜亮丽起来。
引用诗句，运用拟人的修辞手法写春风的温和，增添了诗情画意。
我爱春季，爱她那欢腾的河。河是辛勤的信使，他四处奔走，喊叫着，吆喝着，告诉人们春天来了，“稀里哗啦”是他嘹亮的喊声。但轻车熟路的他偶尔也会犯迷糊，有时是迷了路，只得在山谷里多绕几个圈；有时是跟错了队伍，混进了溪流中。尽管如此，他还是会尽责地完成使命。河传递着春的美好。我爱春季，最爱她对生活的无限激情。春是新的一年的开端，她斩断了过去的一切不愉快。在这个崭新的季节里，你可以尽全力去追逐、实现梦想。
运用拟人的修辞手法，写春季欢腾的河，有形有声有美好。
在这个崭新的季节里，动物们挣脱了寒冬的枷锁，肆意欢腾着，奔向春的乐土。春的一切都是积极向上的。春是充满希望的季节，在春季，农民伯伯播撒种子，诚心期待着秋季的丰收。春也是承载梦想的季节，孩子们纷纷在新学年中制订学习计划，努力奋斗，为考进理想的学校而尽全力做着准备，不让青春留下遗憾。一年之计在于春，春天是一个多么神圣而又美好的季节啊！我爱春季！
总结全文，照应开头，再次点明中心。