语文七年级上册（2024）第二单元7* 散文诗二首金色花/泰戈尔教课内容ppt课件

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有一个人，她永远占据在你心灵最柔软的地方：有一种爱，她让你肆意地索取、享用，却不要你任何回报。这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”！母爱是世界上最伟大的一种感情，无私的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量，今天，我们就来学习冰心的一篇歌颂母爱的深情之作《荷叶•母亲》。
冰心(1900—1999),原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人，代表作有诗集《繁星》《春水》, 散文集《寄小读者》等。冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，主要宣扬“爱的哲学”。
花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：
并蒂( )  花瑞( ) 菡萏( ) 徘徊( ) 欹斜( )  梗( ) 姊妹( )   亭亭( ) 遮蔽( )  心绪        流转        荫蔽( )
荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。
1.播放课文朗读音频，初步感知。注意语音、语调和节奏。2. 自读课文，思考：(1)请同学们朗读课文，想一想：从课文中你读出了什么?  (2)这篇文章既然是写人世间最伟大的母爱的，那么朗读这篇课文，我们应该用怎样的语气、语调呢?请与同桌互相交流一下。(3)请一位同学朗读课文，其他同学倾听并体会这种深深的母爱。(4)请一位同学来评价一下刚才这位同学的朗读。 (5)巴金先生这样说：“我们喜欢冰心，跟着她爱星星，爱大海，我这个孤寂的孩子在她的作品 里找到温暖，找到失去的母爱。”请同学们结合刚才的朗读感悟，再读课文，感受那分温暖。
要用轻柔、缓慢的语气、语调来读，并且要饱含深情。
1.画面美(1)请同学思考在冰心的这篇文章中出现了一幅怎样的画面，并为这个画面拟定一个标题。 (2)你认为哪些词语写出了荷叶对红莲的保护?通过这些词语你感受到了什么? 
通过“倾侧”“覆盖”感受到了荷叶对红莲的爱(母爱)。
雷声作了  雨愈下愈大
不宁的心绪散尽了，感动
2.层次美作者在文中几次看到红莲?当时的环境是怎样的呢?红莲是怎样的呢?作者的心境又是如 何变化的呢?
3.意境美(1)请同学们假设：如果没有了荷叶的保护，这朵红莲会怎么样? （2）作者为什么要写白莲?运用了什么写法? 　由作者笔下这自然界的雷雨，你会联想到什么? 　当这一切来临的时候，是谁毅然站出来，保护我们?
会枯萎、会凋谢、会折断……
　对比。对比中，我们感到这朵红莲是幸福的，因为有了荷叶母亲的保护，大雨中她依然美丽， 依然灿烂，安然无恙。
(3)高尔基说：“母亲，是唯一能使死神屈服的力量。”那么课文中点明中心的句子是什么?
母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
(4)从最后一段来看，作者用了什么写法? 
示例1：母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”假设此时此刻你的母亲就在你的眼前，发挥你的想象，仿照文中的语言写一写献给母亲的诗句。 母亲啊！你是_________, 我是_________，除了你，_________？
示例2：母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？
作者借雨打红莲，荷叶护莲的动人场景，联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而讴歌了母爱的无私 和伟大。