高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异学案

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异学案，共4页。学案主要包含了学习目标，自主学习，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1.通过比较马铃薯、香蕉配子中的染色体数目的不同，能够解释现代栽培香蕉、西瓜等植物没有种子的原因。
2.通过比较猫叫综合征患者的染色体组成与正常人的染色体组成，能够归纳染色体变异的概念，养成健康的生活方式。
3.通过画出果蝇配子中的染色体组成，能够了解染色体组的概念，熟悉单倍体、二倍体、多倍体的特点，体会大自然的多样性。
【自主学习】
一、染色体数目的变异
1.染色体数目的变异可以分为两类：
一类是细胞内_______________的增加或减少；
一类是以______________的形式成倍的增加或减少。
2.染色体组：细胞中的一组________________，在______________上各不相同，携带着控制生物的________________全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。
3.比较单倍体、二倍体、多倍体：
二、染色体结构的变异
1.定义：由 ____ 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 5号染色体缺失引起的遗传病，而果蝇的棒状眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。
2.类型:
3.结果：使排列在染色体上的___________或___________发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是__________，有的甚至导致生物体 。
【合作探究】
1.与野生祖先种香蕉相比，为什么现代栽培品种香蕉没有种子？（完成课本P87表格，利用减数分裂的知识回答）
2.观察果蝇体细胞中的染色体组成，画出一个配子中的染色体形态，说一说配子中染色体组成的特点。
3.比较猫叫综合征患者的染色体与正常人体细胞中的染色体的不同，归纳出染色体变异的概念。
4.如何培育得到现代栽培香蕉？以组为单位进行组内交流，写出培育过程。
（参考P93拓展应用第2题）
【达标检测】
1.下列关于染色体组的叙述,正确的是( )
A.染色体组只存在于体细胞中 B.染色体组只存在于生殖细胞中
C.一个染色体组内不存在同源染色体 D.染色体组在减数分裂过程中消失
2.四倍体水稻的花粉经离体培养得到的植株是( )
A.单倍体;含1个染色体组 B.单倍体;含2个染色体组
C.二倍体;含1个染色体组 D.二倍体;含2个染色体组
3.下列有关单倍体和多倍体的叙述,不正确的是( )
A.具有偶数染色体组的多倍体植物也可能是可育的
B.人工诱导多倍体的方法很多,目前最常用且最有效的方法是用低温处理植物分生组织细胞
C.与二倍体植株相比,多倍体植株常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量更高
D.单倍体育种能够明显缩短育种年限
4.有关染色体结构变异的说法，正确的是（ ）
A.猫叫综合征是人的5号染色体部分重复
B.染色体结构变异会使人的染色体上的基因数目改变
C.染色体结构变异会使基因排列顺序发生改变
D.染色体结构变异导致性状的改变，甚至会导致生物体死亡
5.下图是果蝇的染色体组成，请根据图回答下面的问题。
（1）这是 性果蝇。
（2）图中共有 个染色体组，是 倍体。
（3）图中有 对同源染色体， 对常染色体。 对等位基因，1和3是 染色体，B和b是 基因，W和B是 基因。在产生配子时，含VbW的配子占 。
6.如图所示为四个基因型不同的生物体的细胞。请据图回答下列问题:
(1)图甲所示是含有 个染色体组的体细胞,每个染色体组有 条染色体。
(2)若图乙表示一个有性生殖细胞,则它是由 倍体生物经过减数分裂产生的,由该生殖细胞发育而成的个体是 倍体,每个染色体组有 条染色体。
(3)若图乙表示一个由受精卵增殖分化而来的细胞,则它是由 倍体生物杂交形成的。
(4)图丙细胞发育成的生物是 倍体,含有 个染色体组。
(5)若图丁细胞表示一个有性生殖细胞,则该生物的体细胞含有 个染色体组。
项目
起点
体细胞染色体组数
实例
单倍体

与配子染色体数目相同
雄蜂
二倍体
受精卵

几乎全部动物和过半数的高等植物
多倍体
受精卵

三倍体香蕉和四倍体马铃薯
图解
变化
举例
染色体b片段
果蝇缺刻翅的形成
染色体b片段
果蝇棒状眼的形成
染色体的某一片段(d、g)移接到另一条 上
果蝇花斑眼的形成
同一条染色体上某一片段(a、b)
果蝇卷翅的形成