科学第一单元 周围的植物6. 校园里的植物练习题

这是一份科学第一单元 周围的植物6. 校园里的植物练习题，共5页。试卷主要包含了6《校园里的植物》等内容，欢迎下载使用。

一、填空题
1．我们的校园里生长着 、 等树木， 、 、 等花草。
二、判断题
2．为了方便我们认识和了解校园里的植物，我们可以给校园里的植物挂树牌。
3．校园里的植物都是四季常绿植物。（ ）
三、单选题
4．观察校园内的植物，下列说法不正确的是（ ）。
A．校园里的植物没有生命
B．校园里有很多植物
C．校园里的植物都需要爱护
5．下列关于调查校园生物的说法中，正确的是（ ）。
A．来花从中采蜜的蜜蜂可以不记录
B．为了仔细观察植物的花，可以采摘下来
C．在校园生物大搜索中，对不知名的生物也要记录
6．如果想调查校园里的植物，我们可以采取（ ）的方法进行调查。
A．资料调查B．现场调查C．访问调查
7．不适合种在校园里的植物是 。
A．柏树B．莲藕C．樟树D．广玉兰
8．对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是（ ）。
A．放大镜是为了看清记录单
B．小铲子主要是用来铲除杂草
C．分类科学研究的常用方法，调查校园动植物时可以把动植物分别记录
D．对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录
9．调查校园生物时，下列说法中错误的是（ ）。
A．在校园生物大搜索活动中，不可以破坏生物的生活环境
B．把观察到的小动物都带回家中给爸爸、妈妈看
C．我们可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测出躲藏起来的生物
D．调查校园生物时，对不知名的动植物可以画下来或拍照片
10．关于校园内的植物调查方法错误的是（ ）
A．把不认识的植物画下来
B．把不认识的植物拍照
C．不认识的植物可以不记录
11．成成在进行校园生物大搜索时，下列做法正确的是（ ）
A．看到蝴蝶从校园飞过可以不记录
B．为了更好地观察蚜虫，可以把植物叶片摘下
C．在搜索活动中，对不知名的生物也要记录，可以采用画图、拍照方式记录
D．在调查中，遇到不认识的小动物应该用手抓起来带回教室仔细观察
12．明确了校园生物大搜索的任务后，接下来要做的是（ ）。
A．制作校园生物分布图B．走进校园开展大搜索
C．查阅资料，了解校园生物D．制订调查方案
答案解析部分
1．【答案】杨树；柳树；牵牛花；月季花；狗尾草
【知识点】分辨植物与非植物；观察植物
【解析】【分析】校园里有各种各样的花草树木，有杨树、柳树、桃树、樱花树、迎春花、月季花、牵牛花、菊花、狗尾巴草等。
2．【答案】正确
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】校园生物搜索涉及到学校区域，范围大，为了方便我们认识和了解校园里的植物，我们可以给校园里的植物挂树牌。
3．【答案】错误
【解析】【解答】校园里面的植物不仅有乔木、灌木，还有草本等植物，其中的植物也不可能全部植物都是常绿植物，也会有落叶的植物，在草坪里也会存在很对一年生的草本植物，这些就不是四季草本植物。
【分析】本题考查的是校园植物种类。
4．【答案】A
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】生物的生活需要营养，生物是需要呼吸的，能排出体内产生的废物，能对外界刺激做出反应，能生长和繁殖，生物还都有遗传和变异的特性，全部满足以上这些的称之为生物。植物会生长、需要水和阳光等，是有生命的生物。故选A。
5．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】A.在校园动物小调查中，来花丛中采蜜的蜜蜂也需要记录，也属于校园内的动物种类，故A错误；
B.爱护花草，保护植物，为了仔细观察植物的花，也不可以采摘下来，故B错误；
要实现全面观察，采取恰当的观察方法。
C.在校园生物大搜索活动中，对不知名的生物也要记录，属于校园内的动物都应该记录下来，故C正确。
6．【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】为了了解校园里的植物，可以带领着同学们在校园内进行现场调查。
7．【答案】B
【知识点】植物的分类
【解析】【解答】莲藕属于水生植物，不适合在校园里种植。B选项符合题意。
故答案为：B。
【分析】可以在水中生长的植物叫做水生植物，可以在陆地上生长的植物叫做陆生植物。
8．【答案】C
【解析】【解答】在调查校园植物的活动中，放大镜是为了观察地下一些比较小的生物；小铲子是可以挖开土，寻找地下的小动物；分类研究是科学研究常用的手段，可以将动植物分类后记录，便于辨认；对于不知名的动物也要记录，然后根据它的特征做相关搜索查出动物名字。
【分析】本题考查的是调查校园之物的工具和目的。
9．【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】观察小动物我们应该：1、爱护小动物，不打扰、不伤害它们。2、保持动物栖息地原貌，保护它们的生存环境。3、注意安全，不在有危险的地方活动。4、不随便接触小动物，避免伤害它们或者我们受到伤害。
在校园生物大搜索的活动中，不可以破坏生物的生活环境；我们应该不打扰、不伤害它们；我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。
10．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】 在校园中调查动植物时：1、像科学家那样，将校 园分为几个区域分别进行调查。2、要对校园生物展开全面调 查，不仅要记录地面看得见的动植 物，还要搜 索地下的动物，要根据 脚印、粪便、毛等踪迹推测那些动物 也在这里生活过。3、用绘 画、拍照、文字等适宜的方法记录不认识的动植物且请教老师或其他人。4、调查时不要 采摘植物和伤害动物，找生活在地下 的动物要带上小铲，最好 也要带上放大镜。5、将调查的校园生物 分为动物和植物两类分别记录，既要 记录生物的名称，又要记录他们生长和经常活动的地点。可见C符合题意。
11．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称，对于不认识的动植物，我们要及时画下来或拍照片，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。所以在搜索活动中，对不知名的生物也要记录，可以采用画图、拍照方式记录。不可以在搜索过程中伤害动植物。故选C。
12．【答案】D
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查校园生物分三个步骤，按照先后顺序，一是明确调查任务，二是制订调查方案，三是进行实地调查。在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是：先一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域，然后分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系，再设计调查表，记录我们的发现，最后选择感兴趣的生物重点调查。