初中信息技术苏科版（2023）七年级上册第三单元 互联网中数据共享——传播中国大运河文化精品教学设计

这是一份初中信息技术苏科版（2023）七年级上册第三单元 互联网中数据共享——传播中国大运河文化精品教学设计，共6页。教案主要包含了项目分析，项目探索，项目开展等内容，欢迎下载使用。


课题
互联网中数据共享——传播中国大运河文化
单元
第三单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材分析
《互联网中数据共享——传播中国大运河文化》这一单元，旨在引导学生深入理解互联网应用中数据的构成与组织，以及网页编辑与发布的基本技能。教材通过项目分析、探索和实践，使学生逐步掌握如何在互联网环境中有效地传播大运河文化。
教材注重理论与实践相结合，既介绍了数据表现形式、存储位置等基础知识，又详细讲解了数据的组织呈现方法和网页制作技巧。同时，教材还强调创新思维的培养，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥想象力，创作出具有个性的大运河文化宣传网页。
通过本单元的学习，学生不仅能够提升信息素养和操作技能，还能够更好地理解和传播中国大运河的璀璨文化，实现文化传承与现代科技的有机结合。
学习
目标
信息意识：
学生能够认识到互联网中数据构成与组织的重要性，理解不同数据表现形式对传播大运河文化的影响。同时，学生能够主动关注并获取与大运河文化相关的数据，形成对数据信息的敏感性和洞察力，为有效传播大运河文化奠定基础。
计算思维：
学生能够通过分析、抽象、建模等方法，理解并掌握数据的组织方法和呈现技巧。在实际操作中，学生能够运用计算思维，合理规划网页结构，设计风格，并制作出符合大运河文化特色的H5网页。同时，学生能够根据数据的特点和传播效果，优化数据的表现形式和组织方式，提升数据共享的效果。
数字化学习与创新：
学生能够利用数字化工具和资源，进行网页的编辑与发布，实现大运河文化的有效传播。在学习过程中，学生能够积极探索新的学习方法和手段，如利用在线编辑工具、参考优秀网页案例等，提升自己的数字化学习能力。同时，学生能够结合大运河文化的特点，进行网页的创新设计，展现出独特的创意和风格。
信息社会责任：
学生能够认识到在传播大运河文化时，需要遵守相关的法律法规和道德规范，尊重知识产权和他人隐私。同时，学生能够积极传播正能量，避免发布虚假、低俗等不良信息。在网页制作和发布过程中，学生能够注重信息的真实性和准确性，为大运河文化的传播营造良好的网络环境。此外，学生还能够主动参与到与大运河文化相关的公益活动中，为社会做出积极的贡献。
重点
1.互联网应用中数据的构成
学生需要理解数据在互联网应用中的多种表现形式，如文本、图像、音频、视频等，并知道这些形式如何有效传递大运河文化的特点和魅力。理解不同数据形式在传播大运河文化时所产生的不同效果，如图片能够直观展示大运河的美景，而文字则能够详细叙述其历史和文化内涵。
2.互联网应用中数据的组织
学会如何有效组织数据以更好地展示大运河文化，包括内容的逻辑结构、信息的层次关系等。
掌握数据的分类、排序、索引等组织方法，以便在网页制作时能够高效、清晰地呈现大运河文化的相关内容。
3. 网页的编辑与发布
学生应学会规划网页的整体结构，包括布局设计、导航栏设置、内容区域划分等，以确保网页能够清晰展示大运河文化的各个方面。理解并掌握网页设计风格的选择与运用，包括色彩搭配、字体选择、图片处理等，以营造出符合大运河文化特色的网页氛围。
难点
1. 数据的表达效果与优化
如何根据大运河文化的特点选择合适的数据表现形式，以达到最佳的传播效果，是一个需要思考和实践的过程。学生需要学会分析不同数据形式的优缺点，并结合实际需要进行选择和优化。
2. 数据的有效组织与管理
在大量的信息中筛选出与大运河文化紧密相关的内容，并对其进行有效的组织和管理，是一个挑战。学生需要学会运用分类、排序等组织方法，构建清晰的信息架构，使网页内容易于理解和浏览。
3. 网页制作的技术实现
对于部分学生来说，H5网页制作的技术实现可能是一个难点。他们需要掌握一定的网页制作技能，如HTML、CSS等基础知识，以便能够独立完成网页的制作和发布。此外，如何在网页中融入互动元素和创新设计，以提升网页的吸引力和实用性，也是一个需要克服的技术难题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过多媒体展示大运河的美丽风光和历史遗迹，激发学生的兴趣。
提问学生：“你们知道大运河有哪些文化和历史故事吗？”引导学生思考并分享自己的了解。
引出课题：“今天我们将通过互联网中的数据共享，来传播中国大运河的文化。你们准备好了吗？”
观看展示的大运河风光，感受其美丽与历史厚重。
积极思考并分享自己对大运河文化的了解。
对课题产生兴趣和期待，做好学习准备。
通过视觉和提问的方式，激发学生对大运河文化的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课
一、项目分析
教师活动：
引入项目背景：通过展示大运河的美丽风光和历史图片，向学生介绍大运河文化的魅力，并阐述本项目旨在通过互联网进行数据共享，传播大运河文化。
分析项目目标：明确项目目标为学习互联网应用中数据的构成与组织，掌握网页编辑与发布技能，并通过实践项目提升综合应用能力。
讨论项目意义：引导学生思考数据共享在文化传播中的重要作用，以及通过本项目能够提升哪些方面的能力，如信息素养、创新思维等。
二、项目探索
探索1 互联网应用中数据的构成
教师活动：
讲解数据表现形式：通过PPT或实例展示，介绍数据在互联网应用中的常见表现形式，如文本、图片、视频等，并解释每种形式的特点和适用场景。
演示数据表达效果：选取不同形式的数据案例，展示它们在传播大运河文化时的表达效果，如利用高清图片展示运河美景，利用视频记录运河历史变迁等。
讨论数据存储位置：引导学生思考数据在互联网上的存储方式，如本地存储、云端存储等，并讨论不同存储方式对数据传输和访问的影响。
探索2 互联网应用中数据的组织
教师活动：
展示数据组织案例：选取典型的网页或应用，分析其中的数据组织方式，如分类、排序、索引等，并解释这些组织方式如何提升用户体验。
讲解数据组织方法：介绍常见的数据组织方法，如树状结构、网状结构等，并通过实例演示如何运用这些方法有效组织数据。
引导学生思考：提出问题，引导学生思考如何根据大运河文化的特点选择合适的数据组织方式，以提升网页或应用的信息呈现效果。
探索3 网页的编辑与发布
教师活动：
讲解网页规划要点：介绍网页规划的基本原则和要点，如布局设计、导航栏设置、内容区域划分等，并强调规划对于网页制作的重要性。
演示风格设计技巧：通过实例展示不同风格的网页设计，并讲解色彩搭配、字体选择、图片处理等技巧，以激发学生的创意和审美能力。
在线制作H5网页：利用在线编辑工具，现场演示H5网页的制作过程，包括页面编辑、添加互动元素等，并引导学生参与操作实践。
三、项目开展
1. 制定方案
教师活动：
指导方案制定：引导学生围绕项目目标，结合所学知识，制定详细的项目实施方案，包括网页主题、内容规划、技术实现等。
点评方案可行性：对学生的实施方案进行点评，提出改进建议，确保方案的可行性和有效性。
2. 实施方案
教师活动：
监督实施过程：在项目实施过程中，定期检查学生的进度，提供必要的指导和帮助，确保项目顺利进行。
解答学生疑问：针对学生在实施过程中遇到的问题和困惑，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难。
3. 交流评价
教师活动：
组织成果展示：安排学生展示自己的项目成果，包括网页作品、实施过程等，鼓励学生之间相互学习和交流。
进行评价总结：对学生的项目成果进行评价，总结项目中的优点和不足，提出改进意见，以促进学生的进一步提高。
4. 拓展创新
教师活动：
提出拓展方向：根据项目的特点和学生的实际情况，提出可能的拓展方向和创新点，激发学生的创新思维和拓展意识。
鼓励实践探索：鼓励学生结合所学知识，尝试进行拓展实践，探索新的技术应用和创意实现方式，以提升学生的实践能力和创新精神。
认真听讲，理解数据构成、组织及网页编辑与发布的基本概念。
观察实例，分析数据表达效果，思考如何更好地呈现大运河文化。
跟随教师演示，学习网页规划和在线制作技巧。
通过教师的讲解和演示，使学生掌握互联网应用中数据的构成与组织方法，以及网页编辑与发布的基本技能。
课堂练习
分发练习任务，要求学生以小组为单位，选择一个与大运河文化相关的主题，进行数据收集和组织。
巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的数据表现形式和组织方法。
根据教师的要求，分组进行练习任务。
搜集与大运河文化相关的数据，并进行分类、组织。
尝试使用不同的数据形式展示大运河文化，并进行网页的初步规划。
通过实践练习，巩固学生对数据构成与组织方法的理解，同时培养他们的团队协作和创新思维能力。
课堂小结
总结本节课的学习内容，强调数据构成、组织及网页编辑与发布的重要性。
点评学生在课堂练习中的表现，肯定他们的努力和成果。
布置课后作业，要求学生完善自己的网页作品，并准备下节课的交流评价。
回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
听取教师的点评，反思自己在练习中的表现。
接收课后作业，明确下节课的任务要求。
通过小结和点评，帮助学生梳理本节课的学习内容，同时明确下节课的学习目标和任务要求。课后作业的布置则旨在进一步巩固和拓展学生的知识和技能。
板书
互联网中数据共享——传播中国大运河文化
项目分析
项目探索
项目开展