初中信息技术苏科版（2023）七年级上册三、项目开展优秀教学设计

这是一份初中信息技术苏科版（2023）七年级上册三、项目开展优秀教学设计，共5页。教案主要包含了项目分析，项目探索，项目开展等内容，欢迎下载使用。


课题
互联网中信息获取——探索中国大运河的璀璨
单元
第二单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材分析
《互联网中信息获取——探索中国大运河的璀璨》这一教材单元，旨在引导学生掌握信息搜索、遴选和资源管理的技能，并通过对中国大运河的探索，培养学生对中华文化的兴趣和热爱。教材通过项目分析、探索和实践相结合的方式，让学生在实际操作中感受信息获取的乐趣和挑战。同时，教材注重培养学生的创新思维和合作能力，鼓励他们在探索中发现问题、解决问题。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握信息获取的基本技能，还能够加深对中华文化的了解和认识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
学习
目标
信息意识：
学生能够认识到互联网是获取信息的重要途径，了解信息的多样性和复杂性。通过探索搜索引擎的工作原理，学生能够形成对信息质量和来源的敏感性，具备批判性思维，不盲目接受信息，能够辨别信息的真伪和可信度。
计算思维：
学生应掌握精准搜索的方法和策略，理解关键词选择、搜索范围限定等技巧对搜索结果的影响。通过制定和执行搜索计划，学生能够运用计算思维，逻辑性地分析和解决问题，提高搜索效率和准确性。
数字化学习与创新：
学生能够利用互联网资源，有效地管理和组织信息，建立个人的数字资源库。通过实施资源管理方案，学生能够掌握数字化学习的基本技能，如文件分类、命名规范等，并能够在学习和生活中创新地应用这些技能，提升学习效率和创造力。
信息社会责任：
学生应了解资源的贡献与共享的重要性，能够遵守网络道德和法律法规，尊重知识产权，不侵犯他人的权益。在使用互联网资源时，学生能够主动分享自己的发现和成果，促进信息的交流和传播，为社会的信息化发展贡献自己的力量。
重点
信息的搜索与遴选
学生需要理解搜索引擎是如何通过爬取互联网信息、建立索引、根据用户查询返回相关结果的。掌握如何构建有效的搜索关键词，利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定搜索范围、排除特定内容等，以提高搜索结果的准确性和相关性。学会从大量的搜索结果中筛选出有用、可靠的信息，这涉及到对信息来源、内容质量、时效性的判断。
资源的管理
了解如何根据信息内容、类型或用途进行分类，并选择合适的存储位置，以便后续查找和使用。掌握使用文件夹、标签、云存储等工具来有效管理数字资源，提高学习效率。
难点
精准搜索的技巧应用
对于学生来说，如何根据特定的需求构建有效的搜索关键词可能是一个挑战。需要练习和摸索，才能熟练掌握这一技能。搜索引擎的高级功能使用也可能对学生来说较为复杂，需要逐步学习和实践。
信息质量的判断
在信息爆炸的时代，如何从海量信息中筛选出真实、可靠、有价值的信息是一个重要而困难的任务。学生需要具备辨别信息真伪、判断信息价值的能力。学生在进行信息遴选时，可能会受到个人偏见、错误信息或广告的影响，因此需要学会客观分析和评价信息。
资源管理策略的制定与实施
制定合理有效的资源管理策略需要学生具备一定的逻辑思维和规划能力。如何根据学习需求和生活习惯来制定个性化的资源管理方案是一个难点。在实施资源管理策略时，学生可能会遇到文件命名不规范、分类不清晰、存储位置混乱等问题，需要耐心细致地解决。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示大运河的精美图片和视频片段，配合生动的语言描述，引发学生对大运河的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们知道大运河的历史和文化背景吗？它对我们国家有哪些重要意义？”引导学生思考并分享已知信息。
简要介绍本节课的学习目标和内容，即通过互联网搜索信息，探索大运河的璀璨文化。
观看图片和视频，聆听教师讲解，对大运河产生初步印象。
思考并回答教师提出的问题，分享自己对大运河的了解。
认真听取教师对本节课学习目标和内容的介绍，明确学习任务。
通过导入环节，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习营造积极氛围。同时，通过提问和分享，了解学生的已有知识和认知水平，为后续教学提供有针对性的指导。
讲授新课
一、项目分析
引入话题：教师首先向学生介绍中国大运河的历史背景和文化价值，激发学生对这一主题的兴趣。
明确目标：阐述本单元的学习目标，包括掌握信息搜索技巧、学会资源管理以及探索大运河文化的目的。
分析项目要求：详细解释项目内容，包括搜索信息、管理资源和探索大运河文化等方面的要求，确保学生对项目有清晰的认识。
二、项目探索
探索1 信息的搜索与遴选
搜索引擎工作原理介绍：通过图示或动画，解释搜索引擎如何抓取网页、建立索引和提供搜索结果。
精准搜索方法与策略教学：演示如何使用关键词组合、限定搜索范围、利用高级搜索功能等方法进行精准搜索。
信息遴选指导：教授学生如何根据信息来源、内容质量、时效性等因素判断信息的真实性和价值，并筛选出有效信息。
探索2 资源的管理与贡献
资源管理技巧传授：介绍如何建立文件夹、使用标签、设置快捷方式等，以便对收集到的信息进行分类、整理和保存。
资源贡献意识培养：强调资源共享的重要性，引导学生学会将自己的资源分享给他人，促进集体智慧的发挥。
贡献方式指导：教授学生如何将资源上传到网络平台、设置共享权限等，确保资源的安全和有效利用。
三、项目开展
1. 制定方案
指导选题：帮助学生确定探索大运河文化的具体方向，如运河历史、文化遗产、环境保护等。
方案制定指导：引导学生制定详细的项目计划，包括搜索关键词、信息来源、时间安排等。
2. 实施方案
监督进度：定期检查学生的项目进度，确保他们按计划进行搜索和整理信息。
技术支持：在项目实施过程中提供必要的技术支持，帮助学生解决遇到的困难和问题。
3. 交流评价
组织展示：安排学生展示自己的探索成果，包括收集的信息、整理的资源等。
评价反馈：对学生的成果进行评价，指出优点和不足，并给出改进建议。
4. 拓展创新
鼓励创新思考：引导学生思考如何在大运河文化探索中融入新的元素或观点，提出创新性的想法。
指导实践：帮助学生将创新想法付诸实践，如设计大运河文化主题网站、制作宣传视频等。
认真听讲，理解搜索引擎工作原理和搜索策略。
跟随教师演示，学习并掌握精准搜索的方法和技巧。
思考并讨论资源管理和贡献的意义，形成正确的信息使用观念。
通过讲授新课环节，使学生掌握搜索引擎工作原理和精准搜索方法，提高信息搜索能力。同时，强调资源管理和贡献的重要性，培养学生的信息素养和责任感。
课堂练习
布置课堂练习任务：让学生分组搜索关于大运河的相关信息，并进行信息遴选和整理。
提供必要的搜索关键词和策略建议，指导学生进行高效搜索。
巡视指导，及时解决学生在搜索和整理过程中遇到的问题。
分组接受任务，明确搜索目标和要求。
利用搜索引擎进行信息搜索，运用所学方法和策略进行精准查找。
对搜索到的信息进行遴选和整理，形成有条理的信息集合。
通过课堂练习环节，让学生将所学知识应用到实际操作中，巩固和提高信息搜索和整理能力。同时，通过分组合作和互相交流，培养学生的团队协作和沟通能力。
课堂小结
总结本节课的学习内容，强调搜索引擎工作原理、精准搜索方法以及资源管理和贡献的重要性。
对学生的课堂表现进行评价和反馈，肯定学生的努力和成果。
提出拓展创新建议，鼓励学生进一步探索大运河的文化内涵和价值。
回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
接受教师的评价和反馈，反思自己的学习和表现。
思考并回应教师的拓展创新建议，激发进一步探索的兴趣和动力。
通过课堂小结环节，帮助学生回顾和总结本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，通过评价和反馈，激发学生的学习动力和自信心。最后，通过拓展创新建议，引导学生进一步深入学习和探索大运河的文化内涵和价值。
板书
互联网中信息获取——探索中国大运河的璀璨
项目分析
项目探索
项目开展