第六单元 互联网与创新——制作数字化变革全景图 教案1 七下信息科苏科版（2023）

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互联网与创新——制作数字化变革全景图 教学设计课题 互联网与创新——制作数字化变革全景图单元第六单元学科信息科技年级七年级教材分析《互联网与创新——制作数字化变革全景图谱》这一单元教材，紧扣时代脉搏，深入探讨了互联网应用与新技术、互联网社会与新业态以及互联网发展与新思路等多个方面。教材结构清晰，首先从项目分析入手，引导学生明确学习目标和方向；接着通过项目探索，详细解读了云存储与云计算、大数据、智能技术等前沿科技，以及“互联网+教育”等社会新业态；最后通过项目开展，指导学生制定并实施方案，进行评价交流，并进行拓展创新。教材内容丰富，既注重理论知识的普及，又强调实践操作能力的培养，有助于提升学生的信息素养和创新能力，为未来的数字化社会做好准备。学习目标信息意识：学生能够认识到互联网创新对社会和个人发展的重要性，具备敏锐捕捉互联网新技术、新业态和新思路的信息意识，能够主动关注并了解互联网领域的最新动态和发展趋势。计算思维：学生能够通过逻辑分析和问题解决的方式，理解云计算、大数据、智能技术等互联网创新技术的核心原理和应用场景，具备运用计算思维分析和解决互联网创新问题的能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源，开展互联网创新相关知识的学习和探究，通过实践操作和创新思维，设计出符合时代需求的数字化创新应用方案，提升数字化学习和创新的能力。信息社会责任：学生能够理解互联网创新对个人、社会和国家的影响，明确自己在数字化时代的责任和义务，遵守网络道德规范，积极参与互联网创新实践，为推动互联网健康、有序发展贡献自己的力量。重点互联网应用与新技术的理解：云存储与云计算：理解云存储和云计算的基本概念、原理和应用场景，掌握其如何改变数据存储和处理的方式。大数据：认识大数据的定义、特征和价值，理解大数据在各个领域的应用和其对社会的影响。智能技术：了解人工智能、机器学习等智能技术的基本原理和应用领域，探讨其在互联网创新中的作用。互联网社会与新业态的把握：“互联网+教育”：分析“互联网+教育”的模式、优势和挑战，探讨其与传统教育的融合与创新。新媒体与新社交：理解新媒体和新社交的概念、特点和发展趋势，探讨其对信息传播和社会交往的影响。互联网发展与新思路的探索：互联网创新思维方式：培养学生的互联网创新思维，学习如何运用互联网思维解决问题和创新应用。中国互联网的未来：预测和讨论中国互联网的发展趋势和未来可能出现的新技术、新应用和新业态。难点新技术的深入理解与应用：技术原理：对于云存储、云计算、大数据和智能技术等新技术的原理和应用，学生可能难以深入理解。技术融合：如何将不同的新技术进行融合应用，以创造出更具创新性的互联网应用，对学生来说是一个挑战。新业态的深入分析与评价：业态分析：对于“互联网+教育”、新媒体与新社交等新业态的深入分析和评价，需要学生具备跨学科的知识和视角。影响评估：准确评估新业态对社会、经济和文化等方面的影响，需要学生具备较高的综合分析能力和批判性思维。未来趋势的预测与创新思维的培养：趋势预测：预测中国互联网的未来发展趋势，需要学生具备敏锐的市场洞察力和前瞻性思维。创新思维：培养学生的互联网创新思维，鼓励他们提出具有创新性和可行性的互联网应用方案，是一个长期且需要不断实践的过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放一段关于互联网发展历程的短视频，激发学生的好奇心，同时提出问题：“你们认为互联网的发展给我们带来了哪些变革？”引导学生思考并分享自己的想法，为后续学习做好铺垫。观看视频，认真思考问题。积极发言，分享自己的观点和看法。 通过视频导入和问题引导，激发学生对互联网发展的兴趣，为后续学习创造积极的情感氛围。讲授新课一、项目分析教师活动：引入主题：通过展示一段关于数字化变革的视频，激发学生的兴趣，并引导他们思考互联网创新对现代社会的意义。项目背景介绍：详细解释本单元的学习目标，即制作数字化变革全景图谱，帮助学生理解项目的重要性和价值。分组与角色分配：根据学生的兴趣和能力，将他们分成小组，并为每个小组分配不同的探索任务，确保每个学生都能参与并有所收获。二、项目探索探索1：互联网应用与新技术教师活动：介绍新技术：通过PPT或视频展示云存储与云计算、大数据、智能技术等的基本原理和应用案例。引导讨论：组织学生讨论这些新技术如何改变我们的生活和工作方式，以及它们带来的挑战和机遇。布置任务：要求每个小组选择一种新技术，深入研究并准备汇报其原理和应用。探索2：互联网社会与新业态教师活动：案例分析：选取“互联网+教育”、新媒体与新社交等领域的典型案例，进行深入剖析。小组讨论：引导学生讨论这些新业态对传统行业的影响，以及它们如何推动社会进步。实践探索：鼓励学生利用课余时间，亲自体验这些新业态，并记录下自己的感受和发现。探索3：互联网发展与新思路教师活动：创新思维引导：通过案例分享，引导学生理解互联网创新思维方式，鼓励他们提出自己的创新想法。未来展望：组织学生讨论中国互联网的未来发展趋势，以及他们期望看到的变革。思维导图构建：指导学生使用思维导图工具，将互联网发展与新思路进行整理和归纳。三、项目开展1. 制定方案教师活动：方案指导：提供制定方案的框架和要点，帮助学生明确任务目标和实施步骤。小组指导：巡视各小组，了解他们的方案制定情况，并提供必要的指导和建议。2. 实施方案教师活动：资源提供：为学生提供必要的数字化工具和资源，支持他们实施方案。过程监控：定期检查各小组的实施进度，确保项目按计划进行。3. 交流评价教师活动：组织汇报：安排各小组进行项目汇报，展示他们的全景图谱和成果。评价反馈：对每个小组的成果进行评价，指出优点和不足，并提供改进建议。4. 拓展创新教师活动：创新引导：鼓励学生在已有成果的基础上，进行进一步的拓展和创新。资源共享：搭建平台，让学生分享他们的创新成果和经验，促进交流与合作。认真听讲，记录关键知识点。参与讨论，提出自己的见解和疑问。思考并预测中国互联网的未来发展方向。通过讲解和讨论，使学生全面了解互联网创新的内容和意义，培养他们的信息意识和计算思维。课堂练习设计一组关于互联网创新知识的练习题，包括选择题、填空题和简答题。组织学生进行小组练习，鼓励他们相互讨论和解答问题。巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予积极的反馈。独立完成练习题，巩固所学知识。小组内讨论和解答问题，互相帮助，共同进步。接受教师的指导和反馈，及时调整自己的学习方法。通过课堂练习，检验学生对互联网创新知识的理解程度，培养他们的数字化学习与创新能力。课堂小结总结本单元的学习内容，强调互联网创新的重要性和意义。提问学生：“通过本单元的学习，你们对互联网创新有了哪些新的认识？打算如何将这些知识应用到实际生活中？”对学生的回答进行点评和补充，鼓励他们继续探索和创新。回顾本单元的学习内容，总结自己的学习收获。积极发言，分享自己的学习心得和计划。接受教师的点评和建议，明确下一步的学习方向。通过课堂小结，帮助学生梳理本单元的学习内容，巩固所学知识，同时激发他们的创新精神和信息社会责任意识。板书互联网与创新——制作数字化变革全景图项目分析项目探索 项目开展