小学信息技术浙教版（2023）六年级上册第13课 在线生活中的算法优秀表格教案

这是一份小学信息技术浙教版（2023）六年级上册第13课 在线生活中的算法优秀表格教案，共4页。

学科
信息科技
年级
六年级
教材分析
以计算机和网络为基础的信息社会中，算法无处不在。本课剖析在线生活中典型场景背后的算法，让学生感知算法的广泛应用和强大功能，同时对算法的学习产生浓厚的兴趣，能够主动地学习、分析生活中的各种算法。
本课安排了“认识在线生活中的算法”和“体验在线生活中的算法”两个板块。“认识在线生活中的算法”板块以常见的、学生有使用经验的推荐算法和路径规划算法为例，介绍其背后的原理和应用的场景。考虑到学生的认知水平，在介绍算法原理时，教材将基于用户和基于产品的协同过滤算法描述为基于用户的推荐算法和基于产品的推荐算法，避免生涩词语给学生造成理解障碍，同时配以插图，详细描绘推荐的过程。在介绍路径规划算法时，教材结合具体的使用场景进行描述，如最短路径、最优路径、更多人选择的路径，简单介绍了常见的路径规划算法。“体验在线生活中的算法”板块同样基于学生已有经验，归纳了推荐算法、路径规划算法、估算预测算法在生活中的具体应用，同样避免了聚类、回归等专业词语，旨在激发学生运用所学知识解决生活实际问题的学习兴趣。
算法在在线生活中有着广泛的应用。为了拓宽学生的视野，教材设置练习，使学生了解、学习各种在线生活场景背后的算法。
教学目标
1.认识在线生活背后的常见算法。
2.体验使用在线生活中的算法解决实际问题。
学情分析
学生通过前阶段的学习，了解掌握了算法与算法的表示，掌握算法的三种控制解构，并初步掌握运用算法解决生活中实际问题的基本步骤，掌握枚举法、筛选法的思想和运用，能通过不同的算法解决同一问题。
教学重点、难点
重点：知道在线生活背后常见的算法。
难点：掌握使用在线生活中的算法解决实际问题的方法。
教学准备
1.常见在线生活场景、推荐算法与路径规划算法的学习素材。
2.利用在线生活中的算法解决实际问题的案例。
教学实施过程
情境导入
教师活动
学生活动
设计意图
1.视频导入，引出问题，组织讨论
播放视频，引导学生观察地图APP图片和购物猜您喜欢图片，思考其中蕴含的信息和算法。
引导学生说一说，有没有类似的生活体验。播放视频，了解生活离不开算法。
引出主题，提出目标算法在生活中无处不在，便捷的在线生活同样离不开各种算法的支持。
提出本节课目标：了解在线生活中的算法，体验在线算法。
学生观看视频，了解在线生活中常见的算法场景。
结合自身体验，交流讨论接触到的类似体验
通过与学生生活密切相关的实际案例，引入在生活中算法无处不在的体验，引起学生的学习兴趣。
教学活动一
认识在线生活中的算法
教师活动
学生活动
设计意图
1.播放视频，引导学生了解推荐算法在生活中的应用场景，思考推荐算法包括哪些类型。
2.交流讨论：引导学生小组讨论推荐算法中“基于用户的推荐算法”和“基于产品的推荐算法”两种算法的概念和不同之处。
引导学生汇报讨论结果，分享合作交流的过程。
播放视频，引导学生简单认识其他不同类型的推荐算法，例如社交关系、用户属性、热度、内容标签、关联规则、情境
播放视频，引导学生认识导航软件中最佳路线选择的算法，例如Dijkstra算法、贪心算法、蚁群算法等。
教师小结：人们出行时常常使用的导航软件，将真实道路在电子地图上抽象为点与线，并采用一定的算法对起点与终点之间的路徐进行计真面处的完成线路规划。例如，利用贪心
播放视频：引导学生简单了解动态路径规划算法。8.引导学生通过搜索引擎搜索自己感兴趣的算法，并进行相互分享交流。
学生观看视频了解推荐小销讨论备种件小组讨论两种推荐算法，相互交流分享，拓宽知识面。
观看视频，认识其他不同类型的推荐算法和多种类型的最佳路线选择算法
结合身边常见实例，引导学生通过合作交流和互动分享，从不同法，提升信息意识。
教学活动二
体验在线生活中的算法
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频，引导学生思考如何借助算法进行秋游活动的规划。
教师小结：可以使用推荐算法获得景点路线等推荐，使用路径规划算法获得到达目的地的最佳路径，使用估算预测算法获得客流等预测数据。
实践探究：播放视频，引导学生了解出行规划所要了解的内容有哪些，组织学生小组合作，规划从学校到XX景点进行秋季研学活动的规划方案。
教师巡视，指导学生实践中遇到的问题。
展示学生规划方案，引导学生分享其使用到的算法和规划的过程。组织学生进行点评或投票，选出最受欢迎的规划方案。
观看视频，了解进行秋游活动规划可以用到的算法。
合作探究，结合不同算法规划一次秋季研学活动。
分享讨论，投票评选
实践探究，提升学生合作实践的意识及知识迁移能力。
练习
参考答案：
在线生活场景
算法
垃圾邮件过滤
朴素贝叶斯算法（分类算法）
房价预测
回归算法
语音识别
聚类算法
规划最短路径
A*算法
规划最优路径
蚁群算法
将用户名和密码进行加密
哈希算法
评价标准：
学生能找出1~3种在线生活中的常用算法（不局限于上表)，并用自己的语言进行解释即可。
教学反思
本课可采用实验教学法，由生活现象提出假设，让学生在具体的案例讨论与活动体验中开展学习并得出结论，完成对知识的建构。
本课的学习要让学生带着自己的疑问与设想，以自主学习或小组合作的方式学习常见的推荐算法一基于用户的推荐和基于产品的推荐。
在体验在线生活中的算法时，教师可以给出一些具体的例子，开拓学生的思路。