还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：2024秋沪教五四版数学三年级上册教学设计全册
成套系列资料，整套一键下载
小学数学沪教版 (五四制)三年级上册解决问题精品教案及反思
展开
这是一份小学数学沪教版 (五四制)三年级上册解决问题精品教案及反思，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学关键，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】 P73－75 问题解决
【教学目标】
1、理解连乘问题的运算顺序，进一步认识乘法的结合律，能够正确计算连乘问题。
2、理解并掌握乘除混合、连除式题的运算顺序，能够正确计算乘除混合、连除问题。
3、提高学生的计算策略能力。
4、鼓励学生探索计算规律的奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
理解连乘问题、乘除混合、连除式题的运算顺序。
【教学难点】
能够正确计算连乘问题、乘除混合、连除问题。
【教学关键】
能够正确计算连乘问题、乘除混合、连除问题。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、情景导入：
师：新年就要到了，为了过一个愉快的新年，小胖等小伙伴们可忙了，让我们看一看，他们都在做些什么？（课件演示）师：今天就让我们继续学习：问题解决——喜迎新年（二）
【说明：《课程标准》指出：数学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣和亲近感。也就是创设丰富的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】
二、探究新知：
（一）准备联欢会：
1、师：元旦就要到了，我们班准备开一个热热闹闹的联欢会。你看，小胖正带着几个同学在布置教室呢？（播放课件）
2、师：小胖说：一张纸可以制作7个彩环，我们有218张彩纸？
1)一共可以制作多少个彩环？
2)送给其他班级125张彩纸后，剩下的还可以制作多少个彩环？
3)小巧和小亚制作的彩环师小胖的4倍，小巧和小亚共制作了260个，小胖制作了多少个彩环？
3、请学生小组为单位讨论交流，尝试练习。
4、交流反馈：（学生可能有以下几种情况）
1)218×7＝1526；
2)218－125＝93；93×7＝651或者（218－125）×7＝651
125×7＝875；1526－875＝651 1526－125×7＝651
3)260÷4＝65
5、小结：
让学生能根据生活中的场景及提供的信息，使学生体会生活中的数学，运用数学知识解决数学问题。
（二）准备点心：
1、师：我们在欢庆新年的时候，肯定还要准备好吃的东西？（出示课件）
师：小胖他们来到西饼点，他们需要买一些蛋糕，他们看到：1块蛋糕2元钱，23盒蛋糕需要多少钱？
1、师：从图中你得到哪些信息？
2、学生独立审题，弄清题意。
3、汇报交流：说出你是怎样想的？
4、课件演示，看看我们的好朋友是怎么思考的，和你的想法一样吗？
5、师：比一比两个算式，你有什么发现？
因数相同、得数相同。运算顺序不同。
6、小结：
在三个数的乘法中，无论是前两个数先计算，还是后两个数先计算，结果是一样的。
7、小练习：（完成书上的计算）
328×3×2 697×2×4 875×3×3
496×4×2 254×2×3 160×5×3
( 三 ) 购买矿泉水：
6、师：除了购买点心之外，我们还需要购买矿泉水，老师她们早就准备好了，开始来给我们分了，大家看？（课件演示）
7、师：7箱矿泉水6个班平分，每个班能分到多少瓶？
8、师：从图中你得到哪些信息？
9、学生独立审题，弄清题意。
10、汇报交流：说出你是怎样想的？
11、课件演示，看看我们的好朋友是怎么思考的，和你的想法一样吗？
12、师：比较一下运算过程有什么不同？
乘法与除法混合运算可以从左往右算。
13、小结：
在运算过程中，一定要理解连乘问题、乘除混合、连除式题的运算顺序。
14、完成书上的小练习。
【说明：通情景的创设，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，使全班学生体会到学习的成功，增强学习的自信心。由于解法的不唯一，使学生在发展思维灵活性的同时，提高了解决问题的能力。】
三、巩固练习：
（一）填空：
1、34×5×2=28×（5 2）
777×6×5= 777 （6 × ）
892 （ × 3 ）=892×6×3
2、师：哪一边的计算方法简便？
3、师：在计算时先仔细观察，然后合理利用乘法结合律使计算起来方便。
（二）看看怎样算简便：
58×8×9 160×5×3 328×3×2
555×4÷5 89×6÷2 369÷6×2
（三）计算：
26×2×5 160×4÷8 124×2×3
225÷3÷5 42×6÷7 160÷5×7
【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，让学生在实际中运用所学的知识。】
四、课堂总结：
师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？
【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】
【板书设计】
问题解决
【教学内容】 P73－75 问题解决
【教学目标】
1、理解连乘问题的运算顺序，进一步认识乘法的结合律，能够正确计算连乘问题。
2、理解并掌握乘除混合、连除式题的运算顺序，能够正确计算乘除混合、连除问题。
3、提高学生的计算策略能力。
4、鼓励学生探索计算规律的奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
理解连乘问题、乘除混合、连除式题的运算顺序。
【教学难点】
能够正确计算连乘问题、乘除混合、连除问题。
【教学关键】
能够正确计算连乘问题、乘除混合、连除问题。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、情景导入：
师：新年就要到了，为了过一个愉快的新年，小胖等小伙伴们可忙了，让我们看一看，他们都在做些什么？（课件演示）师：今天就让我们继续学习：问题解决——喜迎新年（二）
【说明：《课程标准》指出：数学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣和亲近感。也就是创设丰富的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】
二、探究新知：
（一）准备联欢会：
1、师：元旦就要到了，我们班准备开一个热热闹闹的联欢会。你看，小胖正带着几个同学在布置教室呢？（播放课件）
2、师：小胖说：一张纸可以制作7个彩环，我们有218张彩纸？
1)一共可以制作多少个彩环？
2)送给其他班级125张彩纸后，剩下的还可以制作多少个彩环？
3)小巧和小亚制作的彩环师小胖的4倍，小巧和小亚共制作了260个，小胖制作了多少个彩环？
3、请学生小组为单位讨论交流，尝试练习。
4、交流反馈：（学生可能有以下几种情况）
1)218×7＝1526；
2)218－125＝93；93×7＝651或者（218－125）×7＝651
125×7＝875；1526－875＝651 1526－125×7＝651
3)260÷4＝65
5、小结：
让学生能根据生活中的场景及提供的信息，使学生体会生活中的数学，运用数学知识解决数学问题。
（二）准备点心：
1、师：我们在欢庆新年的时候，肯定还要准备好吃的东西？（出示课件）
师：小胖他们来到西饼点，他们需要买一些蛋糕，他们看到：1块蛋糕2元钱，23盒蛋糕需要多少钱？
1、师：从图中你得到哪些信息？
2、学生独立审题，弄清题意。
3、汇报交流：说出你是怎样想的？
4、课件演示，看看我们的好朋友是怎么思考的，和你的想法一样吗？
5、师：比一比两个算式，你有什么发现？
因数相同、得数相同。运算顺序不同。
6、小结：
在三个数的乘法中，无论是前两个数先计算，还是后两个数先计算，结果是一样的。
7、小练习：（完成书上的计算）
328×3×2 697×2×4 875×3×3
496×4×2 254×2×3 160×5×3
( 三 ) 购买矿泉水：
6、师：除了购买点心之外，我们还需要购买矿泉水，老师她们早就准备好了，开始来给我们分了，大家看？（课件演示）
7、师：7箱矿泉水6个班平分，每个班能分到多少瓶？
8、师：从图中你得到哪些信息？
9、学生独立审题，弄清题意。
10、汇报交流：说出你是怎样想的？
11、课件演示，看看我们的好朋友是怎么思考的，和你的想法一样吗？
12、师：比较一下运算过程有什么不同？
乘法与除法混合运算可以从左往右算。
13、小结：
在运算过程中，一定要理解连乘问题、乘除混合、连除式题的运算顺序。
14、完成书上的小练习。
【说明：通情景的创设，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，使全班学生体会到学习的成功，增强学习的自信心。由于解法的不唯一，使学生在发展思维灵活性的同时，提高了解决问题的能力。】
三、巩固练习：
（一）填空：
1、34×5×2=28×（5 2）
777×6×5= 777 （6 × ）
892 （ × 3 ）=892×6×3
2、师：哪一边的计算方法简便？
3、师：在计算时先仔细观察，然后合理利用乘法结合律使计算起来方便。
（二）看看怎样算简便：
58×8×9 160×5×3 328×3×2
555×4÷5 89×6÷2 369÷6×2
（三）计算：
26×2×5 160×4÷8 124×2×3
225÷3÷5 42×6÷7 160÷5×7
【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，让学生在实际中运用所学的知识。】
四、课堂总结：
师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？
【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】
【板书设计】
问题解决
相关教案
小学问题解决教案设计： 这是一份小学问题解决教案设计，共4页。
小学沪教版三 100以内的数及其加减法16. 连加、连减、混合加减教学设计及反思： 这是一份小学沪教版三 100以内的数及其加减法16. 连加、连减、混合加减教学设计及反思，共2页。教案主要包含了复习，观察统计，巩固练习，总结等内容，欢迎下载使用。
2021学年一 复习与提高3. 比一比教学设计： 这是一份2021学年一 复习与提高3. 比一比教学设计，共2页。教案主要包含了复习引入，自主探究，综合应用，延伸练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
