沪教版一年级下册6. 数龙――百的数列教学设计

这是一份沪教版一年级下册6. 数龙――百的数列教学设计，共3页。教案主要包含了引入课题，游戏中学习新知，巩固应用，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

教学重点和难点：会比较100以内两个数的大小。
教学媒体：教学平台。
课前学生准备：口算。
一、引入课题
谈话：前面我们已经认识了解百以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）
老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100以内的哪个数表示。我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。
板书课题：比较数的大小
二、游戏中学习新知。
1．第一次游戏。
（1）师介绍道具：从材料袋中几张数字卡片，师准备“个、十”的卡片。
（2）游戏规则。
①每次两队各派一个代表来抽签；
②第一次抽到的同学把数放在个位，第二次抽到同学把数放在十位上。
③哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队就赢；
④能确定胜负时，本轮比赛结束。
（3）师把学生分成男队和女队，各队派代表开始游戏。
在每一次抽完后问摸大数的学生：“你高兴吗？”再问另一个学生：“你呢？”也可以让下面的学生谈谈。摸百位上的数时可卖卖关子：还要摸吗？谁先摸？
（4 记录结果，填上符号。（师也板书）
2．第二次游戏。
（1）还想继续来吗？好，不过，这回可要改一下游戏规则。
（2）出示游戏规则。
①每次两队各派一个代表来抽签；
②第一次抽到的同学数放在十位，第二次抽到的数放在个位。
③哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队就赢；
④能确定胜负时，本轮比赛结束。
（3）学生游戏。
学生摸一次后问：还要摸吗？为什么？
出示魔术牌，和第一个孩子十位上的相同，继续摸……
3．第三次游戏。
（1）还要玩吗？再玩还要改规则，猜猜会是怎样的规则呢？
①每次两队各派一个代表来抽签；
②每次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一位；
③哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队就赢；
④能确定胜负时，本轮比赛结束。
（2）各队选派代表，师问代表：你准备怎样放？
（3）生游戏，师有选择的提问学生。
（4）假如现在三个数字还允许他们重新排列，会有什么结果？（学生重排，记录结果并比较大小）
4．小结。
刚才，同学们表现的非常积极，也表现出充分的集体荣誉感。好，看几次比赛的结果，该回答我一个问题了。刚才在游戏中思考问题了吗？比较的方法有了吗？同座互相说说。
指名交流。（板书： 看十位 看个位）
5．试一试
老师这有几道题，填上﹥或﹤。
82○95 40○30 86○87
34○43 97○97 56○46
通过分析得出：一位数＜二位数＜三位数
（继续完成板书：看数位）
三、巩固应用
比一比生活中的数
1．我们班男生有34人，女生有43人，男生多还是女生多？
2．男孩家到学校有100米。女孩家到学校有70米。谁应该要上学早点出发？
3．王明家57度，李军家75度，谁家要节约些？
四、拓展延伸
1．写一写，排排队。
你们已经抽了好几次了，老师也想抽3张（8、0、5）
假如用这3个数组成最大的两位数是多少？
（猜猜，老师会问个什么问题？）组成的第二大的数是多少？
让学生自己写一写，再和同座比一比大小。
2．在方格中填数，看看你能想出多少种填法？
28＜□8 □1＞8□
板书设计：
比较百以内数的大小
看数位
一位数 ＜ 二位数 ＜三位数
看十位
看个位