人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎获奖ppt课件

课题

一只窝囊的大老虎

课型

新授课

教学目标

1.借助拼音认识“囊、羡”等8个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，在不理解的地方作批注。

3.学会理清文章段落，初步把握文章的主要内容。

4.能围绕问题，深入思考，发表自己的见解。

5.初步体会文本语言的表达特点以及表达效果。

教学重点

学习默读，整体把握课文内容。体会表演前后“我”的心情变化。能围绕问题，进行思辨性阅读，发表自己的见解，领悟课文主旨。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习课文，自学生字词，熟读课文。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、介绍作者，导入新课(用时：5分钟)

1.简介叶至善及他的作品。

2.板书课题，导入新课。

3.理解“窝囊”的意思，并引导学生质疑。

1.交流对叶至善的了解。

2.齐读课题。

3.交流对“窝囊”的理解，并就课题提出疑问：大老虎为什么会窝囊呢？这只大老虎窝囊在什么地方？

　　可以先让学生说说对叶圣陶的了解，然后引出“窝囊”与叶至善两者的关系，增加对作者的了解。

二、初读感知，识字写字(用时：25分钟)

1.提出自读要求，引导学生自读课文：

(1)默读课文，在不理解的地方作批注，和同学交流。

(2)圈画课文中的生字新词，借助拼音读准生字。

(3)小组内交流识字方法。

(4)再次默读课文，圈画连接词，并以此划分段落，概括段意和课文的主要内容。

(5)默读课文，在不理解的地方作批注，和同学交流。

2.组织学生交流汇报。

(1)课件出示生字和生字组成的词语，指名学生朗读、齐读等，掌握含生字的词语的读音。

(2)指名交流识记生字的好方法。

(3)指名交流田字格中生字书写注意点并练习书写。如“段”右部第二笔是横折弯；“亏、挖、套”写时要注意保持字的平衡。

(4)交流段落划分，概括段落大意。

(5)根据段落大意，交流课文的主要内容。

3.理解文中的几个富有生活气息的词语。

1.围绕自读要求，自主阅读课文：

(1)默读课文，在不理解的字词或句子旁边作批注，然后同桌交流。

(2)边读边画出生字新词。

(3)借助拼音识记生字，并在小组内交流识记生字的好办法。

(4)画出“有一回”“终于到了星期六”“后来呢”这些连接词，并以此划分段落，概括段落大意和课文的主要内容。

(5)在组内交流自己批注的不理解的地方。

2.交流自学成果。

(1)多种形式朗读课文中的生字和生字组成的词语，做到正确、熟练。

(2)交流识记生字的方法。

(3)交流生字的书写注意点并进行书写练习，掌握书写要点。如“俩”右侧不要写成“雨”。

(4)交流段落划分：第一部分(第1、2自然段)：“我”期待参加演出；第二部分(第3～15自然段)：排练节目；第三部分(第16～19自然段)：表演失败；第四部分(第20、21自然段)：寻找原因。

(5)交流课文的主要内容：作者回忆了自己小时候十分羡慕同学们上台表演，期待也能登台露脸。有一次老师让他上台扮演一只老虎，可惜自己不会豁虎跳，而将戏演砸了。

3.结合课文内容和生活实际，交流词语意思。

1.课文篇幅较长，要引导学生边默读边圈画词语，边读边思考问题，在不理解的地方作批注。

2.在引导学生划分意义段的时候，要进行一定的方法指导，并引导学生初步把握文章的主要内容。

3.在识字过程中，注重将字义和字形巧妙结合起来，运用字理识字，这样有利于学生识记和理解生字，激发识字写字的兴趣。

4.词语理解要结合课文和生活实际，可以适当让学生运用词语来造句，从而进一步理解词语意思，体会词语用法，感受词语的生活气息。

三、学习“期待登台”部分(用时：8分钟)

1.引导学生自读课文第1、2自然段，思考：从哪里看出“我”对登台的期待？

2.组织学生汇报交流，课件相机出示相应的句子。

(1)引导学生联系生活体验谈谈有无这样的体会。

(2)引导朗读体会。

1.默读课文，画出描写“我”期待登台表演的句子：看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。

2.结合相关句子汇报自己的体会。

(1)抓住“羡慕得要死”“多想”“尝尝……味道”，结合自己的生活体验谈谈自己的感受。

(2)在朗读中加深体会。

　　引导学生体会作者的心情时可以和生活体验结合起来，这样体会就会更加真切。

四、布置作业，夯实积累(用时：2分钟)

1.课后朗读课文。

2.在田字格中抄写生字组成的词语。

认真完成作业。

　　要鼓励学生脱离家长、老师的监督，自觉完成作业。