人教部编版 (五四制)世界历史 第一册第18课 美国的独立优秀教案设计

这是一份人教部编版 (五四制)世界历史 第一册第18课 美国的独立优秀教案设计，共2页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等内容，欢迎下载使用。

第18课 美国的独立
课型
新授
时间
2020
案序
教学目标制定依据
教材
分析
美国独立战争是以民族解放战争形式进行的一次资产阶级革命，其性质具有双重性，从资产阶级革命的角度，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。美国是当今超级大国，中美友好关系对中国至关重要。而有着五千年历史的中国和仅有200年历史的美国相比差距巨大。引导学生合理看待中美关系，帮助学生树立民族自尊心、自信心和责任感。
学情
分析
初三学生对历史事物的理解、分析、概括、比较能力都有所提高，同时具有一定的自觉性独立性，因此除了要继续加强这些能力外，更重要的是要培养学生自主学习和探索知识的能力。
教学目标
【知识与能力】
了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质
【过程与方法】
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力
【情感态度价值观】
独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者
教学过程
教学环节
用时
教师活动
学生活动
设计意图
反思重建
开放导入
4
提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？
当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习
学生观看美国国旗，认真思考。
引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。
核心过程
27
目标导学一：独立战争的序幕
1.美国独立战争的原因：
（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
目标导学二：华盛顿与独立战争
1.导火线：波士顿倾茶事件（1773年12月）
2.爆发：1775年来克星顿枪声（4月18日）
3.建军：1775年第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治华盛顿被任命为大陆军总司令。
4.建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。
6.转折：1777年萨拉托加大捷。此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。
7.合约：1783年英国终于承认美国独立。
—目标导学三：1787年美国宪法
教师讲述： 1787年宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。
2.美国独立战争的意义：
学生阅读课本84——85页内容，思考美国独立战争爆发的原因，最后得出结论：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。
通过表格对比英国和美国革命的异同。思考与讨论：弱小美国为什么能打败强大的英国？
提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争，领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。
培养学生阅读课本，自主学习和总结概括能力。
培养学生的探究能力，增强学生的合作意识，拓宽学生视野，激发学生的深层思维。
开放延伸
6
评价历史人物：乔治华盛顿
课堂小结
3
当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的辩证法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。
作业布置
必做：完成作业本基础选择题。
选做：作业本材料分析
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