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初中历史人教部编版 (五四制)世界历史 第二册第7课 近代科学与文化优质课教案设计
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这是一份初中历史人教部编版 (五四制)世界历史 第二册第7课 近代科学与文化优质课教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
知识与能力：
使学生了解和掌握牛顿学、数学、力学等领域的杰出贡献；达尔文创立生物进化学说,巴尔扎克和列夫·托尔斯泰及其代表作；贝多芬和梵高及其代表作,认识科学家、文学家和艺术家在社会发展中的作用。
过程与方法：
采取让学生自列表格的方法,反映近代自然科学的发展状况,培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析,培养学生批判地继承前人成果的能力和注重学习科学思维方法的能力。
情感态度与价值观：
通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神,使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念,学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。通过对杰出的文学家和艺术家中的代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析,使学生认识到它反映了世界近代文化艺术发展的基本脉络,从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
【教学重点】
牛顿和达尔文及其贡献,巴尔扎克和列夫·托尔斯泰及其代表作,贝多芬和梵高及其代表作。
【教学难点】
理解和欣赏梵高的名画《向日葵》。
一、新课导入
世界近代的人类文明史包括自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术等方面。伴随着面向现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行,欧洲的科学和文化艺术都有了迅速的发展。
二、课堂活动
目标导学一：科学家
1.教师介绍牛顿：关于科学家,我们已经了解了不少,人们也力图根据科学家的贡献判断出其中最杰出者。美国曾经邀请50多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来世界上最杰出的科学家。在全部推选名单中,只有一个人的名字出现在每一份名单上,而且大多是名列榜首。同学们知道这位科学家是哪位吗？
学生：牛顿。
教师：牛顿在科学上的贡献是多方面的,最重要的是在力学方面,他有什么开创性的贡献？学生：他发表了科学巨著《自然哲学的数学原理》,提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律,从而形成了牛顿力学体系。人们将牛顿力学体系的建立作为近代科学形成的标志。学生补充牛顿的其他贡献。
2.请学生根据课本第29页的“人物扫描”和相关资料介绍英国生物学家达尔文和《物种起源》。教师总结：正是这些科学巨匠在物理学、生物学等领域的杰出贡献,将人类从中世纪的“神学”束缚中解放出来,推动人类社会不断向前发展,开创科技研究的新时代,共同构筑了改变人类命运的科学殿堂。
目标导学二：文学巨匠
1.教师介绍巴尔扎克和《人间喜剧》：巴尔扎克是19世纪法国伟大的文学家。他对哲学、经济学、历史、自然科学、神学等进行了大量研究,积累了广博的知识。他一生创作颇丰,以毕生心血创作了90多部独立而又有所联系的系列小说,作品合称《人间喜剧》。这部作品描绘了从拿破仑帝国、复辟王朝和七月王朝这一历史时期法国社会的状况,刻画人物2000多个,通过一个个生动而又寓意深刻的故事,艺术地展现了封建主义必然为资本主义所代替的历史演进过程。《人间喜剧》被誉为资本主义社会的“百科全书”。请学生赏析《高老头》中主人公的形象。
2.让学生介绍被称为“俄国革命的镜子”的伟大的作家——列夫·托尔斯泰和他的代表作品。
目标导学三：音乐美术大师
1.播放德国天才的作曲家——贝多芬的《英雄交响曲》。使学生通过欣赏乐曲受到强烈震撼,加强教学的直观效果,从而体现作品所反映的思想,培养学生欣赏情趣,使学生通过欣赏乐曲,认识到贝多芬的作品具有强烈的时代特征又具有永恒的生命力。
2.指导学生阅读第31页“人物扫描”中关于梵高的介绍,重点了解梵高在逆境中表现出对生活热爱的良好品质。通过对《向日葵》的分析,使学生认识梵高绘画的特点及对现实生活的反映。
三、课堂总结
15世纪后半期,近代自然科学首先在欧洲产生。自然科学开始挣脱宗教神学的束缚,在实验科学的基础上得到了迅速发展。文学艺术与时代息息相关,它反映了时代的变迁,折射出社会的演进与发展。
本节课可以开展一些活动,如通过讲述杰出科学家的故事,来感受他们的爱国主义品质,引导学生自觉培养爱国主义精神；通过对杰出文学家和艺术家的高尚人格的介绍,对学生进行注重个人品格、修养的教育；通过对科学著作和文学艺术代表作品的赏析,让学生认识到世界近代的文学成就是世界近代社会生活在文学方面的反映。
代表人物
国籍
身份
主要成就、代表作品
牛顿
英国
科学家
万有引力定律、光学分析、微积分及
《自然哲学的数学原理》
达尔文
英国
生物学家
《物种起源》
巴尔扎克
法国
作家
《人间喜剧》
列夫·托尔斯泰
俄国
作家
《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
贝多芬
德国
作曲家
《英雄交响曲》
梵高
荷兰
画家
《夜间的咖啡馆》《向日葵》
【教学目标】
知识与能力：
使学生了解和掌握牛顿学、数学、力学等领域的杰出贡献；达尔文创立生物进化学说,巴尔扎克和列夫·托尔斯泰及其代表作；贝多芬和梵高及其代表作,认识科学家、文学家和艺术家在社会发展中的作用。
过程与方法：
采取让学生自列表格的方法,反映近代自然科学的发展状况,培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析,培养学生批判地继承前人成果的能力和注重学习科学思维方法的能力。
情感态度与价值观：
通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神,使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念,学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。通过对杰出的文学家和艺术家中的代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析,使学生认识到它反映了世界近代文化艺术发展的基本脉络,从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
【教学重点】
牛顿和达尔文及其贡献,巴尔扎克和列夫·托尔斯泰及其代表作,贝多芬和梵高及其代表作。
【教学难点】
理解和欣赏梵高的名画《向日葵》。
一、新课导入
世界近代的人类文明史包括自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术等方面。伴随着面向现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行,欧洲的科学和文化艺术都有了迅速的发展。
二、课堂活动
目标导学一：科学家
1.教师介绍牛顿：关于科学家,我们已经了解了不少,人们也力图根据科学家的贡献判断出其中最杰出者。美国曾经邀请50多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来世界上最杰出的科学家。在全部推选名单中,只有一个人的名字出现在每一份名单上,而且大多是名列榜首。同学们知道这位科学家是哪位吗？
学生：牛顿。
教师：牛顿在科学上的贡献是多方面的,最重要的是在力学方面,他有什么开创性的贡献？学生：他发表了科学巨著《自然哲学的数学原理》,提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律,从而形成了牛顿力学体系。人们将牛顿力学体系的建立作为近代科学形成的标志。学生补充牛顿的其他贡献。
2.请学生根据课本第29页的“人物扫描”和相关资料介绍英国生物学家达尔文和《物种起源》。教师总结：正是这些科学巨匠在物理学、生物学等领域的杰出贡献,将人类从中世纪的“神学”束缚中解放出来,推动人类社会不断向前发展,开创科技研究的新时代,共同构筑了改变人类命运的科学殿堂。
目标导学二：文学巨匠
1.教师介绍巴尔扎克和《人间喜剧》：巴尔扎克是19世纪法国伟大的文学家。他对哲学、经济学、历史、自然科学、神学等进行了大量研究,积累了广博的知识。他一生创作颇丰,以毕生心血创作了90多部独立而又有所联系的系列小说,作品合称《人间喜剧》。这部作品描绘了从拿破仑帝国、复辟王朝和七月王朝这一历史时期法国社会的状况,刻画人物2000多个,通过一个个生动而又寓意深刻的故事,艺术地展现了封建主义必然为资本主义所代替的历史演进过程。《人间喜剧》被誉为资本主义社会的“百科全书”。请学生赏析《高老头》中主人公的形象。
2.让学生介绍被称为“俄国革命的镜子”的伟大的作家——列夫·托尔斯泰和他的代表作品。
目标导学三：音乐美术大师
1.播放德国天才的作曲家——贝多芬的《英雄交响曲》。使学生通过欣赏乐曲受到强烈震撼,加强教学的直观效果,从而体现作品所反映的思想,培养学生欣赏情趣,使学生通过欣赏乐曲,认识到贝多芬的作品具有强烈的时代特征又具有永恒的生命力。
2.指导学生阅读第31页“人物扫描”中关于梵高的介绍,重点了解梵高在逆境中表现出对生活热爱的良好品质。通过对《向日葵》的分析,使学生认识梵高绘画的特点及对现实生活的反映。
三、课堂总结
15世纪后半期,近代自然科学首先在欧洲产生。自然科学开始挣脱宗教神学的束缚,在实验科学的基础上得到了迅速发展。文学艺术与时代息息相关,它反映了时代的变迁,折射出社会的演进与发展。
本节课可以开展一些活动,如通过讲述杰出科学家的故事,来感受他们的爱国主义品质,引导学生自觉培养爱国主义精神；通过对杰出文学家和艺术家的高尚人格的介绍,对学生进行注重个人品格、修养的教育；通过对科学著作和文学艺术代表作品的赏析,让学生认识到世界近代的文学成就是世界近代社会生活在文学方面的反映。
代表人物
国籍
身份
主要成就、代表作品
牛顿
英国
科学家
万有引力定律、光学分析、微积分及
《自然哲学的数学原理》
达尔文
英国
生物学家
《物种起源》
巴尔扎克
法国
作家
《人间喜剧》
列夫·托尔斯泰
俄国
作家
《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
贝多芬
德国
作曲家
《英雄交响曲》
梵高
荷兰
画家
《夜间的咖啡馆》《向日葵》
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