2024秋青岛版（五四制）四年级上册科学第五单元《声音的秘密》综合训练（含答案）

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青岛版（五四制）四年级上册科学第五单元 声音的秘密综合训练一、选择题1．制作“土电话”时，（    ）传播声音的效果比较好。A．棉线 B．毛线 C．铁丝2．小红对声音的探究很感兴趣，对着喝水的玻璃杯不断敲击，她发现敲击（    ）的杯子时声音更高。A．装满水 B．装一半水 C．不装水3．上课铃声响了，校园里各处的同学都能听到，说明声音的传播方向是（    ）。A．向前 B．向上 C．各个方向4．声音在（    ）不能传播。A．固体中 B．汽油中 C．月球上5．关于“土电话”，下列说法正确的有（   ）。A．制作“土电话”要用到类似纸杯子这样的物体，否则，传播效果不好B．“土电话”可以证明声音能够在所有物体中传播C．利用“土电话”也能研究声音传播的方向D．用不同的材料制作“土电话”，传播声音的效果也会不同6．关于“声音的传播”，下列说法正确的有（   ）。A．声音在真空中不能传播B．声音在空气中是以声波的方式传播的，在水中不是C．声音在不同的物质中传播的速度是不同的7．用相同的力分别拨动伸出桌面15厘米和25厘米的钢尺，发现（    ）。A．15厘米时钢尺振动快 B．25厘米时钢尺振动快 C．振动得一样快8．关于“声音”，下列说法正确的有（    ）。A．“土电话”可以证明声音在固体中的传播性能比在气体中强B．声音具有能量C．给窗户装双层玻璃可以降低室外噪声D．用不同的力量敲鼓面，会发出高低不同的声音二、填空题9．你对着空瓶吹气会发出声音，这声音是由 振动产生的。10．声音是由物体 产生的，声音可以向各个 传播。11．制作“土电话”时，用( )、( )传播声音的比( )、( )更好些，棉线( )时听到的声音比( )时声音更大。12．鼓声是由鼓的振动而产生的，人们听到的鼓声是靠( )传来的。13．声音是由物体 产生的，声音以声波的方式向 传播，让声音停止的最好办法就是让正在发声的物体 。14．做尺子伸出桌面振动试验时，伸出越长时发出的声音越 。15．声音是由 产生的，可以在气体、 、固体中向各个方向传播。16．声音的传播需要一定的条件，声音在( )、( )、( )中都能传播。17．声音是由物体( )产生的，我们说话的时候，是因为我们的( )在振动，小鼓发出声音，是因为( )在振动。18．听到“土电话”传来远处同学的声音，说明声音能在 中传播；听到远方传来的雷声，说明声音能在 中传播；河里的鱼会被岸边人的说话声惊走，说明声音能在 中传播。19．用大小不同的力弹拨同一钢条，会发现声音的( )发生了改变。（选填“高低”或“强弱”）三、判断题20．《中华人民共和国环境噪声污染防治法》是我国治理噪声污染的法律依据。( )21．弹拨松紧不同的皮筋时，会发出高低不同的声音。( )22．把正响着的闹钟放在真空塑料袋里，闹钟不会再响。( )23．制作水杯琴时，水多的杯子比水少的杯子发出的声音低。( )24．在月亮上面对面说话不会被直接听到。( )四、简答题25．怎样减少噪声对我们的危害？写出4条以上的措施。26．噪音往往会给人们带来不利的影响，你知道有噪音什么危害吗？（至少4条）27．把正在发声的音叉插入水中。水面有什么现象？说明了什么？28．把正在发声的钢尺、锣等物体捏住。手有什么感觉？声音会怎样？这说明了什么？参考答案：1．C2．C3．C4．C5．AD6．AC7．A8．BC9．空气10． 振动 方向11． 铜丝 铁丝 棉线 毛线 绷紧 放松12．空气13． 振动 四面八方 停止振动14．低15． 物体振动 液体16． 固体 液体 气体17． 振动 声带 鼓面18． 固体 气体 液体19．强弱20．√21．√22．√23．×24．√25．①在有噪声的地方多植树。②在生活区、学校区设置“禁止鸣喇 叭”的标牌。③窗户上用双层玻璃、带褶皱的窗帘。④在产生噪声的机器上安装消声器。⑤用隔音装置断绝噪声进入耳朵等。26．1．损伤听力；2．影响睡眠、工作和学习；3．可使人心烦意乱，烦恼易怒；4．干扰中枢神经的正常功能。27．把正在发声的音叉插入水中，水面会有水花，说明了声音是由物体振动产生的。28．把正在发声的钢尺、锣等物体捏住，手感觉不到振动，声音也会消失，这说明了振动停止，声音停止。