初中科学华东师大版（2024）八年级上册4 植物的光合作用和呼吸作用优秀课时训练

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考试时间：100分钟；
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一．选择题（共15小题,每空2分，共30分）
1．验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤可概括如下：①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如图）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述，错误的是（ ）
A．步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
B．脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热
C．滴加碘液后，可观察到未遮光部分变成蓝色
D．该实验能证明光是光合作用的必要条件
【答案】B
【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物淀粉。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片内原有的淀粉。A正确；
B、酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。B错误；
C、叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。C正确；
D、通过此实验可以得出结论：光是绿色植物进行光合作用的条件。D正确。
故选：B。
2.有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，不正确的是（ ）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉
B．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照
C．将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色
D．绿叶在光下制造有机物不需要消耗能量
【答案】D
【解答】解：A、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。
B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，B正确。
C、酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象，C正确。
D、生物体的各项生命活动均需要能量，绿叶在光下制造有机物需要消耗能量，D错误。
故答案为：D。
3.关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的应用，下列说法错误的是（ ）
A．农田适时松土有利于植物根细胞的呼吸作用正常进行
B．农作物在白天只进行光合作用，在夜间只进行呼吸作用
C．呼吸作用是生物的共同特征，其实质是有机物分解，释放能量
D．种植葡萄时，要用树枝、竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光
【答案】B
【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田适时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于植物根细胞的呼吸作用正常进行，A正确；
B、光合作用在有光的条件下进行，而呼吸作用有光无光均可，因此光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均要进行，B错误；
C、呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量，C正确；
D、种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的目的，D正确。
故选：B。
4.生命科学是以实验为基础的自然科学，下列有关实验说法不正确的是（ ）
A．“绿叶在光下制造有机物实验”中，用酒精直接对叶片进行脱色处理
B．利用澄清的石灰水可以验证植物呼吸作用能否产生二氧化碳
C．提出问题是科学探究的前提
D．探究实验一般要设置对照试验、控制单一变量，增加重复次数
【答案】A
【解答】解：A、叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，A错误。
B、二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，所以利用澄清石灰水可以验证人的呼吸作用能否产生二氧化碳，B正确。
C、科学探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，故C正确。
D、在科学探究中，实验中要控制单一变量，为了增加可信度，一般要设计对照实验，并且增加重复次数，D正确。
故选：A。
5.农家有机肥的特点是，含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。这些无机盐在农作物体内运输的基本路径是（ ）
A．叶中导管→茎中导管→根中导管
B．根中导管→茎中导管→叶中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
【答案】B
【解答】解：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，即水和无机盐在植物体中运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。
故选：B。
6.将长势一致的甲、乙两种植物分别置于两个同样大小密闭的透明容器内，给予充足的光照、适宜的温度等条件，每隔5分钟测定一次容器内的二氧化碳浓度，结果如图所示，下列有关叙述错误的是（ ）
A．10分钟之前，甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量
B．20分钟之前，乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量
C．20分钟以后，甲、乙两种植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用产生的量
在交点M处，甲、乙两种植物光合作用强度都与呼吸作用强度相等
【答案】D
【解答】：ABC、题图分析：甲植物：0～10min时，密闭小室中CO2浓度减少，说明这段时间内，植物光合作用强度大于呼吸作用强度；10min之后，密闭小室中CO2浓度保持相对稳定，说明光合作用强度等位呼吸作用强度。乙植物：0～20min时，密闭小室中CO2浓度减少，说明这段时间内，植物光合作用强度大于呼吸作用强度；20min之后，密闭小室中CO2浓度保持相对稳定，说明光合作用强度等于呼吸作用强度。故选项ABC正确；
D、M点时，甲、乙两植物曲线相交，表明密闭小室中被甲、乙两种植物叶片吸收的CO2相等，只能说明此时密闭容器中的甲、乙两种植物叶片的净光合作用强度相等，而不能说明甲、乙两种植物的光合作用强度相等，D错误。
故选：D。
7.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色，而地下部分则不会，这可以说明（ ）
A．叶绿体中含叶绿素
B．光合作用能制造淀粉
C．叶绿素只有在光下才能合成
D．叶绿素在光下才能进行光合作用
【答案】C
【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。马铃薯长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，不是绿色的，说明叶绿素只有在光下才能合成。
故选：C。
8.黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．试管与灯的距离代表光照的强度
B．每组实验需重复多次，求平均值
C．产生的气泡数与距离大小呈正比
D．若关闭灯源，所得数据将有变化
【答案】C
【解答】解：AC、从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，试管与灯的距离代表光照的强度，产生的气泡数与距离大小呈反比，A正确，C错误。
B、为避免实验的偶然性，减少实验误差，每组实验需重复多次，求平均值，C正确。
D、从曲线图中的数据可知，光照强度不同，产生的气泡数目不同，若关闭灯源，所得数据将有变化，D正确。
故选：C。
9.某兴趣小组同学为了探究植物的某些生理活动，设计了如图所示装置，且实验步骤如下：①将植物放在黑暗处24小时。②再将装置放于光下照射4小时（一直通空气，塑料袋有出口），取下A、B两叶片，分别经脱色、漂洗、碘液处理后，观察现象。③取出植株，洗净茎秆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色。针对该实验，下列说法正确的是（ ）
A．步骤①是为了耗尽原有的有机物，排除原有有机物对实验造成干扰
B．步骤②脱色过晚可能会看到两片叶的现象相同
C．为了使步骤③现象更加明显，可将切片染色后再观察
D．该实验是为了研究“呼吸作用产生了二氧化碳”及“植物茎运输水和无机盐的部位”
【答案】A
【解答】解：A、探究绿色植物在光下制造淀粉的实验中，①将整个装置放在黑暗处24小时的目的是将叶片中的原有淀粉运走耗尽，排除原有有机物对实验造成干扰，A正确。
B、②进入左边装置的空气中的二氧化碳被装置中的浓氢氧化钠吸收，塑料袋中B叶片得不到二氧化碳，不能进行光合作用，如果步骤②脱色过晚，可能会看到两片叶的现象更明显，B错误。
C、植物的导管输送水分和无机盐，筛管输送有机物，在步骤③中被红墨水染成红色的是导管，将切片染色后再观察不符合客观事实，C错误。
D、该实验是为了研究“二氧化碳是光合作用的原料”及“植物茎运输水和无机盐的部位，D错误。
故选：A。
10.市面上有一款气培箱（如图），它不需要土壤就可以让植物茁壮成长。该箱体由透明玻璃制成，其顶部有3排LED灯，5个小凹槽能同时种植植株，植株根部“悬于”玻璃箱中，不与营养水接触。其原理是利用内部马达的震动，将带有营养成分的水雾化，从而直接被植物根部吸收。下列有关气培箱的说法错误的是（ ）
A．透明的玻璃箱体，有利于根接受光照，进行光合作用
B．顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用
C．根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根
D．同时能种植5株小植株，体现了合理密植的科学思想
【答案】A
【解答】解：A、根细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，A错误。
B、顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用，B正确。
C、根“悬于”箱中，没有与营养水接触，是利用内部马达的震动，将带有营养成分的水雾化，从而直接被植物根部吸收，防止植物烂根，C正确。
D、同时能种植5株小植株，能够充分利用光照，有利于提高光合作用效率，体现了合理密植的科学思想，D正确。
故选：A。
11.气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大（如图甲），含水量少时气孔小甚至关闭（如图乙）。下列叙述中正确的是（ ）
A．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示
B．保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁
C．蒸腾作用能在温度偏高的情况下有效降低叶片温度
D．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量关系不大
【答案】C
【解答】解：A、盐水的浓度比较大，将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，A错误。
B、由分析知道：保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，B错误。
C、在汽化过程中要吸热，所以植物进行蒸腾作用能带走叶片的部分热量，C正确。
D、气孔的张开与关闭是由保卫细胞的含水量决定的，气孔的状态直接影响气体的进出，从而会影响光合作用的强度。D错误。
故选：C。
12.25℃时，某种植物CO2吸收量随光照强度变化情况如图所示。则下列分析不正确的是（ ）
A．当光照强度为n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同
B．若每天只给植物12小时强度为n2的光照（其余时间黑暗），则该植物一昼夜内体内有机物总质量将增加
C．在光照强度达到n3之前，影响该植物光合作用的主要环境因素是光照强度
D．当光照强度为n3时，该植物光合作用吸收的CO2质量为11mg/（ dm2•h）
【答案】B
【解答】解：A、当光照强度为n1时，既不从外界吸收二氧化碳也向外界不释放二氧化碳，说明该植物的光合速率与呼吸速率相同，A正确；
B、若每天只给植物12小时强度为n2的光照（其余时间黑暗），那么光照12小时积累的有机物为：12×2=24mg,黑暗12小时消耗的有机物为12×2=24mg,故则该植物一昼夜内体内有机物总质量为0，B错误；
C、在光照强度达到n3之前，二氧化碳的吸收量随着光照强度的增加而增加，故影响该植物光合作用的主要环境因素是光照强度，C正确；
D、当光照强度为n3时，该植物光合作用总共吸收的二氧化碳=从外界吸收的CO2+呼吸作用释放的CO2=9+2=11mg/（ dm2•h），D正确。
故选：B。
13.在“互联网+新农业应用”中，农民可通过实时监控为农作物提供最佳的生长环境。如图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度的关系，如表表示不同温度下对该蔬菜分别进行光照和暗处理各12小时后的结果。下列分析正确的是（ ）
A．AB段只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．BC段只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．如表所示说明温度控制在10℃时，该蔬菜在24小时内积累的有机物最少
D．大棚种植蔬菜的产量与温度、光照、二氧化碳等因素有关
【答案】D
【解答】解：A．AB段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，而不是没有进行光合作用，A错误。
B、曲线BC段绿色植物既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，B错误。
C、吸收和释放二氧化碳的多少可以表示光合作用和呼吸作用的强度大小，积累有机物的多少可以用释放和吸收的差来衡量积累有机物的多少，如图所示，温度在30°和35°时积累的有机物比10°时更少，C错误。
D、大棚种植蔬菜的产量高低就是指光合作用的强弱有关，影响光合作用的因素有温度、光照、二氧化碳等因素，D正确。
故选：D。
图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）
A．只有乙 B．只有丙 C．乙和丙都是 D．乙和丙都不是
【答案】B
【解答】解：依题意，由图可知：甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是：氧是绿色植物光合作用产生的。因此验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置通常可作为甲的对照实验的装置是丙。
故选：B。
15.如图所示的“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇（C3H8O）。下列不属于“人工树叶”作用的是（ ）
A．为人类提供食物 B．为人类提供能源
C．将光能转化为化学能 D．有利于减缓温室效应
【答案】A
【解答】解：在阳光的作用下，二氧化碳与水反应生成氧气和C3H8O，表达式为6CO2+8H2O2C3H8O+9O2，此反应将太阳能转化为了化学能，消耗了空气中的二氧化碳，减轻了温室效应，丙醇（C3H8O）可以作为清洁燃料，但是不能为人类提供食物。
故选：A。
二．填空题（共7小题,每空2分，共36分）
16．光合作用是植物体重要的生命活动，而科学家对光合作用的研究事实上经历了漫长的历程。以下是历程中的部分资料：
资料一：1754年，瑞士哲学家邦内特发现，当用光照射淹没在水中的植物时，植物的叶片上会产生大量气泡，并通过比较相同时间内的气泡数量来反应光合作用的速率（如图甲）。
资料二：1881年，恩格尔曼用水绵做实验。把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，
然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围（如图乙）。
（1）邦内特实验中叶片上出现的大量气泡中主要含有的气体是 。
（2）恩格尔曼的实验证明了植物光合作用需要的条件是 。
（3）在恩格尔曼的实验中，他将临时装片放在没有空气的环境中的原因是 。
【答案】（1）氧气；（2）光；（3）排除空气中氧气对好氧细菌的干扰。
【解答】解：（1）水绵通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气，因此叶片上出现的大量气泡中主要含有的气体是氧气。
（2）通过题目中的信息：恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵。显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全暴光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围.可知：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位释放了氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体。
（3）在恩格尔曼的实验中，为了排除空气中氧气对好氧细菌的干扰，他将临时装片放在没有空气的环境中。
故答案为：（1）氧气；（2）光；（3）排除空气中氧气对好氧细菌的干扰。
17.如图是A、B两种植物CO2吸收量随光照强度改变的变化曲线。
（1）图中的“a”点时，A植物进行的生理活动是 。（选填“光合作用”或“呼吸作用”）。
（2）不考虑温度对呼吸作用的影响，当光照强度为f时，单位时间内植物A光合作用合成的有机物 （选填“多于”“等于”或“少于”）植物B。
【解答】：（1）在“a”点时，光照强度为0，植物只进行呼吸作用不进行光合作用。
（2）从图中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳释放量比植物B的二氧化碳释放量大，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此若不考虑温度对呼吸作用的影响，当光照强度为f时，单位时间内植物A光合作用合成的有机物多于植物B。
故答案为：（1）呼吸作用（2）多于
18.实验小组用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：称量叶片实验前的质量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其质量的变化；立刻再用相同的光照射1小时，再测其质量的变化。结果如表，“+”和“-”分别代表其与暗处理前质量比较所增加和减少的值，回答问题：
（1）请解释暗处理时叶片质量变化不同的原因： 。
（2）假设叶片的质量变化都是其消耗或合成的有机物的量，则在29℃条件下的实验组每小时光合作用
合成的有机物为 mg。
【答案】（1）温度不同，呼吸作用的强度不同，植物减少的质量不同（2）9
【解答】解：（1）植物呼吸作用，消耗有机物。在一定的范围内，温度越高，呼吸作用越强。通过表格信息可知：暗处理时叶片质量变化不同的原因温度不同，呼吸作用的强度不同，植物减少的质量不同。
（2）从表中数据看出，27℃时呼吸作用消耗有机物1mg,光照后植物在进行光合作用的同时也进行呼吸作用，因此光合作用实际产生有机物的量为3+1+1=5（mg）；28℃时呼吸作用消耗有机物2δmg,光照后光合作用实际产生有机物的量为 3+2+2=7（mg）；29℃时呼吸作用消耗有机物3mg,光照后光合作用实际产生有机物的量为3+3+3=9（mg）；30℃时呼吸作用消耗有机物4mg,光照后光合作用实际产生有机物的量为 2+4+4=10（mg）。
故答案为：（1）温度不同，呼吸作用的强度不同，植物减少的质量不同（2）9
19.小科为探究CO2的多少是否会影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体（如图甲）。然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中（如图乙）。测量每个叶圆片从杯底上浮至液面所需时间，并求平均值。（注：NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，叶圆片吸收CO2释放O2，部分O2存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮。）
（1）本实验用到了一种科学方法，即用圆叶片上浮至液面所需的平均时间来反映光合作用的强度，下列与这种科学方法相一致的是 。
A．利用磁感应线去研究磁场问题
B．根据电灯是否发光，来研究电路中是否有电流存在
C．研究电流时，与水流相类比
（2）通过实验发现，NaHCO3溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是NaHCO3浓度太大，导致细胞 （选填“吸水”或“失水”），从而影响叶肉细胞的光合作用。
【答案】（1）C。（2）失水。
【解答】解：（1）根据分析可知，此题是利用了真空渗水法的原理，在适宜条件下叶圆片进行光合作用，释放的O2多于有氧呼吸消耗的O2，叶细胞间隙中的O2增加，使叶圆片浮力增大，即叶圆片上浮至液面所需的平均时间来反映光合作用的强度，属于“转换法“科学方法。研究电流时，与水流相类比，也利用“转换法“，故选：C。
（2）分析题意可知，刚开始增加碳酸氢钠的浓度，光合作用强度增加，而再增加碳酸氢钠的浓度，由于外界溶液浓度太高，导致植物的叶肉细胞失水，影响了叶肉细胞的代谢。
故答案为：（1）C。（2）失水。
20.将某绿色植物的叶片放在特定装置中，研究在不同温度和光照条件下（图中的勒克斯是光照强度的单位）的光合速率和呼吸速率，测得数据如图所示。
（1）从本实验可以得出的结论是 。
（2）该叶片在20℃时的呼吸速率是10℃时呼吸速率的 倍。
（3）20℃、2万勒克斯光照时，叶片每小时通过光合作用产生氧气 毫克。
【解答】：解答：解：（1）根据图示可以看出植物的呼吸速率和光合速率与温度以及光照强度的关系：（在一定范围内）呼吸速率随温度升高而加快；光合速率随温度升高而加快；光合速率随光照增强而加快；
（2）由图示可知，在黑暗的条件下，20℃2个小时内氧气的吸收量为3毫克，而在10℃2个小时内氧气的吸收量为1毫克，所以该叶片在20℃时的呼吸速率是10℃呼吸吸速率的3倍；
（3）由图示可知，20℃、2万勒克斯光照时，该叶片在2个小时内释放出的氧气的量为15毫克，所以20℃、2万勒克斯光照时，该叶片每小时通过光合作用产生氧气的质量为=7.5毫克．
故答案为：（1）（在一定范围内）呼吸速率随温度升高而加快；光合速率随温度升高而加快；光合速率随光照增强而加快；（2）3；（3）7.5．点评：
21.某技术人员研究大棚西瓜生命活动规律，并绘制了以下图示：图甲表示西瓜叶片白天进行的生理活动，图乙表示西瓜植株在一天内二氧化碳吸收量和释放量的变化情况。请分析回答有关问题。
（1）大棚基地内安装土壤温湿度传感器，可检测棚内温度及土壤中的含水量，实现瓜果、蔬菜的自动灌溉。水分在西瓜植株内向上运输的动力来自于植物进行的一项生理活动，可用图甲中的过程 （填图中字母）表示。
（2）西瓜中营养物质的合成与图甲中过程b有关，请写出该过程的反应式： 。
（3）图乙曲线中，光合作用开始的点和有机物积累最多的点分别是 （填图中字母）。
（4）若大棚内温度降低，图乙中的A点应向 移动（填“上”或“下”）。
【答案】（1）a；
（2）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；（3）BE；（4）上。
【解答】（1）大棚基地内安装土壤温湿度传感器，可检测棚内温度及土壤中的含水量，实现瓜果、蔬菜的自动灌溉，根吸收的水分99%通过蒸腾作用散失掉了，水分在西瓜植株内向上运输的动力来自于植物进行的蒸腾作用可用图中过程a表示，故填：a；
（2）绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，因此该生理过程的表达式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
（3）据图乙可见：B点后二氧化碳释放量减少，表面植物开始光合作用，E点由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以E点积累的有机物多，故填：BE；
（4）呼吸作用受温度的影响，温度降低呼吸作用会受到抑制，因此呼吸作用释放的二氧化碳会减少，所以图乙的A点会上移。
故答案是：（1）a；（2）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；（3）BE；（4）上。
22.呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量。如图表示从有光照开始，A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量随不同光照强度的变化情况。据图回答：
（1）a点表示植物A的光合作用强度 呼吸作用强度。（填“大于”、“等于”或“小于”）
（2）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是 。（填“A”、“B”、“C”或“D”）
【答案】（1）等于。（2）C
【解答】：（1）由图可知a点以前随着光照强度的增强二氧化碳的释放量逐渐减少，因为光照越强光合作用越强消耗的二氧化碳逐渐增多，植物的呼吸作用放出的二氧化碳逐渐被光合作用当做原料被利用了，当光照强度为a点时，呼吸作用放出的二氧化碳正好被光合作用利用掉，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用放出的二氧化碳达到了平衡。因此光合作用强度等于呼吸作用强度，二者只是一种动态上的平衡。
（2）由图中信息可知，四种植物光合作用速率随着光照强度的增强而加快，但在光照强度较弱阶段，C曲线变化最为明显，故在较弱光照强度下，C光合作用强度最大。
故答案为：（1）等于。（2）C。
实验探究题（共3小题，每空1分，共15分）
23.为探究植物的呼吸和光合作用，某生物小组设计并实施了如图两个实验。请据图回答问题：（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（1）图中A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况如图所示，该实验证明种子进行呼吸作用消耗的气体是 。将A瓶中收集到的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，说明该生理活动产生了 。
（2）图中C和D装置中的叶片用 处理后，叶片呈蓝色的装置是 ，说明绿色植物进行光合作用需要 。
【解答】：（1）“在实验A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况”。A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验证明了种子呼吸作用消耗的气体是氧气。将A瓶中收集到的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，说明该生理活动产生了二氧化碳。
（2）氢氧化钠能吸收二氧化碳，C、D的变量是二氧化碳。暗处理后，再将C、D两个装置放在光下数小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到的现象是：D装置中的叶片变蓝，证明绿色植物制造淀粉需要二氧化碳，并产生淀粉。
故答案为：（1）氧气；二氧化碳；（2）碘液；D；二氧化碳
小球藻（Chlrella vulgaris）可以用来检测水污染，某生物小组研究了某污染物浓度对小球藻光合作用和呼吸作用的影响。（溶解于水中的氧称为溶解氧，用每升水里氧气的毫克数表示，培养液中的溶解氧含量可以表示光合作用和呼吸作用的强度）。
（1）光合作用发生在小球藻的 （细胞结构）中，小球藻进行光合作用产生 和氧气。如图1所示，培养液中溶解氧随污染物浓度增加而 。
（2）小组同学测定不同光照强度条件下小球藻培养液的有机物含量，结果如图3所示。
①实验中甲、乙、丙三组除了 不同外，其他条件应尽量控制相同且适宜。
②依据图3可知，乙组培养液的 明显高于甲组和丙组，说明适宜的 更有利于小球藻生长和繁殖。
（3）根据图2可知，加入污染物后，小球藻的呼吸作用会受到 。
【答案】（1）叶绿体；有机物；降低（2）①光照强度；②有机物；光照强度（3）抑制
【解答】：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；所以光合作用发生在小球藻的叶绿体中，小球藻进行光合作用产生有机物和氧气。该过程将吸收的光能转变为化学能，储存在有机物中，这是生物柴油的能量来源。如图1所示，培养液中溶解氧随污染物浓度增加而降低。
（2）①实验中甲、乙、丙三组除了光照强度不同外，其他条件应尽量控制相同且适宜。
②依据图3可知，乙组培养液的有机物明显高于甲组和丙组，说明适宜的光照强度更有利于小球藻生长和繁殖。
（3）根据图2可知，加入污染物后，小球藻的呼吸作用会受到抑制。
答案：（1）叶绿体；有机物；降低（2）①光照强度；②有机物；光照强度（3）抑制
25.小金同学利用图甲所示的装置探究植物的光合作用：将一株绿色小植物放入一个锥形瓶中，在瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的传感器，将瓶口用橡胶塞塞上并密封。传感器的另一端与电脑连接，以检测一段时间内瓶内CO2浓度的变化。
（1）装置内试管中的水主要用于植物的 。
（2）为了保证绿色植物的正常的生长，装置试管中应再补充的物质是 。
（3）小王认为，一定时间内测得的二氧化碳减少量，等于植物的光合作用所消耗的二氧化碳。你是否认同他的观点，说说你的理由 。
（4）小金欲探究“光是植物光合作用的必要条件”。现提供：新鲜的菠菜叶，两个带有橡皮塞的大锥形瓶，计算机、数据采集器和传感器探头等。请你帮助写出简要的实验设计思路 。
【答案】（1）蒸腾作用（2）无机盐
（3）不认同，因为植物进行光合作用的同时还在进行呼吸作用
（4）将等量的新鲜菠菜叶随机放入两个大锥形瓶内，分别进行光照和遮光处理，然后用氧气传感器测定氧气含量随时间的变化
【解答】：（1）绿色植物吸水的主要部位是根，植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。所以装置内试管中的水主要用于植物的蒸腾作用。
（2）植物的生活需要水和无机盐，所以为了保证绿色植物的正常的生长，装置试管中应再补充适量的无机盐。
（3）植物的光合作用要消耗的二氧化碳，一定时间内测得的二氧化碳减少量，不一定等于植物的光合作用所消耗的二氧化碳，因为植物进行光合作用的同时还在进行呼吸作用。
（4）探究“光是植物光合作用得必要条件“的实验中，实验变量是光，根据已给实验物品，简要的设计思路为：将等量的新鲜菠菜叶随机放入两个大锥形瓶内，分别进行光照和遮光处理，然后用氧气传感器测定氧气含量随时间的变化。
故答案为：（1）蒸腾作用（2）无机盐
（3）不认同，因为植物进行光合作用的同时还在进行呼吸作用
（4）将等量的新鲜菠菜叶随机放入两个大锥形瓶内，分别进行光照和遮光处理，然后用氧气传感器测定氧气含量随时间的变化
四．简答题（共5小题，共19分）
26．如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：
（1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是 。
（2）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 （填“光合”或“呼吸”）作用。
（3）图二中，代表光合作用的曲线是 ；乙曲线与图一中的 （填“A”或“B”）生理活动相对应。
（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中 （填“A”或“B”）生理活动的效率。
【解答】：（1）在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图一中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳。
（2）光合作用只能白天进行，植物白天和晚上都能进行的生理活动是呼吸作用。
（3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线表示呼吸作用，与图一中的A生理活动相对应。
（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中B光合作用的效率。
故答案为：（1）二氧化碳。（2）呼吸。（3）甲；A．（4）B。
27.柯桥区某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。为了研发提高产量的措施，为农民创收，柯桥区农科所做了一系列研究，取得了一些数据，绘制了模型图。图甲为番茄叶片进行的三种生理活动模式图，图乙是夏季晴朗的一天大棚内番茄叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图，图丙是一天内番茄叶光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。
分析上述三模型图，完成下列填空：
（1）图甲的三种生理活动中，其中时刻在进行的一种生理活动是 （填图甲中字母）；
（2）图乙中，表示番茄叶光合作用开始的是 点（填图乙中字母）；
（3）图丙中实线Ⅰ表示的是 作用；
（4）图丙中d点对应时刻虚线Ⅱ处于最大值的原因是 。
【答案】（1）A（或C）；（2）B；（3）光合；（4）温度最高，呼吸作用最强。
【解答】解：（1）根据图甲中的物质变化情况可推知：A表示蒸腾作用、B表示光合作用、C表示呼吸作用。在白天植物能进行的生理活动有A蒸腾作用、B光合作用和C呼吸作用；在夜晚植物发生的生理活动有A蒸腾作用和C呼吸作用。
（2）AB段二氧化碳释放量不变，植物只进行呼吸作用；BC段二氧化碳释放量减少，光合作用开始增强，所以番茄叶光合作用开始的点是B点，到C点光合作用与呼吸作用强度相等。
（3）图丙中实线I只在白天进行，而虚线II白天、黑夜都进行，可判定实线I代表光合作用，虚线II代表呼吸作用。
（4）图丙中cd段因正午光照太强，为防止水分过多散失，植物气孔关闭，降低蒸腾作用，同时光合作用强度也下降。d点温度最高，呼吸作用受温度的影响，温度最高，呼吸作用最强。
答案：（1）A（或C）； （2）B；（3）光合；（4）温度最高，呼吸作用最强。
28.科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片净光合速率变化情况，结果如图甲所示。（净光合速率=光合作用速率-呼吸作用速率）
​
（1）图甲中，导致折线X比折线Y净光合速率高的最主要环境因素是 。
（2）根据题目所给信息并结合所学知识，可以得出图甲中X折线上f点时光合作用作用速率 （选填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率。
（3）将某植物（叶边缘黄白色部位无叶绿体）在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面（如图乙）。光照一段时间后去除锡箔纸，褪色处理后滴加碘液观察叶片，没有出现蓝色的部位有 （可多选）。
A.a B.b C.c D.d E.e
【答案】（1）光照强度（2）小于（3）ACE
【解答】解：（1）a折线是在晴天条件下测得的数据，b折线是在阴天条件下测得的数据。因此限制净光合速率的主要环境因素是光照强度。
（2）根据题目所给信息并结合所学知识，可以得出图甲中X折线上f点时，净光合速率是负值，所以光合作用作用速率小于呼吸作用速率。
（3）研究者将该种植物在黑暗中放置48h,这是进行饥饿处理，让叶片消耗掉原有的有机物，然后用锡箔纸遮蔽叶片两面．从图中可以看出，遮光部位不能进行光合作用，不产生淀粉，因此用碘液处理ce两处没有蓝色出现；而叶片中看出，中间部位为绿色且能见光，能够进行光合作用，而周围呈黄白色，缺少叶绿素，不能进行光合作用，因此a处也没有出现蓝色。
故答案为：（1）光照强度（2）小于（3）ACE
29.如图所示为某地的草莓大棚。请根据所学的科学知识回答下列问题：
（1）草莓能吸收、转换光能的细胞结构是 。
（2）大棚内通常要适时通风，这样做是为了增加 的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。
（3）在一封闭的草莓大棚中，某科学兴趣小组测量了48h棚内二氧化碳的含量，绘制了如图示意图。
①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的 作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农：晚上适当增加光源；开花期间，在棚内放养蜜蜂等。在如图bc段时间范围内还可以适当降低温度，理由是 。
【答案】（1）叶绿体。（2）二氧化碳。（3）①光合。②温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少。
【解答】解：（1）叶绿体是进行光合作用的主要场所，通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中。
（2）二氧化碳是植物进行光合作用的原料，种植蔬菜的大棚内，适当的通风可以提高大棚内二氧化碳的浓度，增强了光合作用的强度，提高了蔬菜的产量。
（3）①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的光合作用作用吸收了二氧化碳。
②在如图bc段时间范围内还可以适当降低温度，理由是夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，因此夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量。
故答案为：（1）叶绿体。（2）二氧化碳。（3）①光合。②温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少。
30.溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂，在弱酸性环境中呈黄色，弱碱性环境中呈蓝色，中性环境中呈浅绿色。
某科学兴趣小组为研究金鱼藻的光合作用时，将少量溴麝香草酚蓝滴入装有一定量水的烧瓶中，并向其中通入一定量的CO2，使液体呈黄色，后加入金鱼藻，封闭烧瓶。某位小组成员将该瓶放在明亮的窗台上，发现瓶中液体在不同的时间呈现出不同的颜色：傍晚时呈浅绿色，而早上却呈黄色。
请你用所学的知识解释瓶中液体变色的原因。
【答案】从早晨到傍晚，植物进行光合作用消耗烧瓶里的二氧化碳，傍晚时溶液因缺少二氧化碳而呈浅绿色。夜晚植物进行呼吸作用释放二氧化碳，溶液中二氧化碳含量增加，故早上时，溶液呈现出黄色
【解答】解：光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。通入一定量的二氧化碳喉，烧瓶中的液体呈黄色。从早晨到傍晚，烧瓶都能接触到光，植物进行光合作用消耗烧瓶里的二氧化碳，因此傍晚时，溶液因缺少二氧化碳而呈浅绿色。夜晚无光，植物不能进行光合作用，可以进行呼吸作用释放二氧化碳，因此溶液中二氧化碳含量增加，故早上时，溶液呈现出黄色。
故答案为：
从早晨到傍晚，植物进行光合作用消耗烧瓶里的二氧化碳，傍晚时溶液因缺少二氧化碳而呈浅绿色。夜晚植物进行呼吸作用释放二氧化碳，溶液中二氧化碳含量增加，故早上时，溶液呈现出黄色
题号
一
二
三
四
总分
得分
温度（℃）
10
15
20
25
30
35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
组别
一
二
三
四
温度（℃）
27
28
29
30
暗处理后的质量变化（mg）
-1
-2
-3
-4
光照后的质量变化（mg）
+3
+3
+3
+2