语文树之歌教案

这是一份语文树之歌教案，共7页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，初读课文，整体感知，再读课文，给小树挂名牌，朗读儿歌，读出韵味，小树伴我写好字，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，认识由生字组成的词语。
2.结合图文生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。
3.能正确朗读课文，背诵课文，通过学习懂得要热爱自然，爱护环境，爱护花草树木。
4.能正确朗读“十年树木，百年树人”等三句话，并与同学交流自己对它的理解。
重点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.识字写字。
难点：
结合图文和生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。
第1课时
课时目标：
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松”，认识由生字组成的词语。
2.结合图文生活实际，理解句子意思，知道一些树的特点。
3.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
一、创设情境，激趣导入。
1.小朋友们，今天老师带大家到森林王国去参观，开心吗？森林王国里有各种各样的树，一首有趣的儿歌就是关于这些树的。
揭示课题，读课题：树之歌。
2.播放课文朗读视频，注意生字的读音。
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子, 难读的地方借助拼音多读几遍；读完后，用笔圈出儿歌里树的名称。
2.课件出示所圈词语：
（杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂）
讨论：儿歌里一共介绍了几种树？（11种）“松柏”指的是松树和柏树。
3.朗读词语。师：小朋友和这些树宝宝打个招呼，大声叫出它们的名字吧！
4.借助规律，认读生字。
（1）出示：榕、梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂
刚才这些树宝宝的名字里，有一些字很有特点，你发现了什么？
（都是左右结构，左边都是“木字旁”，都和树木有关。）
（2）比一比这两组生字，读一读，你还发现了什么？
榕 梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
容 吾 同 风 公 白 华 三 圭
（上下两行字的读音相同或相近）
小结：大家一定发现了，第一行的字都是形声字，我们把“木字旁”叫作这个字的声旁，表示这些字都与树木有关；而第二行的字是这些形声字的声旁，表示字的读音。瞧，汉字多有趣！下次我们再遇到类似的字，就可以用这样的方法，大胆地猜一猜它的读音了。
三、再读课文，给小树挂名牌。
过渡：同学们，你们一定已经牢牢记住了树木的名称，下面我们来帮助小树挂上名牌。
1.课件出示学习要求：
读读儿歌，对照课本中的图说一说每种树木的特点。
2.给小树挂牌。
一边挂牌，一边大声说出理由（书中的语言）。
（课件出示11种树木，点击出现树牌。）
你们可真棒！树木被你们准确无误地找到了！再来看看这些句子，你能试着填一填吗？
3.课件出示句子填空。
杨树___________，榕树___________，梧桐树叶___________。
枫树___________，松柏___________。
木棉___________，桦树___________。
银杏水杉___________，金桂___________。
小结：我们不仅认识了树木的名称，给小树挂了名牌，还知道了很多关于树木的知识。其实，这首儿歌读起来还很有味道呢！你听——
四、朗读儿歌，读出韵味。
1.教师范读，强调押韵。
师：这首儿歌是用ɑnɡ来押韵的，读起来就朗朗上口。小朋友们再读一读，好好体会一下。
2.师生对读。老师读上句，学生接下句。
3. 拍手读。请小朋友伸出小手，我们还可以一边打节奏一边读。
4. 自主练习。学着刚才的样子，选择一种你喜欢的方式，和身边的小伙伴或者爸爸妈妈一起读读吧！
五、小树伴我写好字。
1.这些树木的名字里还藏着本课要写的生字，一起读读。
出示：杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂
2.这节课先写5个生字。
杨：右边由三笔组成，起笔为横折折折钩。
壮：“士”两横上长下短，不要写成“土”。
桐：“木”宜窄长，右部“同”低于“木”。
枫：“风”上窄下宽，竖撇在竖中线左侧。
松：左窄右宽。“公”的撇要短小，捺要舒展。
六、布置作业。
1.在田格本上把“杨、壮、桐、枫、松”各写四遍，并组两个词。
2.读熟课文和蓝色通道里的生字。
第2课时
课时目标：
1.会写“柏、棉、杉、化、桂”，借助图文理解“壮、疆”等字的意思。
2.能正确朗读课文，背诵课文，通过学习懂得要热爱自然，爱护环境，爱护花草树木。
3.能正确朗读“十年树木，百年树人”等三句话，并与同学交流自己对它的理解。
一、复习词语，导入新课。
1.游戏：捡树叶
师：微风微风吹吹，树叶树叶飘飘。小朋友们快来捡树叶吧！捡到后，请大声读出树叶上的词语。
2.树家族又来了一些新朋友，快来跟它们打个招呼吧！
出示课后练习第二题：
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
（1）读一读，有什么发现？（第一行都是树的名字，第二行是树的花、叶、果实。）
（2）联系课文中的树理解这些词语。
“泡桐、白桦、云杉、翠柏”和课文里的“梧桐、桦树、水杉、松柏”它们名字相近，都是树家族中的亲戚，感兴趣的小朋友课后可以查查百科书，了解一下它们之间的小小区别哦！
桂花是桂树的花，枫叶是枫树的叶子，那么松子、白果又是谁的果实呢？（松树、银杏）
3.通过上节课的学习，我们知道了儿歌里藏着11种小树，它们分别有什么特点呢？边读边思考。
出示儿歌，学生自读。
二、品读儿歌，感悟特征。
1.学习第一句，感受树的形态各异。
（1）品悟“杨树高”。
①这些树里长得最高的是——（杨树），儿歌里说——杨树高。
②知识拓展：杨树的生长速度很快，一般能长到15-30米，相当于十几层楼那么高呢！我们一起来夸夸它。
③指导朗读：“高”要读得重些；“杨”要读得上扬些。学生读，读出杨树的高。
（2）品悟“榕树壮”。
①（出示一棵榕树图片）猜猜看，这是几棵树？
没想到吧，这是一棵树。它的名字叫——（榕树）。
②知识拓展：榕树根系发达，它的枝条上有很多皮孔，可以长出气根，这些气根垂下来，插进泥土，根又生树，有时一棵榕树就能长成一片树林，被称为“独木成林”。厉害吧，我们也来夸夸它。
③指导朗读，读出榕树的壮。
④利用字源识记“壮”字。
课件出示：壮，金文 = （爿，床）+ （士，武器）
造字本义：古代男子睡觉时将武器放在床边，使自己胆大放心。原来“壮”字还有这样的故事，让我们再读读榕树的样子——榕树壮。
过渡：“高”“壮”写出了杨树和榕树的特点，梧桐树叶又有什么特点呢？
（3）品悟“梧桐树叶”。
①出示课件：梧桐树叶图片。说说梧桐树的叶子像什么？（手掌）
来，伸出我们的小手瞧一瞧，拍一拍，边拍手边读句子。
②这样的句子谁还能说一说。
出示：银杏树叶像_____________。
2.学习第二句，感受树的颜色不同。
品味“枫叶红”“松柏绿”。
（1）有一种树，到了秋天，树叶颜色特别红艳，它就是——枫树。
（2）看，枫树的叶子红通通的，像火一样。不禁让人想起这句诗：霜叶红于二月花。
（3）红色的枫树叶让人喜爱，有些树更有趣，一年四季叶子都是绿的，你们认识它们吗？
（4）看，松柏一年四季叶子都是绿绿的，多精神呀！就像披着绿色战袍的士兵。有一个词常常用来形容它们——（出示：四季常青）
（5）不同颜色的树装扮着我们四季的生活，让我们的生活美如画，让我们再来读读。（读第二句）
（6）小结写法。同学们仔细读儿歌发现了什么？
儿歌每句都很像，都是先写——树木，再写——特点，出示：树名+特点。
3.利用学法，自主学习第3～4句，边读边想这些树木都有哪些特点。
（1）课件出示学习单。
填一填：
（2）知识拓展：
木棉：
小朋友，你们看到“木棉”的“棉”字想到了什么?（棉花、棉被、棉袄）想到了这么多暖和的东西，木棉这种树，就是一种喜欢暖和的树，它生长在温暖的南方。 看，这就是木棉花。（欣赏一组木棉花图片）再读读这个句子：木棉喜暖在南方。
桦树：
认识北疆：祖国的北方寒冷、偏远，北方的边界处称为“北疆”。 “疆”字在古时候是这样写的（出示古文字）， “疆”字左边是“弓里藏着土”，古人用弓来丈量土地，右边是一块又一块田，这些横画表明界限，国家跟国家之间土地的分割线。是不是很容易记住呢？
儿歌中，有一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆，它就是桦树。（出示图片和词卡）小朋友们读读这个词，“桦”读四声，我们要读得有力，把树的勇敢读出来。
银杏、水杉：
银杏树的叶子全部变黄了，像小扇子一样，金灿灿的，十分好看；水杉树挺拔高大，像威武的战士，我们一起读读这个句子！（出示：银杏水杉活化石）
了解“活化石”：银杏出现在几亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下来的珍贵植物，同时代的其它生物早已绝灭，只有它们独自保留下来，被称为“活化石”。
金桂：
所有的树中，桂花树最香，而金桂是桂花中最香的品种，真是香飘十里满院香。
4.朗读课文，背诵课文。
（1）自主朗读，边读边想想这些树的特点。
（2）尝试背诵。
三、拓展延伸，学习谚语，仿说句子。
1.关于树木还有许多谚语，它们不仅读起来朗朗上口，而且蕴含道理。
读一读谚语。课件出示：
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
2.试着说说这些谚语的意思。
3.梳理课文：
4.仿说句子：
今天我们学的这首儿歌每句都是先写——树木，再写——特点，我们能不能也用这种方法说一说其他树木或花朵呢？
（出示图片）引导学生仿照课文说句子。
如：柳树枝条像 ，银杏叶儿像 ，桃树花开 ，石榴开花像 。
小结：森林王国树木多，棵棵小树是朋友，我们要爱护树木，保护环境，人人争当“环保小卫士”。
四、写字指导。
1.出示生字：柏、棉、杉、化、桂
2.书写要领：
柏：“木”的竖为垂露竖，“白”稍窄些。
棉：左窄右宽，“巾”略宽。
杉：右部三撇起笔在一条线上。
化：“乚”起笔在竖中线上，弯钩不宜长。
桂：右边两“土”横平直，间距均匀。
五、布置作业。
1.在田格本上把“柏、杉、桂、壮、化”各写四遍，并组两个词。
2.朗读课文，背诵课文，熟记课后练习中关于树木的谚语。
3.设计一条爱护树木的宣传标语。
数木名称
特点
木棉
喜暖
桦树
耐寒
银杏
活化石
水杉
活化石
金桂
香