2024年春辽宁省大石桥市八年级语文(下册期中)试卷及答案

这是一份2024年春辽宁省大石桥市八年级语文(下册期中)试卷及答案，共10页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。(35 分)
1、下列加粗字注音，全部正确的一项是( )
A．洗漱 (sù) B．不辍 (chuò) C．踱步(duó)
D．轻盈 (yíng)
一绺 (liǔ) 轮廓 (kuò) 琐屑 (xiè)
悄然(qiǎ)
无垠 (yín) 盎然(yàng) 脸颊 (xiá)
胆怯 (qiè)
锐不可当 (dǎng)
深恶痛疾(è)
丑陋可憎 (zèng)
猝不及防(cù)
2、下列句中加点的成语使用恰当的一项是( )
．．．． ，孩子们更
A．大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁
是笑得前仰后合。
又想报考清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。
B．填报志愿时，他 ．．．．
C．小明的悟性特别好，他才上过王老师一节课，就能将王老师讲课的动作、神
．．．．
态模仿得栩栩如生。
D．文章生动细腻地描写了小麻雀的外形、神态和动作，倾注了强烈的爱憎感， 读来楚楚动人。
3、下列各句中， 没有语病、句意明确的一项是( )
A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大 了。
D．每天傍晚时分， 身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
4、下列句子中运用比喻修辞手法的一项是( )
A．小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。
B．真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
C． 自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也 很久听不到了。
D．乡俗还愿,唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有 些松柏枝叶做点缀。
5、把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是( )
①如果这种情况发生的次数多了，就容易造成电梯停梯而等待维修的状态。
②所以，用异物阻挡电梯门时，电梯控制系统感知的是“问题信号”，如果阻挡 的时间过长， 电梯门多次开合， 时间久了， 电梯系统就会判断电梯为 “有故障”， 随即停止工作。
③不少人在等电梯的时候， 可能会用自己的身体或其他物品来挡门， 认为这与按 键有同样的效果， 其实不然。
④据报道，电梯上下运行都是由按键发送信号， 电脑接受后给出指示，开门键发 送的信号是 “开门”或 “不要关门”；而挡着门时， 电梯发送的信号是“要关门， 但由于有异物没关闭，只好又打开”。
A．④③②① B．④③①② C．③④①② D．③④②①
6、默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①_______________，在城阙兮。 ( 《诗经 ·郑风》 )
②_______________，悄怆幽邃。 (柳宗元《小石潭记》 )
③所以动心忍性，_______________。 (《生于忧患，死于安乐》 )
④坐观垂钓者，_______________。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 )
⑤最爱湖东行不足，_______________。 (白居易 《钱塘湖春行》 )
⑥_______________，盖大苏泛赤壁云。 (魏学洢《核舟记》 )
(2)根据提示写出相应的名句。
① 《诗经 ·关雎》中,男子追求女子没有成功,从而以“_______________ ”表达 其对女子的日夜思念。
② 《送杜少府之任蜀州》中,王勃表达即使千山万水也不能阻隔友情的句子是 “_______________ ”。
二、文言文阅读。(15 分)
(甲) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之 仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》 (乙)夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，
吠声如豹。 村墟夜舂， 复与疏钟相间。 此时独坐， 僮仆静默， 多思曩昔携手赋诗， 步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝
雊。斯之不远， 倘能从我游乎？非子天机清妙者， 岂能以此不急之务相邀？然是
中有深趣也。
——王维 《山中与裴秀才迪书》(节选)
1．下列各项句子中加点词的意义相同的一项是( )
A．实是欲界之仙都 然是中有深趣也
B．未复有能与其奇者 年与时驰
C．复与疏钟相间 肉食者谋之， 又何间焉 D．倘能从我游乎 一狼仍从
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(2) 非子天机清妙者， 岂能以此不急之务相邀？
3．甲、 乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？
三、现代文阅读。(30 分)
1、与一株蒲公英的默契
①惊蛰过后，春分未至之时， 我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西 两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中， 我感觉 周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子， 扒开院墙底部覆盖着的 枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片 正朝我微笑呢。 “天时人事日相催”，春天来了！
②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的 缝隙之中， 其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和
傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都 在固定的位置上如约而至地发芽抽青， 铺展开锯齿形的叶片。 暮春之时， 日渐壮 硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。 及至初夏， 一场场细雨洗过的庭院里， 姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形 成一个细小的花盘， 并绽开黄色的花瓣来。 那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花， 直径 不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣 意灿然。当此之时，蒲公英的头顶， 盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍 容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着 自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一 个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中， 洁白的绒球飞出无数张“小伞”， 飘向空中， 借着风力飞向遥远的天际……
③想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资 料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分， 可食用、药用。 《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结 的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何 方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮， 伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。
④上世纪的 1963 年秋天，我考入了一所高中。 当时讲授语文课的 G 老师四 十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却 很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌 年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G 老师与我们同去。当时正值经 济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余， 同学们三五成群地在野地里采集野菜，G 老师也参与其中。
⑤那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间， 师生谈笑着， 常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后 会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话 题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的 名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G 老师认真听罢大 家的议论后平静地说： “很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地
希望看到你们成长进步。 我此前的学生不乏青年才俊， 但是说实话， 我不奢望你 们都成为栋梁之材。 因为古往今来， 出类拔萃的永远是极少数人， 大多数只能是 庸常的普通人。”
⑥他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有 斑驳的灌木， 但更多的是遍地的蒲公英。 自然界中的一切都有其存在的价值， 白 杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以 果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根 土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。” G 老师的一席话， 引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后， G 老师以“春日的田野”为主题，给 大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
⑦岁月流转，沧海桑田，如今 G 老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日， 与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话， 又在我 耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇 花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷 的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出， 在无人问津之中绽放属于自己的美 丽。夏日， 绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们 带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞” 都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来， 华夏土地上的大江南北，山 冈、坡地、湖畔、 田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰 如当年我的那些 “同学少年”， 作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他 们在经历了或长或短的知青生活之后， 相继在社会上找到了自己的位置。由于历 史的原因， 他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。 但庸常不是庸俗，庸常 只是平常， 几十年间，他们在平凡的岗位上努力着， 奋斗着， 燃烧着， 持守着心 灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们 在不怨不尤之中， 也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、 感恩和爱。 由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是 蒲公英的品格吗？
⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英， 细小的 叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年， 每当春风拂面之时，我都会在庭院那
熟悉的地方搜寻它的倩影， 而它也会精灵般适时出现， 这已成为我们之间无言的 默契。
1．怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？
2．文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？
3．语言品味。
．．．．
(1)它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津
之中绽放属于自己的美丽。(赏析加点的词语) (2)一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句 话的进行评析。(请从修辞角度分析表达效果)
4．纵观全文， G 老师是一个怎样的人？ 请结合文章内容简要分析。
5．G 老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自 己生命的历程，那就是有意义的人生。” 你是否同意这一观点？ 请说明理由。
2、蹬 布
①那天放学进家，响莲先是高兴，后是惊讶。高兴的是爸爸难得在家，惊讶 的是爸爸脖子上吊着绷带托着左胳膊。
②因为爸爸意外工伤，响莲那天没有挨着枕头就入睡。她听见爸爸妈妈在低 声商量事儿。妈妈说： “欠人家两个月车钱了，这下更艰难了。” 爸爸说： “再 艰难，也得保证响莲。”
③在这个城乡接合部的居民区里，响莲上的却是城里一所挺有名的学校。那 天老师宣布，今后有的作业要在电脑上完成， 响莲庆幸自己并不落后，妈妈在小 超市打工，用攒了三四个月的工钱，给她置备下一台电脑。妈妈说，超市老板娘 早给她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。妈妈问响莲： “老板娘说的 ‘未雨 绸缪’，什么意思？” 响莲说老师还没教。妈妈就说，家长们都知道，一上五年 级，有的功课就得在电脑上完成， “未雨绸缪”就是不等老师教，一搜就懂。他 们家住的地方， 离响莲上的那学校挺远，家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去 的。 若自己家没有车，就跟别的家拼车。响莲就跟另外四个孩子拼车，每月 450 元。
④但是，两个月前，妈妈被超市辞退了。爸爸晚上回到家，妈妈总唠叨，说 那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地劝： “如今到她那地方加油的车少了，她也
有难处，你就再找份别的工吧。”妈妈觉得失去那份工可惜，以前每天下班回家 正好接响莲，而且，还可以平价甚至打折扣从那超市买回袋奶、方便面什么的。 本来妈妈那份工资除了日常费用， 还可应付响莲每月的拼车费午餐费， 现在可就 困难了。爸爸再出事故，虽说是对方负全责，医药费不愁，但只剩基本工资，困 难就变成艰难了。
⑤第二天响莲起床后，不见爸爸，就跟妈妈说：“今天我不搭小车了，我去 坐公交。”妈妈大声回应：“你老老实实坐上去！”车在她家门外按喇叭，妈妈 对师傅说：“响莲她爸一早就蹬布去了， 人家同意先预支他 1500 块，明天我就 连这个月总共 1350 块给你。”
⑥车子往城里开，马路边有排专卖建材的商店，有家店最近专营再生布。再 生布就是用回收的废旧衣服等纺织品，捣烂了再热压成型，那家店从厂里进大批 的货，一卷一卷的， 宽度从两米到八米，长度从十米到二十米，那些搞大棚养殖 的， 棚顶上要苫这种东西，他们的大棚往往长达一百米，那就需要把成卷的再生 布先在地面上铺展开，再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度，缝完了， 再整体 卷起， 装车运走。在操作过程中，有个环节，就是蹬布。缝合前，每卷布要搁到 地上，用脚蹬展开，那还不算太难， 缝合后， 如果是八米宽的缝成了一百米长， 再用脚将其蹬卷起来， 那就不仅需要旺健的脚力，更需要平衡的技巧。这个活儿 很累人，但是又不可能给高工钱，因此都是些最没办法的人，才一早来干临时工， 四个小时，管一顿粗茶淡饭，给五十元。
⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。爸爸虽然一只胳膊伤了， 两腿却仍 雄健有力，只见他两腿轮流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有点儿跳动的 意味了……车开过去了， 蹬布的爸爸从后视镜里消失了。
⑧响莲微微咬着嘴唇，心里发誓，一定要报答父母。那天晚上，她从网络上 查到了“未雨绸缪”的解释，她心中浮现出许多的方案。
1．小说主要写了两天的故事， 请简要概括。
那天： __________________________
第二天： ________________________
2．小说多处提到“未雨绸缪”， 请说说你的理解。
超市老板娘“未雨绸缪”的行动是： ____________________。
。
响莲“未雨绸缪”的想法是： _______________________
3．小说两次写到爸爸妈妈的对话，从中你读出一个怎样的妈妈？怎样的爸爸？ 4．第③段写道“响莲庆幸自己并不落后”，你发现响莲在哪些方面并不落后？ 5．多年以后，事业有成的响莲和爸爸聊天，她会怎么说呢？请顺着下面的句子 写出来。
响莲：爸爸，说到您当年蹬布的情形，我最不能忘记的是
。
_________________________________
四、写作题(40 分)
掌声雷动时， 别忘了留只耳朵听听朋友的建议； 埋头苦读时， 别忘了留只耳朵听 听花开的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的嘱托……
请以“留只耳朵听__________”为题，写一篇文章。
要求: (1)请将题目补充完整。(2) 除诗歌外，文体不限。(3) 可以记叙经 历，抒发感情，发表见解等。(4) 字迹工整，书写规范。不少于500 字。
参考答案：
一
D
A
B
B
D
挑兮达兮 凄神寒骨 曾益其所不能 徒有羡鱼情 绿杨阴里白沙堤
尝贻余核舟一 寤寐思服 天涯若比邻
二
1．121．D
2. (1)夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。 (2)如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务(游山玩水 的闲事)相邀呢？
3.示例： 甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀； 乙文邀请朋友来山中同
游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。
三
1．表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我” ( “我们”) 与“蒲公英”一样， 庸常但不庸俗，努力奋斗，平和， 乐观，心怀温暖、感恩和 爱。
2．示例： 运用衬托 (对比)的手法，突出了蒲公英生命力顽强，乐观、朴实的 品质。
3． (1) 指没有人来探问、 尝试或购买，这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽 放属于自己的美丽。
(2) 示例一： 本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，
表达了作者对它的喜爱之情。 示例二： 本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格 化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。
4．围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”等方面回答即可。
5．示例：我同意这个观点，每个人都无法预知自己的命运，也不可能人人都成 为名人。 我们的生命虽然也会如蒲公英一样的平凡， 但是我在我的环境中灿烂了 一季， 即使只有绿意染了庭院一角， 但我也在春天绽放了美丽， 就没有可后悔的。 正如歌曲所说，不经历风雨，何以见彩虹。我们只有拼搏努力了，才能知道自己 的命运如何，才能体现出我们生命的价值。
1． 那天：响莲的爸爸意外工伤回家，生活变得更艰难了。 第二天：爸 爸到专营再生布商店蹬布，响莲深受感动。
2． 为读四年级的女儿提前置备电脑 现在努力读书，将来好好报答父母
3．是一个勤俭持家、体谅丈夫、疼爱女儿的妈妈和一个有责任担当、理解他人、 疼爱女儿的爸爸。
4．住在城乡接合部，上的是城里挺有名的学校； 一上五年级妈妈就给她置备下 一台电脑； 不乘公交车，跟别家孩子拼车上学。
5．示例： 您胳膊上吊着绷带，蹬得那么用力，那么困难。那时候，你们从不在 我面前提起生活的艰难， 其实，我都懂。您和妈妈那么辛苦，却从不委屈我， 谢
谢您！
四、略.