2024年春辽宁省连山区八年级语文(下册期中)试卷及答案

这是一份2024年春辽宁省连山区八年级语文(下册期中)试卷及答案，共9页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读， 现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。（35 分）
2、下列句子中加粗成语使用有误的一项是( )
A．这里风景优美，空气清新，只是重岩叠嶂走起来要小心。
B． “嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建起了一座巍峨的海
市蜃楼。
C．只见落梅山庄坐落在群山万壑之间,风景秀丽,宁静而又祥和的气氛让人望峰
息心。
D．西南方有一片竹林，林子遮天蔽 日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙
沙 ”作响。
3、下面各句中， 没有语病的一项是( )
A．福州荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
B．近年来， 海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。 C．通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 D．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
4、下列分析正确的一项是( )
A．小明总是板着脸，好像人人都欠他的钱似的。
解说：这句话运用了比喻的修辞手法。
B．正在筹建的体育公园，待建成后，将填补我县专业体育中心的空白。
主干：体育公园建成后填补空白。
C．能工巧匠 绿阴如盖 张罗买卖 玲珑剔透
1、下列加粗字读音完全正确的一项是( )
A．镌刻（juàn） 遗嘱（zhǔ) 咆哮（xià）
水皆缥碧（piǎ）
B．桅杆（wéi） 翘首（qiá） 刹那（chà)
凛冽（liè)
C．要塞（sè) 悄然（qiǎ） 溃退（kuì)
殚精竭虑（dān）
D．承载（zǎi） 娴熟（xián） 澎湃（pài）
屏息敛声（bǐng）
解说：这四个短语结构各不相同。
D．如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。
解说：这两个分句之间是假设关系。
5、选出下列句子排序最恰当的一项( )
①前后《赤壁赋》很好地解决这对矛盾。
②“熟”与“俗”是书法艺术里的一对矛盾。
③只有多看多写，胸有成竹，下笔时才能挥运自如。
③但是，正因为熟练了，容易顺着套路、惯性书写，作品就显得俗气。
A.②③④① B.②③①④ C.③④②① D.④②③①
6、古诗文名句默写。
（1）悠哉悠哉， 。（《诗经·关雎》）
（2） ，胡为乎泥中！ （《诗经·式微》）
（3） ，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
（4）青树翠蔓， ，参差披拂。（《小石潭记》）
（5）成语“秋水伊人 ”源自《蒹葭》的诗句： ， 。
（6）《望洞庭湖赠张丞相》 中描绘洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的壮观景象的诗
句是： ， 。
（7）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ，
”表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
二、文言文阅读。（15 分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举 于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性， 曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（乙）管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。管仲贫
困，常欺鲍叔牙 ，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲
事公子纠。及小白立为桓公， 公子纠死， 管仲囚焉。鲍叔牙遂进管仲。管仲既用， 任政于齐， 桓公以霸， 九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。鲍叔既进管仲， 以身下之。 子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多 鲍叔
能知人也。
（选自《群书治要》
1．解释下列加点词在句中的意思
(1)饿其体肤 ( )
(2)入则无法家拂士( )
(3)鲍叔终善遇之( )
(4)子孙世禄于齐( )
2．用现代汉语翻译下面两句子。
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。
（2）天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
3．（甲）文中， 孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？ 4． （甲）文告诉我们“磨难造就人才”， 请从（乙）文中找出管仲经历的磨难。
并用自己的话概括
三、 现代文阅读。（30 分）
1、为梦想拼尽全力骊尘
①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天， 我满怀信 心地走进考场， 却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准 考证重新进入考场，时间已经过了 20 分钟。成绩出来，满分 120 分的英语我 只考了 89 分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高
中实验班失之交臂。
②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上
了。那个假期， 我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑
意，整天都在埋怨： 我的运气怎么这么差？ A 偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，
也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
③进入高中后， 我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默
了很多。尖子生们组建的实验班， 在很多人心里都是神一般的存在， 甚至有老师 开玩笑说， 进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力， 我就应该属于 那里， 然而因为中考那个意外， 我却被无情地拒之门外， 心底的不甘和委屈只有 自己知道。每次从实验班门前经过， 我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一
眼，偷．偷．对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些 班里的事情， 这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个 念头不时冒出来拉扯着我， 曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木
葱茏，一片繁盛。
⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上 5 点准时起床，洗漱完毕
去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。 时间长了， 楼管爷爷认识了
我， 每天早上都会准时跟我打招呼： “闺女，今天早上又是第一个， 好好加油！ ”
⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上， 一边争分夺秒地大声晨读， 一边看天空
渐渐亮起来……
⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差 距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年， 我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表， 拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补 偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前， 一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利
剑割．开．，久违的笑容绽放了出来。
⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心， 坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。
高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是 142 分。
手里紧紧攥着成绩单的我， B 整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫
的冲动， 让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都
让人赏心悦目。
⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成 为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时
候跌过一跤。正因为这样， 在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。
⑩在拼尽全力之前， 永远别说自己运气不好。因为， 最努力的时候运气才最
好。
(选自《文苑·破茧成蝶》，有删改)
1．文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。
2．结合语境品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。
（1）……偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
（2）一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。
3．请从 A、B 两句中任选一句，作简要赏析。
A．偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴
朗高远。
B．整颗心一下子透亮起来， 一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的
畅快！
4．文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。 ”你如何理解这句话的含义？ 5．第⑤段中“楼管爷爷认识了我， 每天早上都准时跟我打招呼”这一情节能否
删去？为什么？请说说理由。
2、灯火 萧萧
①乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的 “生命”。
②“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意 义可以是一个字：“动”!那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗 着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多
少年。
③家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一 个铅皮的盖子， 中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一 直伸向瓶底，将煤油汲吸上来， 油润的灯芯，火柴一点就燃着了， 昏黄摇曳的光
芒，就这样温暖着我们的童年。
④夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一 点诗词， 雅兴随之而起。如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，
可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花 !
⑤最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影， 一老
一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的
一段祖孙相牵系的深情记忆， 那是祖母无怨的爱， 无尽的心， 所有的怀念都从这
样温馨的画面进入、泛起……
⑥当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊!那 情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，
光，就更亮了!
⑦这样的煤油灯， 我们家好像只有三盏， 人在客厅的时候， 灯随我们在客厅， 夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿 东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否 记得我们家是土埆厝①?风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，
我们就得一手举灯， 一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。
⑧那情景仿佛护着累世的家产。
⑨在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。
⑩虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒
之火，一直亮在童年的心中。
⑾多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了， 刚开始，我们只 要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、
风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。
⑿此后，四十烛光、 六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长， 日光灯一到， 黄光 从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时， 伴读的祖母早已回到天上去了， 惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨， 总觉得身边嘘寒问暖的声音
就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。
⒀继之而来的美术灯， 霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、 闪烁的灯， 增添了一些妖媚，每个家、 每个众人进出的地方，都安装了无数的、
千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。
⒁有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的?喃喃自
语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。
⒂四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求 爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境?我常有一个奇怪的
想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷 !
⒃我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。
(选文有改动)
（注释）①土埆厝：台湾的一种民居。
1． “‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光””，请你阅读② --⑨段，简要概括作者与灯火相伴的几段时光，并依据提示，将横线补充完整。
灯火下读书—— ——剪烛挑灯夜战——
2．品味语言，回答下面的问题。
(1)从修辞角度，赏析第⑤段画线句的妙处。
祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖
孙相牵系的深情记忆……
(2)结合语境，谈谈你对第⑾段句子中加点词的理解。
那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“ 电火”的第一步。
3．第⑩段中“那样的光晕却是不灭的永恒之火， 一直亮在童年的心中”富有内
涵，谈谈你的理解。
4．本文在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的
发现和见解
四、写作题（40 分）
阅读下面的文字，按要求作文。
“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来； 本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己
的声音…… ”
“本来我可以争取，却因犹豫而错过； 本来我可以面对，却因胆怯而逃避…… ”
每个人或多或少都会有类似的经历， 也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以“本来我可以 ”为题， 写一篇 600 字到 800 字的文章。
（要求）①将题目补充完整， 立意自定。②除诗歌外，文体自选。 ③不得抄袭、
套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案：
一
B
B
B
D
A
（1）辗转反侧 （2）微君之躬 （3）阡陌交通 （4）蒙络摇缀 （5） 所谓伊人 在水一方 （6）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （7）海内存知
己 天涯若比邻
二
1． (1)使……受饥饿 (2)在国内 (3)对待 (4)在
2．（1）这样， 就知道常处于忧愁祸患之中可以使人生存， 常处于安逸快乐之中，
可以使人死亡。（2）天下人不称赞管仲的贤能，却称赞鲍叔能够识别人才。
3．孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，就应入则有法家拂士，出则有敌
国外患。
4．磨难：管仲家庭贫困，管仲被捕入狱。
三
1． 写中考失利后，“我 ”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的故
事。 (或：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得高考的
故事。)
2． (1) “偷偷 ”是瞒着别人的意思。用神态描写的方法刻画出“我”不能
进入实验班的委屈和不甘，同时也写出了“我 ”对实验班既渴望羡慕又害怕别人 知道的复杂心理。(2) “割开 ”一词生动形象地写出了“我 ”经过努力取得优异
成绩后，信心骤增的心理。
3． 示例：A.运用环境描写的方法， 衬托出“我”中考失利后伤心、失落、
沮丧 的心境。B.运用心理描写的方法， 刻画出“我 ”高考成功后喜悦、激动、
兴奋的心情。
4． 不能。因为这一情节运用了细节描写(侧面描写)的方法， 侧面衬托出“我”
的勤奋刻苦。如果删去，就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着。
5． 运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。
1． 灯火下祖孙相守相依 提灯护火
2． （1）这句话运用排比的修辞手法，渲染了童年生活中祖孙两人在灯火下 相守相依互相陪伴画面的温馨，突出表达了作者对祖母的深深怀念，句式整齐，
富有感染力。
（2）笃定而拘谨，本义是稳定而拘束，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地 描写了五烛光灯泡光芒稳定， 与煤油灯火的风动闪烁不同，表达了作者对使用“电
火”后，生活中的诗意减弱淡淡的惋惜。
3． 与煤油灯相伴的那些温馨时光是我生命中永远不会忘记的美好记忆，它
带给我的温馨、诗意一直温暖着我的童年。这句话表达了作者对童年温馨诗意时
光的留恋和深切怀念。
4． 示例一：本文运用了对比的写作手法， 将童年时煤油灯下的温馨生活与
长大后灯光耀眼反而迷失的生活进行对比，突出表达了作者对童年温馨诗意生活
的深切留念与怀念和时代发展，温馨不在的怅惘遗憾。
示例二： 本文运用借物抒情的写作手法， “灯火”触发了作者对儿时灯火下几个 生活片段的回忆，表达了作者对儿时温馨美好时光的留念，对祖母的深切怀念。 示例三： 本文以“灯”为线索，叙写了童年时煤油灯相伴的时光和电灯相伴的生
活， 突出表达了作者对童年温馨诗意生活的深切留念与怀念和时代发展，温馨不
在的怅惘遗憾。文章以“灯”为线索，贯穿全文，使文章浑然一体。
四、略.