2024年春辽宁省北票市八年级语文(下册期中)试卷含参考答案

这是一份2024年春辽宁省北票市八年级语文(下册期中)试卷含参考答案，共9页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。（35 分）
1、下列各组词语中字形和加粗字注音完全正确的一项是( )
A．要塞（sài） B．悄然（qiā） C．绯红（fēi）
D．炽热（zhì)
泻气 深恶痛绝(è)
缅怀 翘首以待（qiá） 燥热 屏息敛声（bǐng）
胆怯 杳无消息（yǎ）
震撼人心
诚皇诚恐
眼花缭乱
和言悦色
2、下列句中加粗成语使用不正确的一项是( )
A．我们去采访那位老兵,当年惊心动魄的战争场面,他还是记忆犹新。
B．恒大队锐不可当,尤其是那几位年轻中国小将的表现,让人们看到了中国足球
的未来。
C．冯小刚导演的电影《芳华》热播以来,广大市民对该节目的热衷程度可谓迫在
眉睫。
D．站在左宗棠故居前,我不禁浮想联翩,时空转换,似乎看见了这位伟人驰骋疆场
的英姿。
3、下列句子有语病的一项是( )
A．孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。 B．今年判阅语文微写作的老师要求必须读过《红楼梦》《老人与海》等原著。 C．南方科技大学校园开放日 16 日举行， 来自多个省市的近千名考生和家长冒雨
前来。
D．英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。
4、下面没有运用修辞手法的一项是( )
A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
B．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
D．浅尝辄止不像是法布尔的做事风格。
5、根据下列对联所描写的景物特征，按四季先后排序正确的是（ ）
①翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。
②红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。
③梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。
④丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。
A．②①④③ B．③①②④ C．②④①③ D．④①②③
6、古诗文默写。
⑴晴川历历汉阳树， 。（《黄鹤楼》）
⑵ ，猎马带禽归。（《野望》）
⑶ ，志在千里。（《龟虽寿》）
⑷冰霜正惨凄， 。（《赠从弟》）
(5)攀条折其荣， 。（《庭中有奇树》）
(6) 日暮乡关何处是， 。（《黄鹤楼》）
二、文言文阅读。（15 分）
（甲）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士 吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至！” 军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，
又不得入。于是上乃使使持节诏将军： “吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁
门士吏谓从属车骑曰： “将军约， 军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使
．
人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，
若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
（乙）
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能
复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射
杀之。
广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之。终广之身，为二千石① 四十余年，家 无余财， 终不言家产事。广为人长， 猿臂， 其善射亦天性也， 虽其子孙他人学者， 莫能及广。广讷口②少言，与人居则画地为军陈，射阔狭③ 以饮。专以射为戏，竟 死。广之将兵，乏绝④之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不
尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。
（节选自《史记·李将军列传》）
［注］①为二千石：做年俸二千石这一级的官。②讷口：说话迟钝，口拙。
③阔狭：这里指比赛射军阵图，射中窄的行列为胜，射中宽的行列为负，负者罚
酒。④乏绝：指缺水断粮。
1．用“/”标出下面句子停顿，标两处。
广 廉 得 赏 赐 辄 分 其 麾 下 饮 食 与 士 共 之
2．解释下列加点的词。
（1）居无何
（2）天子为动
（3）终不能复入石矣
（4）广之将兵
3．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
（2）虽其子孙他人学者，莫能及广。
4．甲乙两文在写法上都运用了 手法，甲文突出了周亚夫 的特点，
乙文突出李广的 。
三、现代文阅读。（30 分）
1、叶子时期的梅
①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进 入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春， 远远地就能看见它， 那金黄的花色
啊， 曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的
废墟， 到处是冰硬光滑的旧年的枝条， 而一树腊梅的开放， 正像贫穷岁月出现的 一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼
吸它独有的芬芳。
②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了 我并不认识它的叶子。我记得， 它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已
落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。
③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。
它一定知晓我的心事， 一定用了它的语言向我指示， 只是我没有通晓物语的聪明。 不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日 留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你 什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小
的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?
叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。
⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春 到晚秋， 这丛梅树将一直寂寞下去， 在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时
光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要
跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这
样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过
后，陌不相识。
⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶 芝的《当你老了》中所写的： “多少人爱你青春欢畅的时辰／爱慕你的美丽，假 意或真心／只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝 不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最 富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏， 如今它也不需要谁的所 谓记取和安慰。而且我还知道， 这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真
真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目， 一棵树， 会活得更真实， 更自由， 更健壮。
⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。
⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗? ”
但此刻分明有一个声音提醒我说： “无所谓显露， 也无所谓隐藏， 人或知，
或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢? ”
1．作者极力称道的“叶子时期的梅”，主要表现出哪些个性来？
2．这篇文章的思路， 概括起来说是由 梅到 梅。 (请在横线上各填一
个字)
3．文章第③段说“它一定知晓我的心事”，你知道“我的心事”指的是什么？ 4．揭示“叶子时期的梅”特点的一个句子是什么？揭示全文主旨的句子又是什
么？
5．品析第⑦段中的画线句。
6．本文主要运用了什么表现手法？文章最后一段说：“无所谓显露，也无所谓 隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”这句话作为全文的收
笔，有何深刻意义？
2、（题文）想偷一本书
王秋珍
我想偷一本书已经很久了。
它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那蓝色的封面
要多好看就有多好看。可是，它寂寞地待在桌上，从来没人去翻一翻。
有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂 亮的女同事， 只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去， 总是低着
头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢？
慢慢地，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的女 同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，
好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。
我只想把它偷回家。
可是， 一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东 西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的
同事， 一直不敢给自己创造一个机会。
可机会还是来了。
那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我
按捺住狂跳的心， 悄然起身， 来到漂亮女同事的桌前。我感觉有目光像舞台上的
追光灯一样向我聚拢过来， 我低下头试图躲开它。突然， 一个声音从天而降： “你
想干嘛？”我的身子斜了斜， 差点跌倒。我刚想回答， 却听见那人继续在说： “好
啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮
女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。
我，终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷， 我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。
从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。
回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。
最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一个厚重的红木小方凳。
次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。我的心里，涌上了酸酸甜甜
的味道。
我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛又走进了
老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗……
是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。
出版社只给了我 50 本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，
漂亮女同事听说我出书了， 就第一时间向我祝贺并要书。没想到， 她要的只是一
份客套。
是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。 如今， 她和我的其他同事一样， 一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦， 根本没 有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书， 好像从来都不曾出
现过。
我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心 绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，
我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。
某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？
书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”
我仿佛听见了她在手机前的笑声。
(选自《小小说大世界》，有改动)
1． “我”为什么要偷漂亮女同事的书？
2．联系上下文，回答括号中的问题。
(1)我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。
(本句运用了什么修辞？有什么表达效果？ )
(2)我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。 (“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的
心理？ )
3．第⑩段运用了哪种表达方式？有什么作用？
4．文中说“我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份
不安的心绪让我彻夜难眠”，“我”为什么会感到不安？
5．这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？
四、写作题（40 分）
人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世
俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……
请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）不少于 600 字；
（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
一
C
C
C
D
A
⑴芳草萋萋鹦鹉洲⑵牧人驱犊返⑶老骥伏枥⑷终岁常端正(5) 将以遗所思(6)
烟波江上使人愁
二
1．广廉/得赏赐辄分其麾下/饮食与士共之
2． （1）经过 （2）被 （3）又、再 （4）带
3．（1）于是皇上就派使者拿着符节去告诉将军：“我想要进营慰劳军队。”
（2）即使是他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他。
4． 侧面描写或衬托 治军严明、刚正不阿、恪守军礼 勇武擅射，廉
洁清正、待人真诚、爱护士兵、不善言辞
三
1．（1）最安宁的阶段（2）最年轻富有的辰景（3）最纯洁最快乐的日子（4）
更真实、更自由、更健壮。
2． 找 赞（或寻、懂）
3． “我的心事”所指的是——我是特意来看无花的腊梅的，看看它的长久与佳
美。
4．揭示“叶子时期的梅”特点的句子：“今天我来，就是要看看无花的梅，看 看它的长久和佳美。” 揭示全文主旨的句子：“无所谓显露，也无所谓隐藏，
人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢? ”
5．作者采用整齐的句式(四字短语)、运用对比的修辞手法，形成强烈反差，写 出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞， 表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。
6．本文用托物言志的手法，借梅喻人。文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们
每个人也如同这样一丛腊梅， 也应固守自己的本色， 做到无所谓显露， 无所谓隐
藏。
1．示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。女 同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。“我”心疼自己
的书，所以就把书偷回来了。
2．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”偷书时的紧张与慌乱。“酸 酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理： “酸酸”是因为没有为自己的书 找到懂它的人，让它受了“委屈”；而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。
“甜甜”是因为“我”的书又回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了。
3.描写(答“动作描写”或“细节描写”亦可)。生动具体地描写了“我”修复书
的过程，表达了“我”对书的珍爱。
4.“我”想到这个忙碌的时代，没人会停下来好好地看书了。 “我”想给书找一
个懂它的人，恐怕找不到。
5.现象：传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机。看法示例：我觉
得这是一种不好的现象， 一个不好好读书的民族是没有希望的民族， 希望全社会
都能重视这种现象，让读书成为我们生活的一部分。
四、略.