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    北师大版(2019)高中英语必修第二册 Unit 5《Humans and nature Lesson 3 Race to the pole》教案
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    北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 3 Race to the Pole精品教学设计及反思

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    这是一份北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 3 Race to the Pole精品教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。

    Perid 1
    教材分析
    本课是一节阅读课,主要记叙了英国探险家Captain Sctt和挪威探险家Amundsen之间展开的去南极探险的感人故事。该语篇主要描述了英国探险家Captain Sctt带领的探险队伍从出发、中途马匹冻死、手推雪橇困难前行、到达南极时看到挪威国旗时的震惊,知道输掉了这场比赛。Captain Sctt和队友在返回途中,虽然困难重重,但他们仍然从南极带回了有科研价值的石头。遇到暴风雪,忍饥挨饿,无法返回到最近的补给基地,最后全部壮烈牺牲。斯科特没能赢得极地探险比赛,但他和他的队员表现出的巨大勇气使他们成为了英雄。
    教学目标
    在本课学习结束时,学生能够:
    1. 通过阅读,获取故事中关于英国探险家Captain Sctt和挪威探险家Amundsen之间展开的去南极探险的信息。
    2. 理解Captain Sctt笔记中的长难句。
    3. 对早期极地探险家的精神发表观点看法。
    教学重难点
    【教学重点】
    1. 通过阅读,获取故事中关于英国探险家Captain Sctt和挪威探险家Amundsen之间展开的去南极探险的信息。
    2. 理解Captain Sctt笔记中的长难句。
    【教学难点】
    对早期极地探险家的精神发表观点看法。
    教学过程
    Step 1 Warming-up
    1. Guide Ss t talk abut Antarctic.
    2. Watch the vide and talk abut yur impressin f Antarctic.
    设计意图:通过图片和视频,引导学生讨论关于南极的信息,拓展学生知识面,同时引出本课话题。
    Step 2 Pre-reading
    Lk at the phts f Antarctica. What difficulties d yu think explrers may face there? What preparatins d they need t make?
    设计意图:引导学生观察图片,设想若是去南极将要遇到什么困难和需要哪些准备,为接下来的阅读预热。
    Step 3 While-reading
    1. Skim and fill in the table.
    2. Think abut the fllwing questins.
    (1) Why did bth teams rganize fd bases?
    (2) Why were they shcked t see the Nrwegian flag?
    (3) What prevented them frm getting back t their fd bases?
    (4) What difficulties did they have t face during the race?
    (5) What happened t Sctt and his men during their return jurney?
    设计意图:引导学生通过阅读,获取两位探险家的基本信息,并深入思考,培养学生的推理判断能力。
    Step 4 Pst-reading
    1. Read the Skill Builder n page 38 and fill in the blanks.
    2. Wrk ut the implied meaning f these sentences (mst frm Sctt’s diary and letter) frm the cntext. Write yur inferences.
    设计意图:培养学生根据上下文读懂句子的能力,同时共情、代入、展开想象,更好更准确地理解句子。
    3. Discuss the questins.
    (1) Wuld yu say that Sctt and his team were lsers? Why r why nt?
    (2) Hw d yu understand Amundsen’s saying abut Sctt’s death “Captain Sctt left a recrd, fr hnesty, sincerity, fr bravery, fr everything that makes him a man”?
    (3) Is it OK t explre the tughest place at the expense f (以……为代价) sacrificing ur lives?
    设计意图:引导学生对课文进行深入探讨,有利于学生批判性思维能力的养成。
    Step 5 Ntes
    Guide Ss t learn the key language pints.
    (1) During the plar summer f 1910—1911, bth teams rganized fd bases in preparatin fr their jurneys the next year. (preparatin的用法)
    (2) First, his tw sledges brke dwn and then the hrses began t have serius difficulties with the snw and the cld. (break dwn的用法)
    (3) The return jurney was ne f the wrst in the histry f explratin. (explratin的用法)
    (4) The news f Sctt’s death shcked the wrld. (shck的用法)
    设计意图:通过例句和讲解,帮助学生掌握本课重要知识点。
    Step 6 Assignment
    Search nline mre infrmatin abut Captain Sctt’s and Amundsen’s explratin f the Suth Ple. What can yu learn frm the tw explrers? Hw wuld yu evaluate the tw explrers—Captain Sctt and Captain Amundsen?
    设计意图:让学生上网查更多关于两个探险队去南极探险的资料,引导学生思考从两位探险队长身上学到了什么,并客观公正地评论两位探险家,培养学生的批判性思维能力。
    Unit 5 Humans and Nature
    Lessn 3 Race t the Ple
    Perid 2
    教材分析
    本课是一节词汇语法课,聚焦 Suffixes(后缀,加在词尾,用以构成新词)。
    教学目标
    在本课学习结束时,学生能够:
    1. 发现、比较和总结后缀构词法的类型和意义。
    2. 根据后缀构词法规则,拓展更多的词汇。
    3. 在具体语境中,正确使用适当的含后缀的词汇。
    教学重难点
    【教学重点】
    1. 发现、比较和总结后缀构词法的类型和意义。
    2. 根据后缀构词法规则,拓展更多的词汇。
    【教学难点】
    在具体语境中,正确使用适当的含后缀的词汇。
    教学过程
    Step 1 Revisin
    Wrk in grups and discuss the questins.
    (1) Why did Captain Amundsen’s party win the race?
    (2) Why did Captain Sctt’s team lse the race?
    (3) Why d yu think the writer f the text used the wrd “race” in the title?
    (4) Why was the wrld shcked by Sctt’s death?
    (5) Hw d yu understand Amundsen’s saying abut Sctt’s death “Captain Sctt left a recrd, fr hnesty, sincerity, fr bravery, fr everything that makes him a man”?
    设计意图:引导学生回顾课文内容,深度理解课文。
    Step 2 Observing and Explring
    Underline the different frms f the same wrd.
    设计意图:引导学生观察同一个词的不同形式在不用语境中的应用,总结概括出后缀(suffixes)的含义。
    Step 3 Wrking ut
    1. Cmplete the Wrd Builder.
    2. Summarize the rules f suffixes.
    设计意图:学生根据Wrk Builder要求完成后缀词填写,然后总结后缀词构成规律,拓展词汇学习。
    Step 4 Applying
    1. Use the crrect frm f the wrds in the Wrd Builder t cmplete the sentences.
    2. Use the crrect frm f the wrds in the brackets t cmplete the sentences.
    3. Use prper wrds and the crrect frm f the wrds in the brackets t cmplete the shrt passage.
    设计意图:通过各种练习,帮助学生充分体验不同后缀词在不同语境中的应用。
    Step 5 Assignment
    Search nline the main events in China’s Antarctica explratin and mre infrmatin abut Captain Sctt’s explratin f the Suth Ple. Cmpare the differences and similarities between Captain Sctt’s explratin and China’s Antarctica explratin.
    设计意图:引导学生利用所学和查找资料相结合,比较Captain Sctt南极探险和中国南极考察的异同点,由此再次思考科技发展在人类历史上所起的重大作用。也可以从环保出发,比较Sctt时期的南极情况和现在的南极情况。
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