小学苏教版七 分数的初步认识（一）优秀复习ppt课件

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1．把一个物体或图形平均分成2份，无论每份的形状如何，每份都是它的 。2．分数各部分的名称：分数中间的短横线叫作分数线，分数线下面的数叫作分母，上面的数叫作分子。3．把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，分的份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少，其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。
1．把一个物体或一个图形平均分成几份，分母就是几；表示这样的几份，分子就是几。2．比较分母相同的分数的大小的方法：分母相同的分数相比较，分子大的分数大，分子小的分数小。
1．同分母分数加法的计算方法：分母不变，分子相加。2．同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子相减。
1.在抢1以及清0的活动中，感受几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的理解。2.在活动中初步感受时间的随机性，逐步增强对分数大小的判断能力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。
一周是7天，一天是24小时，今年是2023年，平年，全年是365天，今年第一季度是90天，根据一个数是另一个数的几分之几，用除法解答。
此题考查的目的是理解掌握分数的意义及应用，求一个是另一个数的几分之几的方法及应用。
完成本题要注意前后两个问题的不同，前一个问题是求每班分到的占总数的分率，后一个问题求每班分到的具体数量。
本题考查分数的意义，解答本题的关键是掌握分数的意义。
掌握分数的读写方法是解题关键。
根据分数的读写方法解答即可。
“比”“占”“是”“相当于”后面的、“的”前面的通常看作单位“1”，据此解答即可。
此题主要考查了单位“1”的确定方法，要熟练掌握。
用2除以7，求一周中双休日所占的分率；根据单位“1”的意义做题。
本题主要考查分数的意义和单位“1”的意义的应用。
在确定单位“1”，一般“是谁、占谁”谁是单位“1”。
把一个图形的面积或一些图形的个数看作一个整体，把它平均分成若干份，用分数表示是，分母表示平均分成的份数，分子表示涂色份数。
此题是考查分数的意义。把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是平均分成的份数，分子是要表示的份数。
用分数表示如图各图中的涂色部分。
此题考查了涂色部分表示分数的知识，要求学生掌握。
把一个图形看作单位“1”，用分数表示各图中的涂色部分。
用分数表示如图所示各图中的涂色部分。
把一些图形的个数看作一个整体，把它平均分成若干份，用分数表示时，分母表示平均分成的份数，分子表示涂色的份数。
本题主要考查涂色部分表示分数，关键是掌握分数的意义。
用分数表示下面的涂色部分。
根据分数的意义及表示方法：分母表示平均分成的份数，分子表示涂色部分的份数。
将这本书的总页数看作单位“1”，用1依次减去第一天看的分率和第二天看的分率，即可求出还剩下的页数占这本书的分率；将第一天看的分率与第二天看的分率合起来，用加法计算；将这本书的总页数平均分成9份，依据除法的意义先求出1份的页数，再结合已经看了7份，用1份的页数乘以7，即可求出这本书黄霏霏看了的页数。
本题考查了分数加减法的应用。
本题考查同分母分数加减法以及分数的约分，明确其计算方法是解题的关键。
本题考查分数的意义、异分母分数的加减法的计算法则。
本题考查了分数的意义及分数的加减法的应用。
在山东省教育厅发布《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》要求下，某学校计划将数学楼前空地整理出来当做“种植园”，并将这块地平均分成9份。其中的1份种茄子。3份种黄瓜。其余种西红柿。（1）画一画，分别表示出茄子、黄瓜和西红柿“种植园”的部分。（2）茄子和黄瓜一共占这块地的几分之几？