重庆市荣昌清流镇民族中学2023-2024学年数学八年级第一学期期末学业质量监测模拟试题【含解析】

这是一份重庆市荣昌清流镇民族中学2023-2024学年数学八年级第一学期期末学业质量监测模拟试题【含解析】，共21页。试卷主要包含了已知P1，若，则x的取值范围是等内容，欢迎下载使用。

注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、选择题(每小题3分,共30分)
1．计算（﹣2x2y3）•3xy2结果正确的是（ ）
A．﹣6x2y6B．﹣6x3y5C．﹣5x3y5D．﹣24x7y5
2．在，，，，中，无理数的个数是（ ）
A．个B．个C．个D．个
3．如图，已知≌，若，，则的长为（ ）．
A．5B．6C．7D．8
4．若分式有意义，则x的取值范围是（ ）
A．x≠3B．x≠-3C．x＞3D．x＞-3
5．已知，，则代数式的值是（ ）
A．6B．﹣1C．﹣5D．﹣6
6．张燕同学按如图所示方法用量角器测量的大小，她发现边恰好经过的刻度线末端．你认为的大小应该为（ ）
A．B．C．D．
7．某天小明骑自行车上学，途中因自行车发生故障，修车耽误了一段时间后继续骑行，按时赶到了学校．图中描述了他上学的途中离家距离（米）与离家时间（分钟）之间的函数关系．下列说法中正确的个数是（ ）
（1）修车时间为15分钟；
（2）学校离家的距离为4000米；
（3）到达学校时共用时间为20分钟；
（4）自行车发生故障时离家距离为2000米．
A．1个B．2个C．3个D．4个
8．如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E在BC上，连接AD、AE，如果只添加一个条件使∠DAB=∠EAC，则添加的条件不能为（ ）
A．BD=CEB．AD=AEC．DA=DED．BE=CD
9．已知P1（x1，y1），P2（x2，y2）是一次函数y＝﹣x+5图象上的两个点，且x1＜x2，则y1与y2的大小关系是（ ）
A．y1＝y2B．y1＜y2C．y1＞y2D．无法确定
10．若，则x的取值范围是（ ）
A．x≥3B．x＜3C．x≤3D．x＞3
二、填空题(每小题3分,共24分)
11．己知a2-3a+1=0，则数式(a+1)(a-4)的值为______ 。
12．三边都不相等的三角形的三边长分别为整数，， ，且满足，则第三边的值为________．
13．如图，等腰三角形的底边长为，面积是，腰的垂直平分线分别交，边于，点.若点为边的中点，点为线段上以动点，则周长的最小值为_____________
14．如图，在中，，是的平分线，⊥于点，点在上，，若，，则的长为_______．
15．不等式 的解集为________.
16．如图，在△ABC中，BD平分∠ABC，BC的垂直平分线交BC于点E，交BD于点F，连接CF．若∠A=60°，∠ABD=24°，则∠ACF=___________．
17．已知：如图，、都是等腰三角形，且，，，、相交于点，点、分别是线段、的中点．以下4个结论：①；②；③是等边三角形；④连，则平分以上四个结论中正确的是：______．（把所有正确结论的序号都填上）
18．《孙子算经》是中国古代重要的数学著作，现在的传本共三卷，卷上叙述算筹记数的纵横相间制度和筹算乘除法；卷中举例说明筹算分数算法和筹算开平方法；卷下记录算题，不但提供了答案，而且还给出了解法，其中记载：“今有木、不知长短，引绳度之，余绳四尺五寸，屈绳量之，不足一尺，木长几何？”译文:“用一根绳子量一根长木，绳子还剩余尺，将绳子对折再量长木，长木还到余尺，问木长多少尺？”设绳长尺，木长尺.可列方程组为__________．
三、解答题(共66分)
19．（10分）八年级（1）班从学校出发去某景点旅游，全班分成甲、乙两组，甲组乘坐大型客车，乙组乘坐小型客车．已知甲组比乙组先出发，汽车行驶的路程(单位:)和行驶时间(单位:)之间的函数关系如图所示．
根据图象信息，回答下列问题：
（1）学校到景点的路程为_ ，甲组比乙组先出发 ， 组先到达旅游景点；
（2）求乙组乘坐的小型客车的平均速度；
（3）从图象中你还能获得哪些信息？ (请写出一条)
20．（6分）甲、乙两校参加学生英语口语比赛，两校参赛人数相等．比赛结束后，发现学生成绩分别为7分、1分、9分、10分（满分为10分），乙校平均分是1．3分，乙校的中位数是1分．依据统计数据绘制了如下尚不完整的甲校成绩统计表和乙校成绩统计图；
甲校成绩统计表
（1）请你将乙校成绩统计图直接补充完整；
（2）请直接写出甲校的平均分是 ，甲校的中位数是 ，甲校的众数是 ，从平均分和中位数的角度分析 校成绩较好（填“甲”或“乙”）．
21．（6分）某校八年级甲、乙两班各有学生50人，为了了解这两个班学生身体素质情况，进行了抽样调查过程如下，请补充完整，
收集数据：从甲、乙两个班各随机抽取10名学生进行身体素质测试测试成绩(百分制)如下：
甲班：65，75，75，80，60，50，75，90，85，65
乙班：90，55，80，70，55，70，95，80，65，70
（1）整理描述数据：按如下分数段整理、描述这两组样本数据：
在表中：m=________；n=________．
（2）分析数据：
①两组样本数据的平均数、中位数、众数如表所示：
在表中：x=________，y=________．
②若规定测试成绩在80分(含80分)以上的学生身体素质为优秀请估计乙班50名学生中身体素质为优秀的学生有________ 人．
22．（8分）建立模型：
如图1，等腰Rt△ABC中，∠ABC＝90°，CB＝BA，直线ED经过点B，过A作AD⊥ED于D，过C作CE⊥ED于E.则易证△ADB≌△BEC．这个模型我们称之为“一线三垂直”.它可以把倾斜的线段AB和直角∠ABC转化为横平竖直的线段和直角，所以在平面直角坐标系中被大量使用.
模型应用：
(1)如图2，点A（0，4)，点B(3，0），△ABC是等腰直角三角形．
①若∠ABC＝90°，且点C在第一象限，求点C的坐标；
②若AB为直角边，求点C的坐标；
(2)如图3，长方形MFNO，O为坐标原点，F的坐标为（8，6），M、N分别在坐标轴上，P是线段NF上动点，设PN＝n，已知点G在第一象限，且是直线y＝2x一6上的一点，若△MPG是以G为直角顶点的等腰直角三角形，请直接写出点G的坐标.
23．（8分）阅读下面材料：
一个含有多个字母的式子中，如果任意交换两个字母的位置，式子的值都不变，这样的式子就叫做对称式，例如：，，，…含有两个字母，的对称式的基本对称式是和，像，等对称式都可以用，表示，例如：．
请根据以上材料解决下列问题：
(1)式子：①，②，③，④中，属于对称式的是 (填序号)
(2)已知．
①若，求对称式的值
②若，求对称式的最大值
24．（8分）已知与成正比例,当时,.
(1)求与的函数关系式;
(2)当时,求的取值范围.
25．（10分）如图，△ABC和△DAE中，∠BAC=∠DAE，AB=AE，AC=AD，连接BD，CE，
求证：△ABD≌△AEC．
26．（10分）金桔是浏阳的特色水果，金桔一上市，水果店的老板就用1200元购进一批金桔，很快售完，老板又用2500元购进第二批金桔，所购件数是第一批的2倍，但进价比第一批每件多了5元．
（1）第一批金桔每件进价为多少元？
（2）水果店老板销售这两批金桔时，每件售价都是150元，当第二批金桔售出80%后，决定打七折促销，结果全部售完，水果店老板共盈利多少元？
参考答案
一、选择题(每小题3分,共30分)
1、B
【解析】根据单项式乘单项式法则直接计算即可.
【详解】解：（﹣2x2y3）•3xy2＝﹣6x2+1y3+2＝﹣6x3y5，
故选：B．
【点睛】
本题是对整式乘法的考查，熟练掌握单项式与单项式相乘的运算法则是解决本题的关键.
2、B
【分析】根据无理数的定义判断即可.
【详解】解：，是无理数，= ，可以化成分数，不是无理数.
故选 B
【点睛】
此题主要考查了无理数的定义，熟记带根号的开不尽方的是无理数，无限不循环的小数是无理数.
3、B
【分析】根据全等三角形的性质即可得到结论．
【详解】解：∵≌，
∴，，
∵，，
∴．
【点睛】
本题考查了全等三角形的性质，熟练掌握全等三角形的性质是解题的关键．
4、B
【分析】直接利用分式有意义的条件分析得出答案.
【详解】分式有意义，
的取值范围为：.
故选.
【点睛】
此题主要考查了分式有意义的条件，正确把握分式的定义是解题关键.
5、D
【分析】将代数式提公因式，即可变形为，代入对应的值即可求出答案．
【详解】解：==3×（-2）=-6
故选：D．
【点睛】
本题主要考查了因式分解，熟练提公因式以及整体代入求值是解决本题的关键．
6、D
【分析】如图，连接DC，可知∠ODC=80°，然后根据等腰三角形的性质求解即可．
【详解】如图，连接DC，
∵OD=CD，∠ODC=80°，
∴∠AOB=(180°-80°)÷2=50°．
故选D．
【点睛】
本题考查了等腰三角形的性质，熟练掌握等腰三角形两个底角相等是解答本题的关键．
7、C
【分析】（1）根据图象中平行于x轴的那一段的时间即可得出答案；
（2）根据图象的纵轴的最大值即可得出答案；
（3）根据图象的横轴的最大值即可得出答案；
（4）根据图象中10分钟时对应的纵坐标即可判断此时的离家距离．
【详解】（1）根据图象可知平行于x轴的那一段的时间为15-10=5（分钟），所以修车时间为5分钟，故错误；
（2）根据图象的纵轴的最大值可知学校离家的距离为4000米，故正确；
（3）根据图象的横轴的最大值可知到达学校时共用时间为20分钟，故正确；
（4）根据图象中10分钟时对应的纵坐标为2000，所以自行车发生故障时离家距离为2000米，故正确；
所以正确的有3个．
故选：C．
【点睛】
本题主要考查一次函数的应用，读懂函数的图象是解题的关键．
8、C
【分析】根据全等三角形的判定与性质，等边对等角的性质对各选项分析判断后利用排除法求解．
【详解】解：A、添加BD=CE，可以利用“边角边”证明△ABD和△ACE全等，再根据全等三角形对应角相等得到∠DAB=∠EAC，故本选项错误；
B、添加AD=AE，根据等边对等角可得∠ADE=∠AED，然后利用三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和求出∠DAB=∠EAC，故本选项错误；
C、添加DA=DE无法求出∠DAB=∠EAC，故本选项正确；
D、添加BE=CD可以利用“边角边”证明△ABE和△ACD全等，再根据全等三角形对应角相等得到∠DAB=∠EAC，故本选项错误．
故选C．
9、C
【分析】根据k＝﹣ ＜0，可得y随x的增大而减小，即可得出y1与y1的大小关系．
【详解】∵一次函数y＝﹣x+5中，k＝﹣ ＜0，
∴y随x的增大而减小，
∵x1＜x1，
∴y1＞y1．
故选：C．
【点睛】
本题考查了一次函数的增减性问题，掌握一次函数增减性的性质以及判断方法是解题的关键．
10、C
【分析】根据二次根式的非负性解答即可．
【详解】∵，而，
∴，，解得：，
故选C．
【点睛】
本题考查绝对值、二次根式的非负性，理解绝对值的意义是关键．
二、填空题(每小题3分,共24分)
11、-5
【分析】先化简数式(a+1)(a-4)，再用整体代入法求解即可.
【详解】∵a2-3a+1=0，
∴a2-3a=-1，
(a+1)(a-4)= a2-3a-4=-1-4=-5
【点睛】
熟练掌握整式化简及整体代入法是解决本题的关键.
12、1
【分析】由题意利用配方法和非负数的性质求得a、b的值，再根据三角形的三边关系定理求出第三边的值.
【详解】解：∵，
∴，
∴，
解得，
∵1＜c＜5，三边都不相等
∴c=1，即c的长为1．
故答案为：1.
【点睛】
本题考查配方法的应用和三角形的三边关系以及非负数的性质，熟练掌握完全平方公式是解本题的关键．
13、10
【分析】根据线段的垂直平分线定理，可知C点与A点关于点E对称，此时MC=AM，，由于CD为定值，当MA+MD最小时，的周长才有最小值，而当A、M、D三点处于同一直线时，的周长取得最小值.
【详解】如图，连接AM，可得：
∵腰的垂直平分线分别交，边于，点
∴
根据两点之间线段最短，可得
在等腰三角形ABC中，底边长为，面积是，
∴，解得AD=8,
【点睛】
本题考查等腰三角形的面积计算以及线段的垂直平分线性质，熟练运用线段的垂直平分线性质是解题的关键.
14、
【分析】由AD为角平分线，利用角平分线定理得到DE=DC，再由BD=DF，利用HL得到三角形FCD与三角形BDF全等，利用全等三角形对应边相等得出CD=BE，利用AAS得到三角形ACD与三角形AED全等，利用全等三角形对应边相等得到AC=AE，由AB=AE+EB，得出AB=AF+2BE．再利用直角三角形的面积公式解答即可．
【详解】解：是的平分线，，，
，
在和中，
，
，
，
；
在和中，
，
，
，
，
，
，
即，
解得：．
故答案：.
【点睛】
此题考查了全等三角形的判定与性质，以及角平分线性质，熟练掌握全等三角形的判定与性质是解本题的关键．
15、
【解析】首先去分母，再系数化成1即可；
【详解】解：去分母得： -x≥3
系数化成1得： x≤-3
故答案为：x≤-3
【点睛】
本题考查了解一元一次不等式，主要考查学生的计算能力．
16、48°．
【解析】解：∵BD平分∠ABC，∠ABD=24°，∴∠ABC=2∠ABD=48°，∠DBC=∠ABD=24°．
∵∠A=60°，∴∠ACB=180°﹣∠A﹣∠ACB=180°﹣60°﹣48°=72°．
∵FE是BC的中垂线，∴FB=FC，∴∠FCB=∠DBC=24°，∴∠ACF=∠ACB﹣∠FCB=72°﹣24°=48°．故答案为48°．
点睛：本题考查了三角形内角和定理，线段垂直平分线性质，角平分线定义，等腰三角形性质的应用，能熟记知识点是解此题的关键，题目比较好，难度适中．
17、①②④
【分析】①根据全等三角形的判定定理得到△ACD≌△BCE(SAS)，由全等三角形的性质得到AD=BE；故①正确；
②设CD与BE交于F，根据全等三角形的性质得到∠ADC=∠BEC，得到∠DOE=∠DCE=α，根据平角的定义得到∠BOD=180°−∠DOE=180°−α，故②正确；
③根据全等三角形的性质得到∠CAD=∠CBE，AD=BE，AC=BC根据线段的中点的定义得到AM=BN，根据全等三角形的性质得到CM=CN，∠ACM=∠BCN，得到∠MCN=α，推出△MNC不一定是等边三角形，故③不符合题意；
④过C作CG⊥BE于G，CH⊥AD于H，根据全等三角形的性质得到CH=CG，根据角平分线的判定定理即可得到OC平分∠AOE，故④正确．
【详解】解：①∵CA=CB，CD=CE，∠ACB=∠DCE=α，
∴∠ACB+∠BCD=∠DCE+∠BCD，
∴∠ACD=∠BCE，
在△ACD和△BCE中，
∴△ACD≌△BCE(SAS)，
∴AD=BE；故①正确；
②设CD与BE交于F，
∵△ACD≌△BCE，
∴∠ADC=∠BEC，
∵∠CFE=∠DFO，
∴∠DOE=∠DCE=α，
∴∠BOD=180°−∠DOE=180°−α，故②正确；
③∵△ACD≌△BCE，
∴∠CAD=∠CBE，AD=BE，AC=BC
又∵点M、N分别是线段AD、BE的中点，
∴AM= AD，BN= BE，
∴AM=BN，
在△ACM和△BCN中，
∴△ACM≌△BCN(SAS)，
∴CM=CN，∠ACM=∠BCN，
又∠ACB=α，
∴∠ACM+∠MCB=α，
∴∠BCN+∠MCB=α，
∴∠MCN=α，
∴△MNC不一定是等边三角形，故③不符合题意；
④如图，
过C作CG⊥BE于G，CH⊥AD于H，
∴∠CHD=∠ECG=90°，∵∠CEG=∠CDH，CE=CD，
∴△CGE≌△CHD(AAS)，
∴CH=CG，
∴OC平分∠AOE，故④正确，
故答案为①②④．
【点睛】
本题综合考查了全等三角形的性质和判定，三角形的内角和定理，等边三角形的性质和判定等知识点的应用，解此题的关键是根据性质进行推理，此题综合性比较强，有一定的代表性．
18、
【解析】本题的等量关系是：绳长-木长=4.5；木长- 绳长=1，据此可列方程组求解．
【详解】设绳长x尺，长木为y尺，
依题意得，
故答案为：.
【点睛】
此题考查由实际问题抽象出二元一次方程组，解题关键在于列出方程.
三、解答题(共66分)
19、（1）55km，20min，乙；（2）；（3）甲组在第30分钟时，停了几分钟，然后又继续行驶（答案不唯一）
【分析】（1）图象中s的最大值即为学校到景点的路程，由图可知甲组在t=0时出发，乙组在t=20时出发，甲组在t=70时到达，乙组在t=60时到达，据此作答即可；
（2）乙组在t=20时出发，在t=60时到达，则行驶时间为40分，总路程55km，用路程除以时间即可得速度；
（3）甲组在第30分钟时，停了几分钟，然后又继续行驶．
【详解】（1）由图象可知学校到景点的路程为55km，甲组比乙组先出发20min，乙组先到达，
故答案为：55km，20min，乙；
（2）乙组行驶时间为60-20=40min=h，路程为55km
∴平均速度=
（2）由图象还可得出：甲组在第30分钟时，停了几分钟，然后又继续行驶（答案不唯一）
【点睛】
本题考查函数图像信息问题，理解图象中关键点的实际意义是解题的关键．
20、（1）见解析；（2）1.3分，7分，7分，乙
【分析】（1）根据乙校的平均分和条形统计图中的数据可以得到得分为1分的学生人数，从而可以将条形统计图补充完整；
（2）根据乙校人数和甲校人数相等和统计表中的数据可以计算出甲校得分为9分的学生人数，从而可以计算出甲校的平均分、得到甲校的中位数和众数，以及从平均分和中位数的角度分析哪个学校的成绩较好即可．
【详解】解：（1）设乙校得1分的学生有x人，
（7×1+1x+9×4+10×5）÷（1+x+4+5）＝1.3，
解得，x＝3，
即乙校得1分的学生有3人，
补充完整的统计图如图所示:
（2）甲校得9分的学生有：（1+3+4+5）-（11+0+1）＝1（人），
甲校的平均分是：＝1.3（分），
甲校的中位数是7分，众数是7分，
对比甲校和乙校的成绩，平均分相同，但乙校的中位数比甲校的大，所以从平均分和中位数的角度分析乙校成绩较好
故答案为：1.3分，7分，7分，乙．
【点睛】
本题主要考查数据分析和条形统计图，掌握平均数，中位数的求法和条形统计图的画法是解题的关键．
21、（1）1；2；（2）①75；70；②20
【分析】（1）由收集的数据即可得；
（2）①根据众数和中位数的定义求解可得；
②用总人数乘以乙班样本中优秀人数所占比例可得．
【详解】解：(1)由收集的数据得知：m=1，n=2
故答案为：1．220
(2)①甲班成绩为：50、60、65、65、75、75、75、80、85、90，
∴甲班成绩的中位数x= =75
乙班成绩70分出现次数最多，所以的众数y=70
故答案为：75，70；
②估计乙班50名学生中身体素质为优秀的学生有50× =20(人)
故答案为：20
【点睛】
此题考查众数，中位数，样本估计总体，熟练掌握众数、中位数以及用样本估计总体是解题的关键．
22、（1）①（7,3）；②（7,3）、（4,7）、（-4,1）、（-1,-3）；（2）（4，2）、.
【分析】（1）①过C作CD垂直于x轴构造“一线三垂直”，再根据全等三角形的性质求解即可；②点C有四处，分别作出图形，根据“一线三垂直”或对称求解即可；（2）当点G为直角顶点时，分点G在矩形MFNO的内部与外部两种情况构造“一线三垂直”求解即可．
【详解】（1）①如图，过C作CD垂直于x轴，
根据“一线三垂直”可得△AOB≌△BDC，∴AO=BD，OB=CD，
∵点A（0，4)，点B(3，0），∴AO=4，OB=3 ，
∴OD=3+4=7，
∴点C的坐标为（7,3）；
②如图，若AB为直角边，点C的位置可有4处，
a、若点C在①的位置处，则点C的坐标为（7,3）；
b、若点C在的位置处，同理可得，则点的坐标为（4,7）；
c、若点C在的位置处，则、关于点A对称，
∵点A（0，4)，点（4,7），∴点的坐标为（-4,1）；
d、若点C在的位置处，则、C关于点B对称，
∵点B(3，0），点C（7,3），∴点的坐标为（-1,-3）；
综上，点C的坐标为（7,3）、（4,7）、（-4,1）、（-1,-3）；
（2）当点G位于直线y=2x-6上时，分两种情况：
①当点G在矩形MFNO的内部时，如图，过G作x轴的平行线AB，交y轴于A，交直线NF于点B，设G（x，2x-6）；
则OA=2x-6，AM=6-（2x-6）=12-2x，BG=AB-AG=8-x；
则△MAG≌△GBP，得AM =BG，
即：12-2x=8-x，解得x=4，
∴G（4，2）；
当点G在矩形MFNO的外部时，如图，过G作x轴的平行线AB，交y轴于A，交直线NF的延长线于点B，设G（x，2x-6）；
则OA=2x-6，AM=（2x-6）-6=2x-12，BG=AB-AG=8-x；
则△MAG≌△GBP，得AM =BG，
即：2x-12=8-x，解得，
∴G ；
综上，G点的坐标为（4，2）、.
【点睛】
本题考查的是一次函数综合题，涉及到点的坐标、矩形的性质、一次函数的应用、等腰直角三角形以及全等三角形等相关知识的综合应用，需要考虑的情况较多，难度较大．
23、（1）①③④；（1）①11，②-1．
【分析】（1）根据新定义的“对称式”的意义进行判断，做出选择，
（1）已知．则，，
①，，利用整式变形可求出的值；
②时，即，由可以求出的最大值；
【详解】解：（1）根据“对称式”的意义，得①③④是“对称式”，
故答案为：①③④，
（1）①．
，，
①当，时，即，，
，
②当时，即
，
所以当m=0时，有最大值-1，
故代数式的最大值为．
【点睛】
本题考查“新定义”的意义、整式、分式的变形以及求代数式的最值的等知识，理解“新定义”的意义和最值的意义是解决问题的关键．
24、 (1) y=2x+2 (2) 时，x＞2
【分析】(1) 根据正比例函数的定义设y-2=kx（k≠0）然后把x，y的值代入求出k，即可求出解析式；
(2)根据 (1)中的解析式，判断即可.
【详解】(1)∵y-2与x成正比例函数
∴设 y-2=kx（k≠0）
将x=2，y=6 代入得，2k=6-2 k=2
∴ y-2=2x
∴y=2x+2
(2)根据函数解析式 y=2x+2
得到y随x的增加而增大
∵ y=6时 x=2
∴时，x＞2.
【点睛】
此题主要考查了待定系数法求一次函数解析式及判断函数取值范围，熟练掌握相关概念是解题的关键.
25、证明见解析
【解析】试题分析：根据∠BAC=∠DAE，可得∠BAD=∠CAE，再根据全等的条件可得出结论
试题解析：∵∠BAC=∠DAE，
∴∠BAC﹣BAE=∠DAE﹣∠BAE，
即∠BAD=∠CAE，
又∵AB=AE，AC=AD，
∴△ABD≌△AEC（SAS）．
考点：全等三角形的判定
26、 (1)120元；(2) 620元
【分析】（1）设第一批金桔每件进价为元，根据第二批所购件数是第一批的2倍列方程，求解检验即可；
（2）求出第二批金桔的进价，第一批和第二批所购的件数，然后根据进件、售价、销售数量及利润之间的关系列式计算即可．
【详解】解；（1）设第一批金桔每件进价为元，
由题意得：，
解得，
经检验，是原方程的根且符合题意．
答：第一批金桔每件进价为120元；
（2）由（1）可知，第二批金桔每件进价为125元，第一批的件数为：，第二批的件数为：20，
∴
（元），
答：水果店老板共赢利620元．
【点睛】
本题考查分式方程的应用，关键是根据数量作为等量关系列出方程，并根据进件、售价、销售数量及利润之间的关系列式计算．
分数
7分
1分
9分
10分
人数
11
0
■
1
成绩x人数班级
50≤x<60
60≤x<70
70≤x<80
80≤x<90
90≤x<100
甲班
1
3
3
2
1
乙班
2
1
m
2
n
班级
平均数
中位数
众数
甲班
75
x
75
乙班
72
70
y