七年级上册（2024）第3节 多细胞生物精品教学ppt课件

这是一份七年级上册（2024）第3节 多细胞生物精品教学ppt课件，文件包含核心素养苏教版2024生物七年级上册123多细胞生物教学课件pptx、核心素养苏教版2024生物七年级上册123多细胞生物分层作业原卷版docx、核心素养苏教版2024生物七年级上册123多细胞生物分层作业解析版docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。

探究新知绿色开花植物体的结构层次高等动物体的结构层次生物体是一个统一的整体
绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。
形成生物体在结构和功能上是一个统一的整体的理念。
通过观察绿色开花植物体的结构层次，了解有些生物由多细胞组成的，培养科学思维和发展核心素养。
重点：描述绿色开花植物体和高等动物体的结构层次。 难点：理解生物体一个统一的整体。
结构特点：体形微小，结构简单，仅由一个细胞构成。
分布：广泛分布于淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。
举例：衣藻、草履虫、变形虫、硅藻、眼虫等。
单细胞生物能够对环境变化产生反应：趋利避害，适应环境。
在品尝花生的过程，出现了花生的哪些结构呢？花生的生长过程中还有哪些结构呢？花生的各结构的功能如何呢？各结构如何协调配合，进行正常的生命活动的？
绿色开花植物体千姿百态，都是由多细胞组成，并具有一定的结构层次。
目标：说明绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体。器材：显微镜，刀片，镊子，载玻片，盖玻片，番茄植株和果实等。步骤：1. 分小组准备番茄植株和果实等，对照图 2-11，观察绿色开花植物体的结构层次。2. 用刀片切开番茄果实，由外向内观察果实的组成。3. 用镊子分别夹取少量番茄果肉和果实外皮，制成临时装片，在显微镜下观察。
绿色开花植物体的结构层次
1、通过显微镜由外向内观察番茄果实有哪些组成呢？
不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
3、请你说出右图番茄植株由哪些器官组成呢？
4、根、茎、叶、花、果实、种子，这些器官分别有什么作用呢？
→吸收土壤中的水分和无机盐
→输送水分、无机盐和有机物
→光合作用，制造有机物
5、下列植物体我们食用的主要部位是什么？属于哪种器官？
白 菜 ， 。胡萝卜 ， 。莴 苣 ， 。花 菜 ， 。大 豆 ， 。葡 萄 ， 。
绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成，每种器官由不同的组织组成，而组织又由细胞组成。
6、绿色开花植物体的结构层次是怎样的呢？
有些绿色开花植物体似乎“结构不全”，如洋葱看不到明显的茎，仙人掌没有绿色的叶。那么，洋葱的茎在哪里？仙人掌的叶又在哪里呢？
水中游弋的鱼、池塘边跳跃的蛙，草丛中潜伏的蛇、空中飞翔的鸟，以及人类都属于高等动物。与绿色开花植物体一样，高等动物体也由多细胞组成，并具有一定的结构层次。
1、人体的胃属于组织还是器官？
2、你能说出下列器官的名称吗？
与消化系统一样，人体的呼吸系统、运动系统、泌尿系统、循环系统、神经系统和内分泌系统等，也都是由各种器官组成的。
3、人体有几大系统？共同组成了什么呢
人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
人体的呼吸系统、运动系统、循环系统等，也与消化系统一样，具有一定的结构层次，并在生命活动中发挥重要作用。那么，我们能举例说出某个系统的结构层次吗？
4、人体的结构层次是怎样的呢？
6、人体的结构层次与植物体的结构层次有什么异同？
人体比植物体多了系统层次。
做双杠运动前，我们会进行热身活动，这样能更好地完成支撑、摆动、转体等多种动作。那么，运动前为什么要做热身活动呢？
热身可以提高机体供血能力，放松肌肉、减少关节损伤等。运动时，需要运动系统的直接参与，还需要其他系统的协调配合。
如我们跳绳时，需要哪些系统的参与呢？完成生命活动需要各个系统如何配合？
这说明了什么呢？
人体的各种系统既有各自独特的生理功能，又能协调配合。是作为一个统一的整体共同完成各项生命活动的。
摘掉番茄植株上的叶、果实，它们能否独立生存呢？说明了什么问题呢？
分析得出：叶、果实等离开了植物体后，没有其他器官运输的营养物质便不能独立生存。
由此可见，绿色开花植物体的各种器官都具有一定的功能，它们不各自孤立地发挥作用，而是作为一个统一的整体完成各项生命活动的。
无论是高等动物体，还是绿色开花植物体，都具有一定的结构层次。这些多细胞生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，作为一个统一的整体共同完成各项生命活动。
细胞→组织→器官→个体
分生组织营养组织保护组织输导组织机械组织
营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子
细胞→组织→器官→系统→个体
上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织
运动系统、消化系统循环系统、呼吸系统泌尿系统、生殖系统神经系统、内分泌系统
人体结构层次比植物体多了：
生物体是一个统一的整体
1、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（ ） A.营养器官、生殖器官 B.生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D.营养器官、营养器官2、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ ） A、秋海棠的叶 B、水稻的种子 C、柳树的茎 D、小麦的根
3、下列植物结构中，属于器官的是（ ）4、下图是植物体的不同结构，将它们按结构层次排序应是 （ ）A.④→②→①→③ B.①→②→③→④ C.①→③→②→④ D.②→①→④→③
5、“一棵完整的绿色开花植物的结构层次是（　　）①植物体 ②细胞 ③器官 ④组织 ⑤系统．A.②→④→③→① B.①→②→③→④ C.②→④→③→⑤→① D.②→③→④→⑤→①6、杜鹃花与杜鹃鸟在结构层次上的主要区别是 （ ） A.细胞　 B.组织　 C.器官 D.系统
7、下图是植物细胞的相关概念图，其中甲乙丙表示结构，ab表示功能，①表示过程。下列有关叙述不正确的是（ ） A.甲表示细胞膜，b表示保护和支持功能 B.细胞由①过程形成组织，是细胞分化的结果C.丙表示的细胞结构是细胞核 D.与人体的结构层次相比，植物体的结构层次中没有系统
8、一头牛的结构层次是（ ） A、细胞→器官→组织→人体 B、细胞→器官→组织→体系→人体C、细胞→组织→器官→个体 D、细胞→组织→器官→系统→个体9、人体的各系统密切配合，协调活动，使人成为一个统一的整体，是由于( ）的调节作用 A、消化系统和呼吸系统 B、神经系统和内分泌系统C、循环系统和神经系统 D、呼吸系统和内分泌系统