初中生物苏教版（2024）七年级上册（2024）第1单元 生物体的结构层次第2章 生物体的组成第2节 单细胞生物完美版教学课件ppt

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级上册（2024）第1单元 生物体的结构层次第2章 生物体的组成第2节 单细胞生物完美版教学课件ppt，文件包含核心素养苏教版2024生物七年级上册122单细胞生物教学课件pptx、核心素养苏教版2024生物七年级上册122单细胞生物分层作业原卷版docx、核心素养苏教版2024生物七年级上册122单细胞生物分层作业解析版docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共32页， 欢迎下载使用。

探究新知单细胞生物由一个细胞构成单细胞生物能够对环境变化产生反应
单细胞生物由一个细胞构成。
单细胞生物在结构和功能上是一个统一的整体。
举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
重点：1、举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2、举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应。难点：理解生物体在结构和功能上是一个统一的整体。
细胞生长→细胞体积增大
细胞分裂→细胞数目增多
细胞分化→细胞形态、结构和功能， 结果：形成不同的组织
那么是否存在仅有一个细胞组成的生物呢？
生活中我们见到的生物大部分是由细胞构成的？如人、狗、猫、玉米、花生这些生物体是由几个细胞构成的呢？
显微镜下观察到的池塘水世界
单细胞生物有什么结构特点呢？一般分布于哪些环境中呢？
单细胞生物体形微小，结构简单，仅由一个细胞构成。
淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。
1、了解衣藻的生活环境。2、观察衣藻的外形，认识各个结构，并说出各个结构的功能，了解衣藻完成生命活动的方式。3、观察衣藻的生殖方式。
含衣藻的池水、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、少许棉花纤维。
制作衣藻临时装片时，如果用滴管吸取的培养液中衣藻数量较多，就有利于在显微镜下观察。那么，怎样操作才能使吸取到的培养液中含有数量较多的衣藻？
1、取一些含有衣藻的绿色池水。将水样放在培养缸中，并放在有阳光照射的地方。过一段时间，就会在缸壁和向阳的水面相接处看到绿色线带，这里面就有大量的衣藻。
衣藻的眼点具有感光作用，鞭毛具有运动功能，因此衣藻能游动到光照充足的水面生活。
2、吸取绿色线带处的水，制成衣藻的临时装片，放在高倍镜下观察衣藻的各个结构。若衣藻运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的滴液上放几根棉花纤维，再盖上盖玻片观察。
①特点：②生活环境：③主要结构：④衣藻结构：
一般生活在水中，也可以生活在潮湿的土壤表面。
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
（进行光合作用，合 成有机物）
（维持细胞内水和无机盐的平衡）
衣藻的不同结构各司其职、相互配合，共同完成运动、获取营养、感受外界刺激（如光）等生命活动。
衣藻通过细胞分裂繁殖后代，环境条件适宜时，它们生长快，繁殖后代多。
草履虫的形态结构示意图
草履虫的各种结构紧密联系，共同完成运动、取食、排出废物等功能。
除了硅藻、衣藻和草履虫，地球上还生活着形态、大小、结构多种多样的单细胞生物。
大多数单细胞生物不仅能独立完成运动、取食、繁殖等复杂的生命活动，而且能对环境变化产生反应。
探究草履虫的趋性目标：通过观察草履虫对环境变化的反应，探究草履虫的趋性。器材：显微镜，载玻片，滴管，解剖针，草履虫培养液，食盐等。步骤：
1. 分小组观察草履虫的运动特点，提出问题。例如，草履虫对环境中的某种因素（光照、温度、化学物质等）的变化能产生反应吗？2. 针对问题，作出假设。例如，当向草履虫培养液添加食盐等物质时，草履虫能产生趋向或避开的反应。3. 对照图2-9，设计并实施实验，验证作出的假设。4. 记录并分析实验现象和结果，各小组在交流的基础上撰写实验探究报告。
草履虫对化学物质（蔗糖和食盐）的反应
单细胞生物能趋利避害，适应环境
结构特点：体形微小，结构简单，仅由一个细胞构成。
分布：广泛分布于淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。
举例：衣藻、草履虫、变形虫、硅藻、眼虫等。
单细胞生物能够对环境变化产生反应：趋利避害，适应环境。
1、下列生物中属于单细胞生物的是（ ）A.变形虫 B.大豆 C.蚂蚁 D.蚯蚓2、草履虫吸入氧气，排除体内的二氧化碳是通过（ ）A.口沟 B.食物泡 C.表膜 D.伸缩泡3、能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是（ ）A.变形虫 B.草履虫C.喇叭虫 D.小瓜虫
4、草履虫细胞和植物细胞相比，不具有（ ）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.叶绿体5、我们在显微镜下观察草履虫时，有时会呈现绿色，这与草履虫的哪种结构有关（ ）A.伸缩泡 B.食物泡 C.叶绿体 D.细胞核6、冬冬发现水池中有小白点在浮动，便取一滴做成玻片标本，准备用显微镜观察。步骤如下：
（1）从草履虫培养液的 （选填“表层”、“中层”或“下层”）吸一滴培养液，放在载玻片上，制成临时玻片标本。（2）先在 （填“低倍”或“高倍”） 显微镜下观察草履虫的形态和运动。却发现草履虫利用[③] 运动过快，不便观察。于是他在载玻片的培养液的液滴上放一些 ，以阻碍草履虫运动。