初中科学浙教版九年级上册第3节 能量转化的量度获奖课件ppt

这是一份初中科学浙教版九年级上册第3节 能量转化的量度获奖课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，F对小车做了功，叉车举高货物，功的概念，马拉车，拉力对车做了功，拉力对货物做了功，起重机吊起货物，作用在物体上的力等内容，欢迎下载使用。

结合实例识别做功与不做功的情形，认识做功的两个必要因素。
能运用功的公式进行简单的计算，知道功的单位。
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
对静止的木块受力情况分析？
　　科学中的功主要是吸收了“有成效”的意思。如果某个力对物体取得了成效，就说这个力对物体做了功。
在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
（物体在力的方向上移动的距离）
现在你知道用什么标准来判断物体是否做功吗？
2.做功的两个必要因素
判断下列情形对物体是否做功？
在光滑的冰面上滑行中的冰壶在水平方向上是否受到力？此时是否有力做功？
滑行中的冰壶是由于惯性而移动一段距离的，此时不受到推力的作用(即F=0)。不做功。
通过上面的几个例子你能总结出物体在什么情况下不做功吗？
物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功2.物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功3.物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 F⊥s，劳而无功
比较 1.甲、乙谁做功多？ 2.乙、丙谁做功多？
科学上规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。即：功=力×距离
2.计算公式： W=F·s
3.功的单位：F——N s——m W——N·m ——
运用功的公式时必须注意的几个问题：1.公式中的F与s必须在同一直线上；2.公式中F的单位必须是（N），s的单位必须是（m），那么功的单位才是（J）；3.F、s必须具有同时性: 即s必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离；4.F、s必须具有同一性： 即F、s是指同一物体受到的力和在力的方向上运动的距离。
感受一些力做功的大小。
①功是一个过程量，能量是一个状态量。功是描述一个力对物体作用过程中所取得成效的量，它是相对于一个过程而言的；能量是反映一个物体具有的能够对外做功的本领的量。
做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做多少功，就有多少能量发生了转化。因此，可以用功来量度能量转化的多少。
②具有能量的物体不一定在做功，但正在做功的物体一定具有能量。例如，被拉高的重锤，在空中静止时，它具有能量，但没有做功；而它下落把地基夯实的过程中对地基做功。③一个物体能够对外做的功越多，它具有的能量就越大。
在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
1.功的公式：功=力×距离 W=F·s或Gh
2.功的单位：焦耳（焦）， 符号（J） ； 1焦耳=1牛顿·米，1 J=1 N·m
1.关于功的概念，下列说法中正确的是（ ）A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功B.物体只要移动了距离，这个力就做了功C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，则这个力就对物体做了功D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一定做了功
2.下列关于物体是否做功的说法中正确的是（ ）A.起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离， 起重机对钢筋做了功B.被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中， 脚对足球做了功C.小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮 球做了功D.小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功
3.如图所示，用水平力F拉着重为100 N的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20 N，则（ ）A.重力做的功是500 J B.拉力大小为100 N C.拉力大小为120 N D.拉力做的功为100 J