人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园优秀ppt课件

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学习重点1.整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。
学习难点1.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。2.通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。
有这样的一位作家，半身锦衣半世贫，十年血字十载痴；有这样一位作家，“批阅十载，增删五次”，只为一本旷世绝作。有这样一本书，从宫廷贵族到市井村野，生活画卷极其广阔，享有“百科全书”之美誉；有这样一本书，作者却自称“满纸荒唐言，一把辛酸泪！”。有这样一个小人物，三进贾府惹啼笑，伏脉千里窥盛衰；有这样一个小人物，诙谐幽默，亦丑亦美；世事洞明，人情练达。这节课我们就一起打开《红楼梦》，和《刘姥姥进大观园》去一探究竟。
曹雪芹，（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
在康熙、雍正两朝，曹家祖孙三代四个人主政江宁织造达五十八年，家世显赫，有权有势，极富极贵，成为当时南京第一豪门，天下推为望族。曹雪芹少年时代经历一段极为富贵豪华的生活。1727年，其父曹頫因事株连，以亏空款项等罪被革职、抄家。曹雪芹随着全家迁回北京。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。乾隆年间移居北京西郊，隐居著书，靠卖字画和朋友救济为生。晚年举家食粥，更为艰难，妻死子亡，穷困潦倒而死，年不及五十岁。曹雪芹写作《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”写成。《红楼梦》，初名《石头记》，又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。乾隆年间以八十回抄本流传，高鹗续写了后四十回，补成了现行的一百二十回本。
本文节选自《红楼梦》第四十回：史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令。刘姥姥曾“三进荣国府”，本文写的是第二次的情景。刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有反抗精神的青年和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象。全书不仅反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
调停(tiá) 发怔(zhèng) 岔气(chà) 促狭(cù) 筵席(yán) 戗金(qiàng)　 李纨(wán) 琥珀(hǔ pò) 麈尾(zhǔ) 四楞(léng) 银箸(zhù) 蓼溆(liǎ xù)砒霜(pī) 丫鬟(huán) 撮(cuō) 漱盂(shù yú)嬷嬷(mó) 篾片(miè) 当差(chāi) 嘱咐(zhǔ)
怪道：难怪，怪不得。 捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。敁敠：估计，盘算。现在一般写作“掂掇”。调停：安排处理。麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。撮弄：戏弄。不伏手：不称手，不好用。促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。
1.初读课文，感知情节。
事件：刘姥姥二进荣国府，和贾府众人一起吃饭，席间出丑，逗得上上下下大笑不止。
自由朗读课文，说一说文章讲了一件什么事情?
①时间：②地点：③人物：④起因：⑤经过：⑥结果：
熟读课文，筛选信息，找出事件的六要素。
早上大观园（潇湘馆——紫菱洲——秋爽斋的晓翠堂）史湘云、黛玉、宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春、贾母……凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥刘姥姥故意出洋相让众人笑凤姐、鸳鸯赔不是
根据事件的起因—经过—结果，划分全文结构，梳理故事情节。
起因(第 1- 3段)：笑前设计。经过(第 4- 9段)：笑剧上演。结果(第10-11段)：笑后余波。
刘姥姥来到大观园，凤姐、鸳鸯商议，把刘姥姥当做女清客，准备取笑她。刘姥姥在酒宴上说笑话、夹蛋等，上演了一场“笑剧”。刘姥姥“笑剧”后的感慨及凤姐、鸳鸯的赔礼。
2.深入情节，品读人物。
“大观园”是这场“笑”剧的舞台，找出文中对大观园的描写。
刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我们一间房子还大，还高。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了！”
刘姥姥的独白，以刘姥姥乡野村妇的视角，来巧妙衬托和表现大观园的宏大奢华。
刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？又是如何导演这场“笑”剧的？
目的：她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
方法：①单拿一双很沉的四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。②故意把鸽子蛋放刘姥姥面前，让她夹。③让刘姥姥在吃饭前说逗趣的话。
善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人
赏析这场“笑”剧的主演刘姥姥相关语句，分析刘姥姥这一人物形象。
语言：刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了！”
“叉巴子”以极俗喻极雅，对比强烈，反差巨大；“老母猪”用语粗俗、夸张，以证明其食量大，与宴会的庄重形成强烈反差；鸡鸽不分，显得毫无见识。下层人对食物的爱惜与节俭，与上层社会的认知反差巨大。
语言：刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”刘姥姥道：“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。”刘姥姥叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说‘礼出大家’。”刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话，咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
刘姥姥毫不掩饰自己的真实想法，又懂得说话技巧，会察言观色，讨人欢心，明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，能放下尊严来换取自己一家的生活必需。
动作、神态：说完，却鼓着腮不语，两眼直视，一声不语。刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。
刘姥姥的故作丑态，与语言相配合，显得粗俗可笑；刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬，有真实的一面，也有表演的成分，突出了刘姥姥的朴素、没见过世面却又世故圆滑的性格特点。
请同学们找出文中“观众”的反应，说说在写法上有什么不同。
（1）说的众人都笑起来。（2）众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。（3）众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”（4）众人已没心吃饭，都看着他取笑。
请同学们对比文中“观众”的反应，说说她们之间有什么不同，表现了各自怎样的性格特点。
湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
写史湘云笑，她豪放大度，一口茶喷出来；写黛玉，笑得文静而有节制，因身体不好而又克制，笑岔了气；写宝玉，有贾母在，他有恃无恐，最为顽皮放肆，笑着滚到贾母怀里；王夫人身份尊贵，高贵典雅，懂得克制，她深知凤姐为人，这时上有老，下有小，只笑着用手指着凤姐，却不好说什么；薛姨妈是客人，所以稍微节制些，但也忍俊不禁，一口茶喷在探春裙子上，因为她是长辈，在晚辈面前自可随便点；探春的茶碗合到迎春身上，因为她们姐妹关系密切，常在一起，衣服弄脏了也没有大关系，笑得干脆，爽利；惜春年纪最小，还带着稚气，所以拉着奶母，叫揉揉肠子，笑得娇柔；贾母是一家之主，高高在上，众人所做的一切都是为讨她的欢心。贾母的笑骂体现的她的慈爱，也可看出她对刘姥姥的“惜老怜贫”。
迎春、凤姐、宝钗和李纨没笑，不是笑剧不够成功，而是性格使然。迎春在贾府中本来就是一个没有存在感的人，人称“二木头”，所以她自然而然地被忽略了。作践人的凤辣子等不笑，“还只管让刘姥姥”，如此捉弄人而不露声色，可见非等闲之辈！宝钗明明在场，作者却没有提到她。这位冷美人乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她的工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！李纨没有笑，一来合适她心如“槁木死灰”的形象，二来也与前文中李纨劝阻凤、鸳二人捉弄刘姥姥的情节相契合。
人物：以刘姥姥为代表的社会底层的农村老妇形象所展示出的俗文化与大观园贵族阶级众人物所代表的雅文化的的碰撞。写法：正面描写、侧面描写与对比衬托相结合，达到了庄与谐、雅与俗相互映衬的极为传神的喜剧效果。
凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，取悦众人，而故意让刘姥姥在众人面前出丑。而刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍的愿望。因而处处显得卑微，希望能博得贾府上下一笑，好为自己多争取点实质利益。因为这个原因，刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾府陪笑。
3.聚焦人物，探究主旨。
作者为什么用这么多笔墨写这个插曲？难道，就这是为了庄与谐、雅与俗的巨大反差中多一份笑料吗？
刘姥姥一进荣国府是因为家里生活困难，进荣国府向风姐讨要银钱以度日;刘姥姥二进荣国府，深入到贾府的许多角落，引出了贾府衣、食、住、行玩等各个方面。这次刘姥姥所接触的人物之多，所见的场面之广，感受惊叹之深，都胜过了第一次。角色也由王家的亲戚成为了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的家宴，游览了大观园。也带走了王夫人、凤姐赠送的银子，贾府少爷小姐们赠送的各样物件。刘姥姥三进荣国府时，贾府已面临家破人亡，一片萧索凄凉，贾府的老祖宗贾母已死，昔日泼辣的凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给这位昔日来打秋风的穷老婆子。
思考探究：刘姥姥人物形象在《红楼梦》一书中扮演的重要作用
以人物衬托人物：刘姥姥这个人，作为一个乡下的穷亲戚，来到了富丽的大观园，并因为她的取笑逗乐，激发众人展现出了各自的性格特征。以文化比较文化：刘姥姥代表的俗文化与贾府众人代表的雅文化，形成冲突，对比鲜明。以情境展现情怀：底层百姓受到封建大家族众人的轻视和戏弄，却只能戴上一张丑角的脸谱，体现了封建社会尊卑等级、贫富悬殊的不公平。既包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，也暗含了作者对封建贵族不劳而获、挥金如土罪恶的批判。
以情节暗扣情节：刘姥姥总共三到荣国府，这是二进大观园的情形。这次的到来，不同于第一次来的生疏，也不同于最后一次大观园的衰落；这次进大观园，目睹的是一片富贵景象，品尝的是一餐丰盛美食。二进大观园，代表着盛；与代表衰的三进大观园，相互关联，环环相扣，暗示着大观园最终覆灭的结局。
刘姥姥二进贾府时，贾家正处于鼎盛时期，而刘姥姥三进贾府时，贾家被抄败落，骨肉间争财夺利，种种变化让人唏嘘。鲁迅评价《红楼梦》时说：“悲凉之雾，遍被华林。”脂砚斋批语：“草蛇灰线，伏脉千里。”
思考探究：你在本文的细节中读出贾家风雨袭来、大厦将倾的预兆了吗？
“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。”“一两银子也没听见个响声儿就没了！”“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸。把那一张小楠木桌子抬过来。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。一双老年四楞象牙镶金的筷子。也照样换上一双乌木镶银的。
说着一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。”说着， 便向紫菱洲蓼溆一带走来。凤姐听说，便回身和探春，李纨，鸳鸯，琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。（大观园空间范围极大）
《红楼梦》的精微与复杂之处，就在于以小见大，前后勾连细节伏笔。从刘姥姥的视野中，我们感受到了贾府的世家繁盛之景，同时也窥见正是这样的穷奢极欲、奢靡浪费加速其覆亡的结局。
小说通过刘姥姥这位乡村老妇的感慨体验，让我们借助刘姥姥的眼睛，看到了大观园的盛景，不仅侧面衬托了贾府生活的奢侈，展示了封建社会贫富悬殊的不公平，也暗含了作者对封建贵族不劳而获、挥金如土罪恶的批判。作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位社会底层的农村老妇形象，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬。
写法： 由面到点，侧面烘托； 细节描写，形象鲜明。
主题：本文记叙了来自社会底层的农家老妇刘姥姥来到京城贵族之家，与贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出一场“笑剧”的故事，塑造了刘姥姥这位朴素实在、圆滑机敏、大智若愚的农妇形象，也对贾府的腐败奢侈进行了侧面批判。
下面是《红楼梦》中的人物描写，请说说分别写的是谁？
(1)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。(2)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。(3)唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。(4)霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱。
必做：积累字词，完成练习册基础题和阅读题。选做：课外阅读《红楼梦》或观看影视剧作品。