语文七年级上册2 济南的冬天/老舍巩固练习

这是一份语文七年级上册2 济南的冬天/老舍巩固练习，共5页。试卷主要包含了阅读课文,完成下面的思维导图，下列句子排序恰当的一项是，阅读下面这篇文章,完成一题等内容，欢迎下载使用。

基础过关
1.下列字形及加点字的读音完全正确的一项是( )
A.看护(kàn)暖和(hu)贮蓄(zhù)峡窄(zhǎi)
B.轮敦(dūn)着落(zhá)镶边(xiang)水藻(zǎ)
C.害羞( xiū)更换(gèng)发髻(jī)安适(shi)
D.薄雪(bá)慈善(cí)宽敞(chang)着急(zhá)
2.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
B.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着。
C.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
D.水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
3.阅读课文,完成下面的思维导图。
①
总结全文
总写济南冬天的特点
③
②
阳光朗照下的山
暖、绿(水藻)澄清、清亮、蓝汪汪
④
⑤
4.阅读课文第 2-4段,回答下面的问题。
(1)“最妙的是下点儿小雪呀”,作者是从哪些方面来写小雪之“妙”的?请简要分析。
答:
(2)景物本身并没有生命和感情,但作者浓情绘景,使景物有了生命和韵味。请举一例并简析。
答:


能力提升
5.下列句子排序恰当的一项是( )
①“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜更深人静后的景况。
③一提到雨,也就必然会想到雪。
4借这几句诗来描与江南的雪景，岂不比我的文字美丽得多?
⑤“前村深雪里,昨夜一枝开”,第二天早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则是雪、月、梅这冬宵三友,会合在一道,撩逗酒姑娘了。
A.③①⑥②⑤④B.③⑤②⑥①④C.③⑥①②⑤④D.③②①⑥⑤④
6.为做好中小学衔接工作,便于小学毕业生了解初中学习生活,某初中学校组织了“校园开放日”活动。作为本次活动的学生志愿者,请你根据要求完成以下任务。
任务一:请仿照画线句,完成续写,唤起小学生对初中生活的期待。
时光将我们的初中生活绘成一幅画卷。展开画卷,每一个为梦想而努力的清晨,每一个挥洒汗水的午后,每一个怀着期待迎接明天的夜晚,又出现在眼前。初中生活鲜艳明亮,绚丽多姿。它活力无限,像早上初升的太阳;它生机盎然,如山中葱郁的树林;它_

任务二:有小学生向你询问,他特别喜欢科幻文学作品,但不知道怎样才能获得更好的阅读体验。请你提供一条阅读此类作品的建议。(不超过15 个字)
答:

7.阅读下面这篇文章,完成(1)一(5)题。
济南的秋天老舍
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪，倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界,那便是个济南。设若你幻想不出--许多人是不会幻想的---请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上苍把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上苍不愿意把它忽然唤醒,所以作个整人情,连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!
④再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南? 有泉--到处是泉--有河,有湖,这是由形式上分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的,只说水中的绿藻吧。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用金黄的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
⑤在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动,水微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗。(有删改)
(1)第①段所展示的济南秋天的诗境表现在哪些方面?请用两个关键词概括。
答:

(2)第③段写山腰颜色的变化,连用了四个“忽然”,其作用是什么?
答

(3)第③段着重描写济南的山,却在末尾突然写了一句“看山顶上那个塔”,你认为这一句多余吗?为什么?
答:

(4) 第④段画线句运用了拟人手法,说说其表达效果。
答:
_
(5)你觉得作者是带着怎样的情感来写这篇文章的?


素养探究
8.为了探究济南的“水",小济同学搜集了下面的材料,请你与他一起完成后面的任务。
材料一 济南的岩层多为可溶性灰岩,这种岩层的特点是竖直多裂隙,而水平透水性差。济南的地势南高北低,南部山区的地表水补充地下水后,地下水由南向北流向市区,形成了趵突泉、黑虎泉、五龙潭等多处泉群。
材料二示意图:
(1)阅读完材料一、二,请用一句话概括其内容。(10字以内)
答:
(2)济南趵突泉有这样一副对联,它形象地刻画出“天下第一泉”趵突泉的神韵,让人如临其境,你能根据上联对出下联吗?
上联:佛脚清泉,飘飘飘飘飘下西冬玉带
下联：
附答案解析
基础过关
1. D A.看 kān,峡→狭。B.轮→伦,着 zhuó。C.髻 jì。
2.A A项使用了比喻的修辞手法,B、C、D三项均使用了拟人的修辞手法。
3.答案 ①具体描绘 ②薄雪覆盖下的山空 ④可爱 ⑤秀气、淡雅
解析:在通读全文的基础上,把握课文的主要内容，梳理其结构思路。第1段总写济南冬天的特点。第2-6段具体描绘济南冬天的景物:第2-3段写阳光朗照下的山,突出“可爱”的特点;第4一5段写薄雪覆盖下的山,写出了山的“秀气、淡雅”;第6段写水、天空,写出了水的暖、绿(水藻)、“澄清”和天空的“清亮”“蓝汪汪”。第7段总结全文。据此作答即可。
4.答案(1)从雪色、雪光、雪态三个方面写其“妙”。小雪后,青黑的矮松树尖儿上顶着一髻儿白花,白色的山尖如同给蓝天镶上一道银边,山坡如同穿上带水纹的花衣,雪色秀美。日落时,阳光微黄,斜射山腰,雪光柔和。薄雪仿佛害羞,微微露出粉色,雪态叫人爱怜。
(2)(示例)“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’”这句话运用比喻和拟人的修辞手法,将四周的小山比作“小摇篮”,又通过“放在”和“低声地说”,赋予小山人的动作和语言,突出了小山的体贴和作者对小山的喜爱之情。
解析 (1)在整体感知第4段内容的基础上,分别抓住颜色(“一髻儿白花”“山尖全白了”“一道银边"“一道儿白”“一道儿暗黄”)、光亮(“微黄的阳光”)、形态(“好像忽然害了羞”)三个方面进行分析。
(2)根据题中要求找出写景之句进行赏析,注意要分析出作者的写法、景物的特点和蕴含在其中的情感。
能力提升
5. A 该语段描写江南雪景。③句为起始句,引出雪景;④句是总结句;中间四句按诗句所写的时间,从前一天傍晚到第二天早晨,排序为①⑥②⑤。故选 A。
6.答案
任务一:(示例)深邃广博像远方无垠的大海
任务二:(示例)掌握科学知识,拥有人文关怀。
解析
任务一:画线句子的格式是:四字短语+比喻句。按此格式,能“唤起小学生对初中生活的期待”即可。
任务二:结合自己平时阅读科幻文学作品的经验,给出一条合理性的建议即可
7.答案(1)古朴、静美。
(2)突出颜色的变化莫测,给人以动感。
(3)蓝天的映衬和阳光的照耀下,显得更高了些,棱角曲线更真更分明更瘦硬了。这实际也是从侧面描写山。
(4)不仅生动地写出了绿藻紧贴水面的特点,突出了水的清澈甜美,而且逗引着读者心生强烈的向往之情。
(5)作者是带着对济南秋天的赞美之情和陶醉之情
来写这篇文章的。
解析(1)根据“中古的老城”“狭窄的古石路"“宽厚的石城墙”,可以概括出“古朴”;根据“济南的秋天是诗境的”“睡着了的大城楼”“红袍绿裤的小妞儿”,可以概括出“静美”。
(2)“忽然”表示情况发生得迅速而又出乎意料。结合语境可知,这里描写山腰中的颜色变化得迅速,给人以变化莫测之感,同时也为整座山增添了动感。据此作答即可。
(3)要明白写塔实际是为了从侧面写山,从这一角度结合具体内容作答即可。
(4)根据前面的句子“这种鲜绿色借着水的清澄显露出来……这些绿藻是自己享受那水的甜美呢”可知,一个“吻”字将漂浮于水面上的绿藻人格化,生动形象地写出了它紧贴水面的特点和水的清澈甜美。据此再体验这对读者的情感作用。
(5)作者抓住济南的秋天的特点,用比喻、拟人等各种手法,写山、水、阳光、绿藻等,写出了济南之秋的美丽、迷人。他笔下的济南的秋天具有无比的诗意，给人一种美的享受。作者对济南的秋天的赞美之情、陶醉之情渗透于字里行间。据此作答即可。
素养探究
8.答案(1)济南泉水的形成。
(2)(示例)源头活水,冒冒冒冒冒出一串珍珠
解析
(1)材料一介绍了济南的岩层特点、地势特点及地下水的走向,总体阐述了济南泉水的形成。材料二以图片的形式,直观地揭示了济南泉水的形成。据此作答即可。
(2)拟写下联时,要根据对联“一一相对”的特点,结合题中的提示(“形象地刻画出‘天下第一泉’趵突泉的神韵”),同时注意“仄起平收”的规则。