人教部编版（2024）七年级上册5 秋天的怀念/史铁生教学演示ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册5 秋天的怀念/史铁生教学演示ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了单元目标，本课目标，背景链接，作者名片，字词学习，整体感知，美读实践，分享交流，美读小结，品读实践等内容，欢迎下载使用。

1. 感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。同时深化理解，尝试读出亲情之外的情感内涵。 2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，注意语气、节奏的变化。3.了解不同文章抒情的不同特点：有的显豁直白，有的深沉含蓄。
1.把握课文的情感基调，有感情地朗读课文，体会作者的复杂情感。2.细读课文，从细节处体会母爱的艰辛和伟大。
史铁生二十多岁的时候，突然得了一场重病，导致高位截瘫。随后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母亲去世以后，这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中，他对母亲的理解升华为最为动人的诗篇，《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章。
史铁生(1951—2010)，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
瘫痪 憔悴 淡雅脾气 整宿 深沉砸碎 敏感 高洁捶打 诀别 烂漫暴怒无常 絮絮叨叨 泼泼洒洒
1.读一读，下面这些词语有什么规律，每组词都可以读出怎样的一个画面，一个情节，一个故事？
请自由朗读课文，感受文章的感情基调。
美读课文是一种高雅的情感体验。美读要注意语调语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、充满情致、声情并茂、拨动心弦。
第1段激动语气感情激烈
第2段语气低沉情绪陡落
第3段语气轻松情感轻松
第4段缓慢沉重情绪低沉
第5、6段沉重痛心痛苦愧疚
第7段意味深长反思热爱
诗意地说话： 有一种爱叫做________请你根据课文内容评价、概述这个故事、这篇文章。
示例：有一种爱叫理解，在我暴怒的时候，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方，偷偷地听我的动静。（有观点、有例子）
那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 ——史铁生《我与地坛》
请细腻地品读课文，品出细节美点。
品读课文是一种个性化的阅读活动。就是找出课文中写得最贴切、最生动、最形象，给人最强烈的美感、给人最有力的感染、给人最自然的思想教育等等的内容。即美的绘景、美的语言、美的表达、美的修辞、美的结构、美的个性、美的意境、美的情感。
细腻地品读：《秋天的怀念》美（妙）在______，理由是_______。 横线中可以填文章中的一个字、一个词、一句话、一段话，然后把它有感情地读出来。
美在：细节描写刻画人物
美在：借景抒情情景相融
美在：多个叠词反复运用
美在：好好儿活精彩诠释
美在：母亲的爱深沉无私
美在：情感丰富真挚感人