语文七年级上册第一单元热爱写作，学会观察示范课课件ppt

这是一份语文七年级上册第一单元热爱写作，学会观察示范课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了本课目标，温故知新，整体感知，读一读，概念解读，具体分类，习作示例，习题展示，分享交流，技法解读等内容，欢迎下载使用。

用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
下边这些场景或细节，你是否注意过呢？家里是谁陪伴你的时间最长呢？家长与你常聊的话题是什么？校园里最安静的角落在哪里？你的好朋友最突出的优点是什么？你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？你的语文老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？
细节描写是指写作中对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及自然景观，场面气氛等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。 人物“鲜活”的特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵。
情节、事件的细节描写。
社会环境、自然环境，动物、静物描写。
事情发生过程中人物活动的画面描写。
包括外貌（肖像、衣着、神态）、动作、语言、心理描写等。
片段一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
片段二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，急匆匆地向我走来，嘴里还不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻地抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
展开你的想象，恰当地添加肖像、动作、语言、心理等描写将这句话的内容充实起来。她骂他混蛋。　　
提示：抓住特征绘肖像，锤炼动词写动作，吻合个性绘语言，捕捉情感写心理。使人物具有具体可感、鲜明生动、富有情韵的“鲜活”特征。
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
其实，她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁醒目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，100字左右。　　昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
如何让细节描写具体、生动起来？（1）细致观察感悟（2）精心锤炼词语（3）巧妙运用修辞
一、片段写作。 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。
（1）可以从色彩、声音、味道等方法描述；（2）可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；（3）可以按方位顺序描述；注意事项：（1）要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。（2）注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。“一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤……它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。
小作者以时间为序，第1段描写初秋的花草，第2段描绘深秋的植物。文章可贵之处在于小作者不是“冷眼”观察，而是把它们当作有情感、有性格的生命，用心体会它们的生命“语言”。比如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点，以“菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣”的拟人化描写，写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪;又如，以“松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着”的拟人化描写，写出松柏色彩苍翠、生机不减的特点，又写它们“注视着这并不缺少色彩的秋天”，既突出了松柏沉稳的内在性格，又从松柏的“ 视角”出发，概括了秋天的特点，语言表达活泼生动，富有韵味。
总结写景的方法：1.抓住特征巧观景 2.按照顺序巧布景3.调动感官巧感景 4.运用修辞巧美景5.注入感情巧活景
二、升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。
全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，扩展视野，丰富自己观察的角度。印象之所以“深”，想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。
转眼间，六年的小学生活结束了，我们又迎来了一个新的学年——七年级。今天是新学期的第一节语文课，它是那么有趣，那么令人难忘。② 那节课我们并没有学习课文，而是和老师一起聊起了语文。③我们聊的第一个话题是语文的“趣”。
步入初中的第一节语文课①
①题目交代了主要事件。
②点题，同时点明初中第一节语文课的有趣和难忘。
③第一堂语文课，不是讲课文，而是聊语文，够新鲜！
“同学们，我们首先来聊一聊语文的乐趣吧。” ④老师发话了。“我觉得汉字的字形很有趣。”有的同学发言了。“好，那么请同学们写一写‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’字。”我们一听，兴致盎然地写了起来。过了一会，老师又问：“大家看这两个字有什么不同呢？”“部首不同呗。”大家异口同声地回答道。“对，这就是造字的妙处。不同的部首往往决定了字的不同意思，这是汉字构造的基本特点之一。同学们是不是觉得汉字很有趣呢？” ⑤老师一口气讲了这么多，说得我们一个劲地点头。
④从语文的“乐趣”开始“聊”，意在激趣。
⑤典型的语言描写，刻画出一个循循善诱的语文老师形象。
接着，老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣，讲的是一个白字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的故事。⑥把我们逗得哈哈大笑。但笑完之后仔细一想，这不就是因没学好语文而闹出的笑话吗？⑦
⑥看似在讲笑话，实则与语文关系密切，再次显示了语文老师的教育智慧。
⑦运用反问句式，强调笑话与语文的关系，也说明“我”是一个善于思考的好学生。
最后，老师又与我们一起聊起了学好语文的意义。⑧大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素质。”“我觉得……”大家聊得热火朝天，精彩至极。不知不觉，我步入初中的第一节语文课，就在这兴致勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课，让我真正领悟了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。⑨
⑨收束全文，自然扣题，简洁明了。
⑧至此才点明学习语文的意义，水到渠成。
本文选择了“我”步入初中以来的第一堂语文课来写，难能可贵的是小作者没有按照通常的写法写老师如何生动地讲课，而是写老师与“我们”“聊”起了语文，构思巧妙，立意新颖。典型的语言描写，刻画出一个幽默风趣却又满怀教育智慧的语文老师的形象，读来让人赞叹不已。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
回忆你成长经历中最受触动、印象最深的事，选定其中一件落笔。将这件事的来龙去脉写清楚：写出时间、地点、人物等，事情的起因、经过、结果；要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。