初中物理沪粤版（2024）八年级上册3.1 光的传播与色散图片课件ppt

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从身边的问题出发：我们生活在光影交织的世界里。正因为有了光，我们才能领略到一个五彩斑斓的世界。你想过没有，光能为我们做些什么？它是怎样传播的？它传播到底有多快？
学会提问人眼能看到物体是因为人眼在发光吗?
答：不是。人眼能看到物体是因为物体上的光进入了人的眼睛，引起了人的视觉反应。
利用光导纤维传输声音、图像、文字
光还能：取暖、摄影、遥控、测距、激光治疗等。我们的生活离不开光, 光每天都在为我们服务。
[中考·常州] 夏夜，溧阳萤火虫生态园内，月光皎洁，草丛里飞舞着亮莹莹的萤火虫，颇有“含明终不息，夜月空徘徊”的意境，此情景中( )A. 月亮不是光源，萤火虫是光源B. 月亮不是光源，萤火虫不是光源C. 月亮是光源，萤火虫是光源D. 月亮是光源，萤火虫不是光源
思路导引：月亮是反射的太阳光而看起来很亮的，不是自身发光，月亮不是光源；萤火虫是自身发光，是光源，A 正确，B、C、D 错误。
1.利用关键词辨别光源
1. 下列是光源的是( )闪烁的行星 B. 道路两旁起警示作用的反光胶带C. 发光的电灯 D. 璀璨的钻石
属于恒星，所有的恒星都是光源
归纳可以得出：能________的物体叫做光源。［提示］有些物体本身并不发光, 但它们能反射其他光源射出的光, 看上去好像在发光一样(如月亮), 但它们并不是物理学上所指的光源。
知识拓展光源的分类：1.从来源角度：一类是自然光源,如太阳、萤火虫等；一类是人造光源,如燃烧的蜡烛、亮着的灯泡等。2.从发光原理角度：一类是热辐射光源,如太阳、点燃的蜡烛等;一类是气体放电光源, 如荧光灯。3.从光束形状的角度：一类是点光源、一类是平行光源。
2. 探究光的传播(1)雾天汽车大灯灯光的传播路径是“直”的。(2)光在滴有牛奶的水中的传播路径是“直”的。(3)光在玻璃砖中的传播路径是“直”的。(4)光在不均匀的糖水中，传播路径是 “弯”的。归纳得到：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
同一种但不均匀介质中会发生弯曲
3. 光线用一条带箭头的直线，形象地描述光的传播路径和方向。这样的直线叫光线。
画光线时，一定要画上箭头，并且要注意箭头的方向
建构模型理想模型法：物理学中，为了形象、简单地描述抽象的概念或规律，常采用构建模型的方法。光线就是我们为形象描述光的传播路径和方向而建立的理想模型。光线实际并不存在，但光是实际存在的。
4. 可以用光的直线传播解释的几种现象(1)影的形成：光沿直线传播，遇到不透明的物体时，在物体后面形成的光不能到达的暗区。(2)小孔成像：如图所示，烛焰的光在空气中沿直线传播，通过小孔形成烛焰倒立的实像。像的形状只跟物体形状相似，与小孔形状无关。
(3)日食：月球转到太阳和地球之间，三者共线时，由于光的直线传播,月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于月球阴影的区域就发生了日食现象。(4)月食：地球转到太阳和月球之间，三者共线时，由于光的直线传播,地球挡住了太阳射向月球的光，在阴影部分的月球不能反射太阳光, 就发生了月食现象。
物理方法作图法：把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像。如：用光路作图来分析影和小孔成像。
5. 光的直线传播在生产生活中的应用生产生活中, 光的直线传播规律被广泛应用，如挖掘隧道“激光准直”、射击瞄准“三点一线”、站队前后排齐、皮影戏等。
物理与生活物理与生活紧密相连，很多物理知识、规律的发现都是来源于生活中的现象；同时我们也要运用物理知识来解决生产生活中的一些问题。例如光的直线传播的得出是源于看到光在雾中沿直线传播，同时我们可以用光的直线传播来解释影子的形成等现象，并加以应用解决排队、射击等问题。
如图5 是探究光的传播规律的小实验：
(1)图甲中，为了显示激光在空气中传播路径，可以在光的传播路径下点蚊香。图乙中，为了显示激光在水中的传播路径，可以在水中加入少量的______，可以得出光在均匀的液体中是沿直线传播的。A．食用油或牛奶 B．牛奶或咖啡 C．咖啡或食用油
思路导引：由于食用油和水是不相溶的，所以不能加入食用油。
(2)要得出“光是沿直线传播的”这一普遍结论，还需要再做一个光在______中传播的实验。A．酒精 B．玻璃砖 C．木块
思路导引：前面已经用气体和液体做了实验，为了获得普遍的规律，还需要探究光在固体中的传播路径，由于玻璃砖是透明的，还需要再做一个光在玻璃砖中的传播实验；酒精是液体，不适合再做实验，而木块不是透明的介质，无法进行实验。
(3)实验结束后某同学发现在玻璃缸中盛上清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路线如图丙所示，当搅拌缸中的水后，观察到光的路线呈直线，说明光沿直线传播的条件是________________。
思路导引：当沿盛有清水的玻璃缸缸壁轻轻注入浓糖水时，玻璃缸内的液体就变得不均匀了，用激光照射就会形成如图丙所示的现象；当搅拌缸中的水后，玻璃缸内的液体就会变得均匀了，这时就会观察到光的路线呈直线，说明光在同种均匀介质中才沿直线传播。
2.通过对比归纳知光在同种均匀介质中沿直线传播
实验方法如何把光的传播路径显示出来？　　答：(1)增加对比度。在光线比较暗的环境下进行实验。(2)在空气中制造烟雾、在水中滴入少量牛奶或豆浆。
1. 光在不同介质中传播的快慢不同。真空中的光速最快，用字母c 表示，通常取c= _______m/s。光在空气中的速度十分接近在真空中的速度，平时取真空中速度来计算。光在水中的传播速度是真空中的 ，光在玻璃中的传播速度是真空中的 。2. 光年(l.y.): 指光在真空中 __________________。
成语“坐井观天”——青蛙看到天只有井口那么大，请在图6中作出青蛙看到天的范围。
3.画光路图来解题通过作光路图来解释现象，关键有二：一是光在同种均匀介质中的传播路径是直的；二是光线的方向是从外界射向观察者眼中的。
有下列实例：①排队时，前面的同学挡住了后面的同学时，队伍成一直线；②射击瞄准要“三点一线”；③炎热的夏天外出时，用伞挡阳光；④激光引导掘进机开凿大山隧道。其中应用了光的直线传播规律的是( )A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
1.[中考·娄底] 2020 年6 月21 日下午3 点半左右，娄底市内绝大部分同学亲眼看到了日环食这一难得的景象。从物理学的角度来说，日食属于光的________现象；如图8 所示，能描述其形成原因的是_____(填“甲”或“乙”)图。
4.光沿直线传播解题模型
1. 光的色散 手拿玻璃三棱镜，对着太阳旋转到合适的角度，会看到棱镜另一侧的白屏上出现一条彩色的光带，这个现象称为光的色散。
2. 光的色散实验是物理学家牛顿首先完成的。它表明，白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，这七种色光叫做单色光，由单色光混合成的光称为复色光。太阳光是由多种色光混合而成的复色光。3. 光的“三基色” 指__________三种色光，它们按不同的比例混合可以产生各种颜色的光，彩色电视的图像就是这样混合而成的。
知识拓展物体的颜色: 不同物体呈现不同颜色的原因是不同物体对不同色光反射、吸收和透过的情况不同。(1)透明物体的颜色由透过它的色光决定，如红色玻璃片呈红色，是因为此玻璃片只能透过红色的光，而其他色光则被吸收。(2)不透明物体的颜色由它反射的色光决定，如绿纸呈绿色，是因为它只能反射绿色光，而其他色光则被吸收。
如图所示，在暗室中做光的色散实验。(1)实验中可以观察到白屏上出现彩色光带， 其中A 端是________色光。实验说明白光是________(填“单色”或“复色”)光。
思路导引：当白光经过三棱镜后，会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，因为三棱镜倒置，所以A 端为紫色光，B 端为红色光。白光能分解成七色光说明它是复色光。
(2)在三棱镜与白屏之间插一块红色玻璃，发现白屏上只剩下________光，换一块蓝色玻璃插在三棱镜与白屏之间，则白屏上只剩下________光。
思路导引：三棱镜与白屏之间插一块红色玻璃，白屏上只呈现红色光，说明红色玻璃只透过红色光，同理蓝色玻璃只透过蓝色光。
深度拓展物体的颜色：透明体的颜色是由它透过的色光决定的，不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。透明体只透过与本身颜色相同的色光，不透明体只反射与本身颜色相同的色光，其他色光被吸收。若物体吸收所有色光，该物体呈黑色；若物体反射所有色光，则该物体呈白色。