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小学语文人教部编版三年级上册大青树下的小学优秀课文课件ppt
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这是一份小学语文人教部编版三年级上册大青树下的小学优秀课文课件ppt，文件包含1-1《大青树下的小学》pptx、1-1《大青树下的小学》配套教案docx、1大青树下的小学mp3、ZZ147爱我中华原唱mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共45页， 欢迎下载使用。
文化自信：了解大青树下的小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。思维能力：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。审美创造：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果， 通过对比阅读有新鲜感的词句，读出对这所小学的喜爱之情。
体会习作的快乐。关注有新鲜感的词语和句子。阅读时
美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
走进课文，体会文章里的新鲜感
徜徉校园，收集校园里的新鲜事
拿上话筒，播报搜集的“新鲜”
回顾暑假，分享假期里的新鲜事
走进课文体会文章里的新鲜感
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。”
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
课文先写（ ），再写（ ）的情景，最后写（ ）这几个方面来写《大青树下的小学》。
上学的路上，来学校的情景
1.默读课文，边读边用“ ”勾画出你觉得有新鲜感的词语、句子。2.朗读你勾画的词语、句子3.说说你为什么感到新鲜？（可以谈谈你的理解和感受）
精读课文 感受“新鲜”
精读课文 分享“新鲜”
rónɡ qiú huā
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
，有 的，有 的，有 的，还有 的。
精读课文 分享“新鲜”
像“景颇族、德昂族”让我们感到陌生的词语，我们觉得新鲜；像“绒球花”这样的事物，我们觉得新鲜；像“从从从”的句式我们觉得新鲜
1.默读“上课时和下课时”以及最后一个部分“这就是我们可爱的学校”两个部分。2.勾画出有新鲜感的词语、句子。3.同桌交流分享。4.同桌推荐全班分享。（我分享的新鲜感词语/句子是……，因为……。）
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（场景） ， （时间），有 的，有 的，还有 的。 （时间） ，有 的，有 的，还有 的…
选择一个场景，说出不同时间，同学们做的不同的事情。
书写本课左右结构的生字。
句子（有句式、有修辞）词语（陌生、描写特别的事物)
1.一边读一边勾画出体现大青树下的小学美丽的句子。2.同桌交流。 地方体现出了大青树下小学的美丽。我从这儿仿佛看到了 的画面。3.同桌推荐，全班汇报。
大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美丽。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
感受“特别”之团结、祥和、欢乐
1.一边读一边勾画出体现大青树下的小学团结、祥和、欢乐的句子。2.小组交流。 地方体现出了大青树下小学的团结/祥和/欢乐。我从这儿仿佛看到了 的画面。3.全班汇报。
“特别”之团结、祥和、欢乐
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
侧面烘托小朋友读书认真。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。
为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？
答：因为民族团结互助，是相亲相爱的一家人！
搜集整理本课新鲜感的词语句子摘录在抄写本中。
文化自信：了解大青树下的小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。思维能力：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。审美创造：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果， 通过对比阅读有新鲜感的词句，读出对这所小学的喜爱之情。
体会习作的快乐。关注有新鲜感的词语和句子。阅读时
美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
走进课文，体会文章里的新鲜感
徜徉校园，收集校园里的新鲜事
拿上话筒，播报搜集的“新鲜”
回顾暑假，分享假期里的新鲜事
走进课文体会文章里的新鲜感
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。”
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
课文先写（ ），再写（ ）的情景，最后写（ ）这几个方面来写《大青树下的小学》。
上学的路上，来学校的情景
1.默读课文，边读边用“ ”勾画出你觉得有新鲜感的词语、句子。2.朗读你勾画的词语、句子3.说说你为什么感到新鲜？（可以谈谈你的理解和感受）
精读课文 感受“新鲜”
精读课文 分享“新鲜”
rónɡ qiú huā
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
，有 的，有 的，有 的，还有 的。
精读课文 分享“新鲜”
像“景颇族、德昂族”让我们感到陌生的词语，我们觉得新鲜；像“绒球花”这样的事物，我们觉得新鲜；像“从从从”的句式我们觉得新鲜
1.默读“上课时和下课时”以及最后一个部分“这就是我们可爱的学校”两个部分。2.勾画出有新鲜感的词语、句子。3.同桌交流分享。4.同桌推荐全班分享。（我分享的新鲜感词语/句子是……，因为……。）
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（场景） ， （时间），有 的，有 的，还有 的。 （时间） ，有 的，有 的，还有 的…
选择一个场景，说出不同时间，同学们做的不同的事情。
书写本课左右结构的生字。
句子（有句式、有修辞）词语（陌生、描写特别的事物)
1.一边读一边勾画出体现大青树下的小学美丽的句子。2.同桌交流。 地方体现出了大青树下小学的美丽。我从这儿仿佛看到了 的画面。3.同桌推荐，全班汇报。
大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美丽。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
感受“特别”之团结、祥和、欢乐
1.一边读一边勾画出体现大青树下的小学团结、祥和、欢乐的句子。2.小组交流。 地方体现出了大青树下小学的团结/祥和/欢乐。我从这儿仿佛看到了 的画面。3.全班汇报。
“特别”之团结、祥和、欢乐
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
侧面烘托小朋友读书认真。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。
为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？
答：因为民族团结互助，是相亲相爱的一家人！
搜集整理本课新鲜感的词语句子摘录在抄写本中。
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