五年级上册月迹导学案

这是一份五年级上册月迹导学案，共4页。

朗读课文
1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
累（ ） 袅（ ） 嫦（ ） 娥（ ）
嫉（ ） 妒（ ） 刃（ ）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
累[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（ ）[来源:Z*xx*k.Cm]
骨[来源:学|科|网Z|X|X|K]
（ ）
闷[来源:Z#xx#k.Cm]
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
满足 窗帘 满盈 踪迹 疑心 繁星 面面相觑 倏忽 嫉妒 羡慕 争执 属于 瓷花盆
4.我会写出下面词语的近义词。
突然—（ ） 踪迹—（ ） 疑心—（ ）
清晰—（ ） 漂亮—（ ） 嫉妒—（ ）
5.我会写出下面词语的反义词。
满足—（ ） 疑心—（ ） 清晰—（ ）
漂亮—（ ） 嫉妒—（ ） 粗糙—（ ）
梳理内容
本文是一篇充满了童心与童趣的散文，全文的构思都是从 的视角去 月迹、 月迹，以孩童 月、 月、 月并以 的联想为线索来创作本文的。作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，
。
思考问题
1.孩子们都在哪里找月亮？说说在寻月过程中的心理及其发展变化的过程。
2.为什么说“月亮是每个人的”？
3.“月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话蕴含了什么道理？
我有疑问
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

拓展延伸
写一个你曾经最想得到的事物，通过努力，最终梦想成真的故事。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 24 个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
累（lěi） 袅（niǎ） 嫦（cháng） 娥（é）
嫉（jí） 妒（dù） 刃（rèn）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
累
lèi（劳累）
骨
gū（花骨朵）
闷
mèn（烦闷）
lěi（累计）
gǔ（骨头）
mēn（闷热）
léi（累累）
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
满足 窗帘 满盈 踪迹 疑心 繁星 面面相觑 倏忽 嫉妒 羡慕 争执 属于 瓷花盆
4.我会写出下面词语的近义词。
突然—（忽然） 踪迹—（踪影） 疑心—（怀疑）
清晰—（清楚） 漂亮—（美丽） 嫉妒—（忌妒）
5.我会写出下面词语的反义词。
满足—（贪心） 疑心—（相信） 清晰—（模糊）
漂亮—（丑陋） 嫉妒—（欣赏） 粗糙—（光滑）
梳理内容
本文是一篇充满了童心与童趣的散文，全文的构思都是从孩子灵心慧眼的视角去发现月迹、感受月迹，以孩童盼月、寻月、问月并以月的联想为线索来创作本文的。作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。
思考问题
1.孩子们都在哪里找月亮？说说在寻月过程中的心理及其发展变化的过程。
2.为什么说“月亮是每个人的”？
3.“月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话蕴含了什么道理？
我有疑问
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

拓展延伸
写一个你曾经最想得到的事物，通过努力，最终梦想成真的故事。