浙科版高中生物选择性必修1稳态与调节第5章植物生命活动的调节复习提升练含答案

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本章复习提升易混易错练易错点1　不能准确判断植物的生长状况1.(2023浙江余姚高风中学阶段练习)为验证胚芽鞘弯曲生长的原理,某同学按下图进行了实验。其实验结果应为(　　)A.胚芽鞘向左弯曲生长B.胚芽鞘向右弯曲生长C.胚芽鞘直立生长D.胚芽鞘不生长2.如图所示,对某植物的茎端进行单侧光照射处理一段时间,再将茎尖切下置于空白琼脂块上,几小时后将琼脂块放于去除尖端的幼苗上。下列叙述正确的是(　　)A.植物茎端a处生长素浓度高于b处B.琼脂块X处生长素浓度等于Y处C.去掉尖端的幼苗放上X、Y后表现为直立生长D.植物向光生长的原因是尖端下部生长素分布不均匀3.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一个琼脂块上,琼脂块的中央被云母片隔开,同时被一个纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照(如图1所示)。经过以下三种方法处理一段时间:仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动、整个装置同时转动。然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切去尖端胚芽鞘的切口上(如图2),胚芽鞘的生长状况分别是(　　)　　　　　　　图1　　　　　　　　图2A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长易错点2　不能正确理解生长素的生理作用4.(2023浙江台州书生中学周练)豌豆幼苗横放一段时间后的生长状况如图甲;用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段,其长度变化如图乙;棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是(　　)甲乙丙A.题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性B.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长,但是不利于棉花产量的提高C.由图乙可知,促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400 mg/LD.图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用5.图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;图丙表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述不正确的是(　　)A.图甲、乙都说明了植物生长素低浓度促进生长高浓度抑制生长的特性B.图乙中a、b两处的生长素浓度均小于10-8 mol/L　C.用两种不同浓度的生长素处理插枝,都能生出相同数量的根,则最适浓度在这两种浓度之间D.图丙的A段产生生长素,既能向B段极性运输又能横向运输易错点3　不能正确分析植物激素的功能及相互作用6.(2024浙江杭州六县九校期中联考)下图是A、B、C、D四种植物激素调节幼苗生长的示意图,以下叙述错误的是(　　)A.激素D是乙烯,它能促进果实成熟B.A、B、C、D四种植物激素中不能促进植物生长的激素只有DC.用相同浓度的激素C处理植物的不同部位,作用效果可能不同D.在调节植物生长过程中激素B和C常常相互拮抗7.如图表示刺激某植物休眠种子使其萌发过程中,几种激素含量变化情况,分析下列叙述正确的是(　　)A.脱落酸对种子萌发起促进作用,赤霉素对种子萌发起抑制作用B.在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素之间存在拮抗关系C.种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用,与其他激素无关D.赤霉素和细胞分裂素都能促进种子萌发8.植物激素的合成受基因的调控,也受光照等因素的影响,植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的合成过程如图所示。下列相关说法错误的是(　　)A.植物体内GA与ABA的合成受光照的影响B.植物在夏季能快速生长,与体内GA的合成增多有关C.GA与ABA对植物体作用不同,共同调节植物的生长发育D.植物体内合成GA与ABA的原料、酶均相同答案与分层梯度式解析本章复习提升易混易错练1.B　胚芽鞘尖端产生的生长素只能在左侧向下运输,促进尖端下部左侧的生长,故胚芽鞘会向右弯曲生长,B符合题意。2.D　由于受到单侧光刺激,生长素在尖端会由向光侧向背光侧运输,故a处生长素浓度低于b处,A错误;尖端a、b处的生长素可透过琼脂块,琼脂块X处生长素浓度低于Y处,B错误;由于琼脂块内的生长素浓度不相等,所以幼苗会弯曲生长,C错误;植物向光弯曲生长的原因是尖端受到单侧光刺激,生长素横向运输,造成尖端下部生长素分布不均匀,D正确。3.D　仅纸盒转动时,胚芽鞘尖端始终只有右侧受到单侧光照射,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长;仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动时,胚芽鞘尖端的每一侧都均匀受光,所以甲所含的生长素浓度等于乙,图2中胚芽鞘直立生长;整个装置同时转动时,胚芽鞘尖端始终是靠开口的一侧受到光照,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长。易错分析　(1)先判断植物长不长:有尖端或有人为添加生长素,植物才生长。(2)再判断植物弯不弯及弯曲方向:若生长素在尖端下部分布不均匀,则弯曲生长;根据器官对生长素的敏感性判断弯曲方向。4.D　图乙实验组豌豆幼苗茎切段长度均大于对照组(外源生长素浓度为0 mg/L),生长素对豌豆幼苗茎切段的生长均表现为促进作用,没有体现生长素作用的两重性,A错误。图丙中对棉花去顶,有利于棉花侧枝的生长,有利于侧枝结棉桃,从而提高棉花的产量,B错误。由图乙可知,促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在200 mg/L~600 mg/L之间,不一定是400 mg/L,C错误。植物水平放置时,由于受到重力的影响,茎和根的近地侧的生长素浓度高于远地侧,茎的a、b处的生长素均具有促进茎伸长的作用,但近地侧的促进作用大于远地侧;由于根对生长素较敏感,因此c处的生长素具有促进根伸长的作用,d处的生长素具有抑制根伸长的作用,D正确。5.B　图甲中生长素对根或芽的生长均表现为低浓度促进生长,高浓度抑制生长;图乙中由于重力作用,a处生长素浓度高,b处生长素浓度低,又因根对生长素较敏感,所以a处的生长素抑制生长,b处的生长素促进生长,A正确。图乙中a处生长素抑制生长,说明其浓度大于10-8 mol/L;b处生长素促进生长,说明其浓度小于10-8 mol/L,B错误。据图甲可知,若两种不同浓度的生长素处理插枝,都能生出相同数量的根,说明这两种浓度具有相同的促进作用,则最适浓度在这两种浓度之间,C正确。图丙A段产生的生长素,既能向B段极性运输,又能在单侧光照射下发生横向运输,D正确。易错分析　(1)植物生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长、高浓度抑制生长,“促进”和“抑制”的效果均是与空白对照组比较得出的。(2)植物不同器官对生长素的敏感度不一样(根>芽>茎),根的向性生长最易体现两重性,茎的向性生长一般不体现两重性。6.D　激素A能促进细胞分裂,是细胞分裂素。激素B和C均能促进细胞伸长,则二者是生长素和赤霉素,再根据激素C的浓度不同作用效果相反可知,激素C是生长素,激素B是赤霉素。当生长素浓度增加到一定值时,就会促进乙烯的合成,从而抑制细胞的伸长,可知激素D为乙烯,其能促进果实成熟,A正确。细胞分裂素、赤霉素、生长素均能促进植物的生长,乙烯不能促进植物的生长,B正确。植物的不同部位对生长素的敏感性不同,故用相同浓度的生长素处理植物的不同部位,作用效果可能不同,C正确。在调节植物生长过程中,赤霉素和生长素往往协同作用,D错误。7.D　脱落酸对种子萌发起抑制作用,赤霉素对种子萌发起促进作用,A错误。分析可知,赤霉素与脱落酸之间存在拮抗关系;赤霉素和细胞分裂素都能促进种子萌发,故赤霉素与细胞分裂素之间存在协同关系,B错误,D正确。植物体的各项生命活动都处在植物激素的调控当中,大多数情况下,不是一种激素在起作用,而是多种激素共同发挥作用,故种子的提前萌发与赤霉素、细胞分裂素以及其他激素有关,C错误。8.D　分析题图可知,GA的形成与长日照有关,ABA的形成与短日照有关,都受光照的影响,A正确;GA能促进植物生长,植物在夏季能快速生长,与体内GA的合成增多有关,B正确;GA促进生长,ABA诱导休眠,两者有一定的拮抗作用,共同对植物的生长发育起调节作用,C正确;酶具有专一性,合成GA与ABA的酶并不相同,D错误。