人教部编版梅兰芳蓄须教案及反思

这是一份人教部编版梅兰芳蓄须教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.关注主要人物和事件，引导学生概括有关梅兰芳的事件，提升学生的阅读概括能力。
2.引导学生把握梅兰芳蓄须明志的情节，激发学生的爱国情怀。
【教学重难点】
1.关注主要人物和事件，引导学生概括有关梅兰芳的事件，提升学生的阅读概括能力。
2.引导学生把握梅兰芳蓄须明志的情节，激发学生的爱国情怀。
【教学过程】
板块一：聊一聊，明单元要素
师：孩子们，还记得这个单元的语文要素吗？
生：关注主要人物和事件，学习把握课文的主要内容。
师：读读这篇课文的课题。你能猜出文中的主要人物和事件吗？
生：主要人物是梅兰芳。
生：主要事件应该是他为什么要蓄须，蓄须的意义是什么。
师：与这单元前几篇课文相比，这篇课文的课题就凸显了梅兰芳蓄须这件事，让我们一下子就把握了课文的主要内容。对于梅兰芳，你有哪些了解？
生：梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
生：梅兰芳小时候并没有京剧表演的天赋，是他勤学苦练得来的成就。
生：梅兰芳演的是旦角。
师：京剧表演中的旦角，对演员有什么要求？
生：因为旦角是指女性，所以男演员要把胡须剃干净。
师：课文第1自然段这样向我们介绍梅兰芳先生：（出示）
师：请一个同学读好这句话，其他同学注意听。（生读句）
师：能说说刚才你读这句话时的感受吗？
生：我油然而生一份敬佩之情。
师：好，请你带着敬佩之情读好这句话。
师：“但他的一生中，有几年却是留着胡须的。”课文第1自然段的这句话，自然引出了下面的一系列事件。
板块二：读一读，品字词情感
师：课前大家作了预习，老师想看看大家对字词的掌握情况。先看描写主要人物梅兰芳先生的几个词。
师：谁愿意读准它们？（生读）
师：注意带入自己的情感读好它们。（生齐读）
师：谁来读“侵略者”这个词？（生读）
师：“侵略者”也代表一种人物，但有不一样的行径。能找出课文中描写“侵略者”行为的词吗？
生：纠缠、逼迫、妄想、骚扰。
师：那么，我们该带着怎样的情感读好这组词呢？
生：厌恶、气愤。
师：看第三组词语，一起读。
生：这两个词是说戏园子的老板。
师：比较一下，“邀请”与“要求”，有什么区别？
生：“邀请”是很客气的请求，待人尊重；“要求”是命令，有强迫的意思。
师：“要”还是个多音字，生活中常常会用到这个字。我们一起读准它们。
生：要（yā）求、只要（yà）、重要（yà）、需要（yà）。
板块三：悟一悟，学阅读方法
师：请大家快速浏览课文，看看讲了梅兰芳先生的几个故事。可以先找出表示时间节点的词。
（生看书说说，师引导圈画）
师：根据不同的时间节点，课文讲了梅兰芳的四个故事。大家先看第一个故事，也就是课文第2自然段，看看梅兰芳先生是用哪些办法拒绝为日本侵略者演戏的，在这个过程中经历的困难和危险是什么。用自己熟悉的符号圈画关键词语。
（生自学梳理，师巡视指导）
生：梅兰芳先是藏身租界，后又在香港深居简出。
生：他遇到的困难是不再登台，虚度生命。
（师出示）
师：这句话告诉我们梅兰芳是个怎样的人？可为了躲避日本人的纠缠，他不能—（生答），不能—（生答），如此，就等于—（生答）。他有多懊丧与无奈啊！边读边体会。
师：能仿照这样的句式说一句话吗？（出示）
生：对于老师来说，不能上课，不能和我们朝夕相处，无异于虚度生命。
师：你们和作者一样，都把“虚度生命”的具体表现说出来了，这就做到了“言之有物”。
师：在这般艰难的环境下，梅兰芳真的就束手无策吗？为了不虚度生命，他又是怎么做的？
生：到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，在寓所悄悄地细声吟唱。
师：这句话中哪些词给你留下了深刻的印象？
生：深夜、关紧、特制、厚、细声吟唱。
生：这些词也是“言之有物”的具体表现。
师：读到这儿，你觉得梅兰芳是个怎样的人？
生：是一个为了京剧艺术苦练基本功的人。
生：是一个对艺术有执着追求的人。
师：就是这样酷爱京剧表演的人，却不登台演戏，又是为什么？
生：因为那时日军占领了上海，梅兰芳被迫在香港深居简出。
师：现在请大家抓住关键信息，说说第一个故事的主要内容。
生：1937~1938年底，梅兰芳为了躲避日本人的纠缠，先是藏身租界，后来到了香港，最后深居简出，不再登台演出。
师：最后加上一句—他真是一个怎样的人。
生：他真是一个爱国的艺术家。
师：内容加感受提炼主要内容，就做到了“言之有物，言之有情”。
板块四：演一演，现主要情节
师：梅兰芳遇到的困难何止这些，日本侵略者的逼迫还在继续。请同学们自学课文3~7自然段，完成学习单1。
（生先默读圈画，再与同桌讨论，然后填写在学习单上）
师：谁愿意展示自己的学习单？
（生展示自己的学习单1）
师：你能根据找到的关键词，说说第二、第三个故事的主要内容吗？
生：1941年12月香港沦陷后，梅兰芳为了抵抗侵略者的骚扰，他只能蓄须明志，后来，又靠卖房度日。即使生活困顿，他也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
师：是呀，抗日战争时期，梅兰芳想尽办法，躲避日本侵略者的纠缠、逼迫甚至强求，即使经历再大的困难和危险都改变不了他的决心。梅兰芳的决心是什么？
生：不在日本侵略者的统治下登台演出。
师：他的这份决心与气节印证了这个单元的主题词：天下兴亡，匹夫有责。（板书后齐读）
师：为了进一步体会梅兰芳的家国情怀，接下来，请同桌一个扮演戏园子老板，一个扮演梅兰芳，再现一下当时的情景。注意人物之间的对话要尽可能做到“言之有物，言之有情”。
（生同桌练习，随后上台展示。师注意评价提升。）
师：刚才你们在对话中，都说到这句话，我们一起看一下。（出示）
师：齐读这句话，边读边想想这句话的意思。
生：这句话写了两种做法，一个是卖房度日，一个是登台演出。
师：一个关乎家庭生活，一个关乎民族气节，梅兰芳的选择是—
生：卖房度日，忍受生活的困顿。
生：也就是舍小家，为国家。
师：说得真好。梅兰芳“为国家，舍小家”的选择是非常坚决的，从哪里可以看出来？
生：“宁可……也不……”。
师：再读句子，注意体会他的选择、他的情怀。（生读句）
师：侵略者的妄想不仅仅是要梅兰芳为他们登台演出，他们的狼子野心是想占领整个中国。英勇的中国人民是决不会答应的，所以，经过14年抗战，我们终于迎来了胜利的那天。看屏幕（出示课文第8自然段），老师读红色字体，同学们读黑色字体，感受中国人民扬眉吐气的样子。
师：如今，京剧表演艺术更是享誉世界。课后，同学们可以通过CCTV11等媒体，进一步感受京剧艺术的魅力。
师：第8自然段简单讲了抗日战争胜利后，梅兰芳剃须登台的事。那么，这三个故事的时间可以统称为—
生：抗日战争时期。
师：串联这些故事，可以用上一些合适的连接词，说顺畅了。先同桌练说吧。
生：抗日战争时期，梅兰芳为了拒绝给日本人演出，他先藏身租界，再远避香港，深居简出不再登台；后来他又蓄须明志，不惜卖房度日；最后面对日军的强求，他只得打针装病，为此差点丢了性命。直到抗日战争胜利后，他才剃掉胡须，重新登台演出。
师：你们觉得他说的内容有提升的地方吗？
生：最好在“梅兰芳”前面加一句“著名京剧表演艺术家梅兰芳”。
生：也可以在最后加一句“梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩”。
师：说得真好。课文第9自然段就点明了梅兰芳先生蓄须明志的意义。（生感情朗读第9自然段）
板块五：话一话，表家国情怀
师：我们熟知的清末状元张謇先生，就和梅兰芳先生是忘年交，他曾多次邀请梅兰芳先生到南通更俗剧场演出。如果那时就有微信朋友圈，你也穿越过去，到剧场观看了梅兰芳先生的演出，回来后，你的朋友圈准备发些什么？
生：我会发一段他演出的视频，然后附上几个大拇指。
生：我会发他演出时的剧照，然后配上一句话：梅兰芳先生真不愧是享誉世界的京剧表演艺术家。
师：微信中的语言往往是最能表情达意的。如果让我写，我肯定会借课文中的一句话来表达我对梅兰芳的敬意。
生：梅兰芳高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
师：这句话是对梅兰芳先生的高度评价。（生再读体会）
师：知道梅兰芳先生的朋友圈发了什么吗？（出示诗句）
人生难得是知己，烂贱黄金何足奇。毕竟南通不虚到，归装满压啬公诗。
师：梅兰芳先生认为，人生难得是知己。与知己相比，黄金又何足为奇。到南通演出真是不虚此行，张謇先生不仅每天以诗唱和，而且他的故事、他的精神也令我敬佩，所以我归去的行李中装满了啬公的诗、啬公的精神。“啬公”指的就是—
生：张謇先生。
师：为了纪念这两位名人间的深情厚谊，更是为了颂扬他们的家国情怀，如今的南通博物苑外还有他们的塑像，有机会我们不妨身临其境感受一下。
板块六：做一做，迁阅读能力
师：课文后有一篇“阅读链接”《难忘的一课》，同样饱含着一份真挚的爱国之情。请大家运用“聚焦主要人物，抓住关键词语，梳理故事”的方法，来说说文章的主要内容。
（出示学习单2）
（生自主阅读，完成学习单2，并小组内交流分享。）
师：请看这位同学的学习单，听他说说这篇文章的主要内容。
师：今天，老师要为你们点赞。一节课的时间里，你们不仅学会把握课文与“阅读链接”的主要内容，而且说话逐渐做到言之有物、言之有情，相信未来的你们都是爱学习的天使。
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出需要，总是把胡须剃得干干净净的。
抵抗 拒绝 斩钉截铁
邀请 签订
对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。
对于（ ），不能（ ），不能（ ），无异于虚度生命。
时间节点
梅兰芳的办法
经历的困难和危险
1937年~1938年底
藏身租界，深居简出
不再登台
时间节点
梅兰芳的办法
经历的困难和危险
1941年后
蓄须明志，卖房度日
生活困顿
一次“庆祝会”
打针装病
差点丢命
宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”京剧是我们的国粹之一，所以，前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。
时间节点
梅兰芳的办法
经历的困难和危险
抗日战争时期
藏身租界，深居简出
不再登台
蓄须明志，卖房度日
生活困顿
打针装病
差点丢命
抗日战争胜利后
剃须登台
事件的背景
主要人物
地点
看见的（言之有物）
感受到的（言之有情）
事件的背景
主要人物
地点
看见的（言之有物）
感受到的（言之有情）
抗战胜利以后（台湾“光复”不久）
“我”
教室
一笔一画地写
一遍一遍地读
强烈的民族精神
深厚的爱国情意
礼堂
中国历代伟人像