语文四年级上册23 梅兰芳蓄须优质ppt课件
展开部编版语文四年级上册
《梅兰芳蓄须》教学设计
课题名 | 《梅兰芳蓄须》教案 |
教学目标 | 1.认识“蓄、迫”等11个生字,读准多音字“宁、要”。
3.了解梅兰芳拒演过程中经历的危险和困难,感受人物崇高的民族气节。 |
教学重点 | 1.认识“蓄、迫”等11个生字,读准多音字“宁、要”。 2.说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏。 |
教学难点 | 了解梅兰芳拒演过程中经历的危险和困难,感受人物崇高的民族气节。 |
教学准备 | 教师准备:多媒体课件。 学生准备:预习本课生字词。 |
教学过程 | 一、激趣导入
二、学习字词 1.出示本课生字“蓄、迫、租、纠、缠、邀、扰、拒、签、订、宁、要、妄”。 2.学生开火车读,齐读。提示“订”和“妄”是后鼻音。 3.认识多音字。 (1)宁:①他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。这里“宁”读作“nìng”②小镇上的人们一直过着安宁的日子。这里“宁”读作“níng”。 (2)要:①一次,日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”,要求他必须上台演出。这里“要”读作“yāo”②但是,拒绝演出总得要想出个办法啊。这里“要”读作“yào”。 (二)学习词语 理解下列词语的意思。 旦角:指戏曲中的女性形象,可分为青衣、花旦、刀马旦等类别。 深居简出:平日老在家里待着,很少出门。 骚扰:使不宁宁,扰乱。 斩钉截铁:形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。 破绽:衣物的裂口,比喻讲话做事时露出来的漏洞。
(二)默读课文,思考:梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏?小组讨论交流,小组代表汇报。 (四)自由读课文2—7自然段,找出梅兰芳在拒演过程中经历了哪些危险和困难。要求:在相关语句旁边,批注感受或体会,写好之后四人小组集体讨论。 小结:梅兰芳蓄须明志,表示对日本帝国主义的抗议,表明不给侵略者演戏的决心。说明他深深地爱着祖国,显示出崇高的民族气节。 (2)指名读第4自然段,梅兰芳当时面临着怎样的选择?虽然戏园子老板开出优厚的条件,但是梅兰芳选择了什么?(他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。) 4.打针装病 (1)遇到的危险和困难:日本侵略军要求他必须上台演出。 (2)为了不登台演出,梅兰芳想到了什么办法?(装病)梅兰芳打伤寒预防针有什么风险呢?指名学生回答。 (日本侵略者的妄想最终没有实现,梅兰芳为此差点儿丢了性命。) 总结:梅兰芳在一次次困难和危险面前,表现出宁死不屈的精神。
四、情感升华 学生齐读第8、9自然段,思考:人们仅仅是喜爱梅兰芳的表演艺术吗? 预设:人们不仅欣赏梅兰芳精湛的艺术表演,而且敬佩他高尚的民族气节。 (二)在你的心目中,梅兰芳是一位怎样的人物?
五、课堂小结 本文讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争期间避居香港,以及蓄须明志后卖房度日,用装病的方式拒绝给日本人演出的事迹,充分体现了梅兰芳强烈的爱国之情和崇高的民族气节。 |
布置作业 | 阅读课后“阅读链接”《难忘的一课》,批注自己的感受和体会。 |
板书设计 |
避港拒演 打针装病 |
教学反思 | 在本课教学中,我引导学生带着学习提示中的问题默读课文,找到梅兰芳拒绝演戏的办法,以及他经历的困难和危险。在课下,还可以引导有兴趣的学生查找资料,进一步了解梅兰芳这位京剧大师。 |
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