高中音乐人音版选修《歌唱》友谊地久天长教学设计

这是一份高中音乐人音版选修《歌唱》友谊地久天长教学设计，共3页。

歌唱模块《友谊地久天长》
课型或模块
唱歌综合课
学校
年级
执教人
性别
职称
教学
目标
1、音乐能力目标
歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。本课旨在以“歌唱”为本、情感为主线，引导学生体验感受友情。在聆听、欣赏、演唱和拓展表演的过程中感受歌曲《友谊地久天长》，将音乐知识，歌曲艺术处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂活动来。
2、人文素养目标
1、通过学生学唱、处理歌曲，使学生的情感受到熏陶，对朋友之间的深厚友谊有更深的感悟。
2、进一步培养学生健全的人格和良好的品质。
教学
重点
引导学生运用音乐要素的知识，体会和感受二声部其在音乐作品中的作用，感性体验和理性知识相结合，更多地从音乐的表现手段入手理解作品。从而带领学生准确地歌唱出歌曲的基本情绪与形象刻画。
教学
难点
在处理声音和歌曲情感的关系时，应该坚持声音服从于歌曲情感的表达这一原则，要学生做到在歌唱的过程中，能够随着情感的变化去调整气息、力度、共鸣、等关键点。这个过程也是学生掌握歌唱技能的过程；同时体验合唱的和谐 统一。
教学内容分析
高中学生已经具有一定的美学欣赏能力和对音乐的判断力，教师培养学生的歌唱技能，主要应该体现在对其歌曲理解能力和处理能力的培养上。要从歌曲作品出发，结合学生对歌曲的理解能力，采用适合学生理解能力的方法，指导其进行歌唱训练及二声部音准的训练。
教学
策略
歌唱与音乐鉴赏是互补的知识构架。学生在不断地听、赏、分析之后具备了一定的音乐鉴赏基础，会迫切地想通过歌唱艺术的实践活动加深对音乐的理解和感受采取小组交流、协作的方式、强调合作学习，促进学生合作精神的培养，同时也加深学生对歌曲及所表现情感的感受。而这个过程不但可以让学生感受到歌唱的乐趣，而且也能塑造出丰富多彩的音乐形象，让学生得到情感上的体验。
教具媒体准备
教具：钢琴
媒体准备：多媒体课件
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
通过布置的作业引出新课
分三组展示
钢琴、课件
师生评价
本环节目的在于研学后教，同时为学生创设一个轻松愉快的学习氛围。
展开阶段
1、简单介绍电影《魂断蓝桥》以及主题曲
感受体验
多媒体课件
音频
钢琴
师生评价
生生评价
采访式总结评价
生生评价
本环节主要是聆听感受歌曲。
2、感受三拍子
2、参与与感受
视唱感受《我爱这蓝色的海洋》等三拍子的歌曲
聆听是重要的音乐学习手段，引导学生带着问题欣赏歌曲。
3、欣赏合唱版《友谊地久天长》
3、聆听歌曲回答。
通过类比，体验更加准确地表现音乐形象
4、 视唱谱子 划出四个乐句 有情感地演唱；再感受二声部；体验参与二声部
本环节主要是引导学生熟悉歌曲高声部旋律；再引导学生熟悉歌曲低声部旋律。
拓展
阶段
5 欣赏不同风格的《友谊》
6 合唱《友谊》
7 谈谈每个人心中的友情
本环节通过师弹二声部的音，生边听属于自己声部的音高并唱出来，同时听到另一个声部的音，这对学生的耳朵训练有很大的帮助，建立和声的概念。
结束阶段
1、小结本课。
2、播放《友谊地久天长》音乐离开教室。
1、学生谈感受与收获。
2、学生在友谊》音乐中走出教室。
课件音频
钢琴
本环节评价与交流，分享本节课的收获和感受。为学生创设一个民主平等、共同进步的教学氛围。
课后反思