高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用一 减数分裂图片课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用一 减数分裂图片课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了染色体的复制，次级精母细胞，着丝粒排在赤道板上，精细胞，前期Ⅰ，中期Ⅰ，后期Ⅰ，中期Ⅱ，后期Ⅱ，减数第一次分裂等内容，欢迎下载使用。

同源染色体配对联会出现四分体
同源染色体排列在赤道板两侧
同源染色体分离,非同源染色体自由组合
着丝粒分裂，染色体移向两极
染色体散乱的排列在细胞中
染色体的着丝粒排列在赤道板上
1.蝗虫的体细胞中有24条染色体，在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是（ ）A.出现染色单体 B.同源染色体联会 C.染色体移向细胞的两级 D.子细胞中有24条染色体2.下图细胞处于什么时期
练习：判断下列细胞分别属于何种分裂的什么时期，形成的子细胞是什么？
甲:细胞处于__________分裂的__期,子细胞为___________
乙:细胞处于__________分裂的__期,子细胞为___________
丙:细胞处于__________分裂的__期,子细胞为___________
丁:细胞处于__________分裂的__期,子细胞为___________
（1）以某生物（2N=4）的一个精原细胞的减数分裂（不考虑互换）为例
A和B，C和E的关系是？
配子中染色体组合的多样性
一个个体呢？（不考虑交叉互换）
（2）以某生物（2N=4）的一个卵原细胞的减数分裂（不考虑互换）为例
1.一个含有一对同源染色体的精原细胞可能形成 种类型的精子，实际形成 种类型的精子。
2.一个含有两对同源染色体的精原细胞可能形成 种类型的精子，实际形成 种类型的精子。
3.一个含有n对同源染色体的精原细胞可能形成 种类型的精子，实际形成 种类型的精子。
4.一个体细胞中含有n对同源染色体的生物可能形成 种类型的精子，实际形成 种类型的精子。
哪些细胞来自同一个细胞？
（3）以某生物（2N=2）的一个精原细胞的减数分裂（考虑互换）为例
(1) 同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合
产生配子多样性的原因：
(2) 联会时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换
1.如图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞，最可能来自同一个次级精母细胞的是（ ）
A.①和②B.②和④C.③和⑤D.①和④
2.如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析，在不考虑互换的情况下，下列相关叙述不正确的是（ ）
A.上述精细胞至少来自4个精原细胞B.⑤⑧可能来自同一个精原细胞C.上述精细胞至少来自8个次级精母细胞D.①⑦可能来自同一个精原细胞
（1）概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
（2）过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面→卵细胞细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入→精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合→二者的染色体会合在一起。
（3）结果：受精卵中的染色体数恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）；而细胞质中的遗传物质几乎全部来源于卵细胞。
（4）意义：减数分裂和受精作用保证了生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于遗传和变异十分重要
性原细胞做准备初母细胞先联会排板之后同源分从此染色不成对
次母似与有丝同排板接着姐妹分姐妹道别分级离再次质缢各西东
染色一复胞二裂精质平分卵相异
实验原理： 蝗虫的精母细胞进行减数分裂过程中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
选材要求：①细胞内染色体数量较少。②选择雄性个体的生殖器官进行取材观察。
实验:观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。正常人有23对染色体。有一种叫“21三体综合征”（唐氏综合征）的遗传病，患者智力低下，身体发育缓慢。对患者进行染色体检查，发现患者的21号染色体不是正常的1对，而是3条。你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗？
减数分裂Ⅰ后期 异常：
减数分裂Ⅱ后期 异常：
姐妹染色单体未移向细胞两极