初中语文人教部编版（2024）七年级上册23* 女娲造人/袁珂教课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册23* 女娲造人/袁珂教课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了新课导入，学习目标，作者简介，背景链接，文体知识，字词清单，多音字，掺和渗透，揉面杂糅蹂躏，绵延宫廷等内容，欢迎下载使用。

了解“女娲造人”的故事，积累“蓬勃”“澄澈”等重点词语。了解神话的特点，体会神话的魅力。（重点）复述故事情节，体会联想与想象的手法在神话创作中的运用。（难点）激发想象力和探求未知领域的欲望，培养探索大自然奥秘的兴趣。
袁珂（1916—2001），本名袁圣时，四川新都人，神话学家。长期从事中国古代神话研究工作。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》等。
《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。
本文选自《神话故事新编》（中国青年出版社1963年版）。原题为《女娲创造人类》，选入课本时改为现在的题目。本文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行了富于人道色彩的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。
神话是古代人民对其所接触的自然现象、社会现象，因不能正确地解释而通过想象创造出来的故事，这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求人类奥秘的愿望。
揉 荒凉 寂寞 莽莽（ ） 蓬勃（ ） 澄澈（ ） 掺和（ ） 非凡 气概（ ）灵敏 泥潭 绵延神通广大 灵机一动 眉开眼笑
用手来回搓：揉眼睛使东西弯曲：矫揉造作
泥坑，也用于比喻不能自拔的困难境地。
反应快，可形容动作或嗅觉等。
女娲（ ） 榛榛（ ）幽光（ ） 掘起（ ）兴高采烈（ ）
采：精神，神色。彩：颜色，表示赞赏的欢呼声等。
（ ）开辟（ ）复辟
（ ）省事（ ）省悟
（ ）创造（ ）创伤
意为“开始”读chuànɡ。意为“伤”读chuānɡ。
掺（ ）渗（ ）
揉（ ）糅（ ）蹂（ ）
【口诀记忆法】草木青翠，长势蓬（pénɡ）勃。竹苇搭篷（pénɡ），注意防火。
延（ ）廷（ ）
蓬（ ）篷（ ）
荒凉灵机一动神通广大眉开眼笑澄澈一般无二兴高采烈
清澈透明。兴致高，情绪热烈。完全相同，没有两样。指迅速想出办法。人烟少，冷清。形容高兴愉快的样子。指神道法力广大无边，无所不能。也泛指人的本领高超，办法多。
近义词：荒僻 反义词：繁华
梳理文章内容，然后用一句话来复述故事情节。
复述情节：③_______________________________________________________________________________________________________________________________________
女娲因感到孤独寂寞，用抟黄泥、洒泥浆的方法造出了人，又让男女配合创造后代，让人类世代绵延了下来。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊： “妈妈！”
“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。作者为什么要这么说？
“说也奇怪”后是作品中情节有悖于常理的内容，是作者发挥想象、虚构情节的一个提示。作者这么说是为了告诉读者，这句话后面女娲造的“小东西”活了，是想象的内容，不要感到奇怪。
女娲用黄泥造人，而我们常把土地比作母亲，你能从这个“巧合”中读出什么？
【示例】我读出了神话与人类的关系。我国古代是农业社会，土地对人类有生养之恩，被人类视作生命之源。 也正因如此，人们在思考“人类起源”这一话题时，便将自己的起源与土地相联系，视土地为母亲，于是便有了女娲用黄泥造人的神话故事。 这也体现了神话故事“想象要合情合理”的特点。
这篇神话的真实感人之处在于作者笔下的女娲既有神性，也有人性。试从心理描写、神态描写、动作描写和环境描写这几个角度分析女娲的形象特点。
女娲因感到世间寂寞孤独，而灵机一动想创造与自己一样的生物的心理，凸显了她充满活力与创造力。
女娲水边照影的神态，表现了她的活泼可爱。
女娲一系列的造人动作，体现了她作为神的非凡能力和神通广大。
晚霞和星光的环境描写，既烘托了女娲工作时的愉悦和满足，也表现了她不辞辛苦、执着忘我的精神。
女娲神性与人性的体现:
一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人
人的心理人的情感人的生活体验
阅读课文和《风俗通》相关记载，说说课文做了哪些改动，为什么要这样处理。
俗说天地开辟，未有人民
有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独
她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着……她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒……
这个泥捏的小家伙，……一开口就喊：“妈妈！”……女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑……
和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二
结合今天的现实，谈谈我们应该怎样看待“女娲造人”这个神话故事。
“女娲造人”体现了人类对自身起源的好奇和探索。今天，世界上依然有许多未知领域等待我们去探索。因此，“女娲造人”这个故事中蕴含的想象力和创新意识正是我们现在所迫切需要的。
“女娲造人”这个神话故事是远古时代人们想要探求自身的起源，却无法做出科学的解释，而借助想象创造出来的。因此，单纯从回答人类起源这一问题来说，“女娲造人”是没有科学意义的。但从了解神话、探究古人思想的角度来看，今天学习这个故事还是有意义的。
造人原因——荒凉寂寞，增添生气
绵延方法——男女配合，创造后代
本文详细叙述了女娲造人的过程，赞颂了女娲这位伟大母亲的勤劳和智慧，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索精神。