初中语文人教部编版八年级上册写作 说明事物要抓住特征试讲课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册写作 说明事物要抓住特征试讲课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了我是一名出色的导购员，学习目标等内容，欢迎下载使用。

特征就是一种事物区别于其他事物的特点。
——说明要抓住事物的特征
明白什么是事物的特征和怎么抓住事物特征
能抓住特征对事物进行说明
导购要能依据顾客要求进行介绍说明。现有一名顾客提出“我需要一只写字流畅且清晰的笔，请你给我介绍一下中性笔和铅笔的区别”的要求，请各位小导购观看手中的铅笔及中性笔，然后向顾客说明介绍。
石墨和粘土混合成的固体
出水颜色且颜色深、易保留
说明事物需学会观察与对比，在观察与对比中明确事物的主次特征，再加以说明。
有一名顾客投诉一名导购的商品说明与实际不符，现在请各位导购看一看这位导购的说明，小组合作，找找其中的问题并且对这位生气的顾客进行更准确的说明。
我来向大家介绍我们商店的书包。这个书包是去年我在英国旅行时发现的，当时我在剑桥大学附近散步，进了一家商店，我被这个书包吸引，就推荐给老板采购了回来。这个书包外侧有兔子的标志，设计感强。它通体粉蓝相间，有大小三个口袋和两个侧包，大口袋可以放书等学习用品，中、小口袋可以放笔袋、交通卡等物件，侧包可以放水杯、雨伞等。它由结实的布料制成，很耐用。我敢肯定它是书包里面最不会有瑕疵的了。
问题一：表达方式不明确
这个书包是去年我在英国旅行时发现的，当时我在剑桥大学附近散步，进了一家商店，我被这个书包吸引，就推荐给老板采购了回来。
书包采购于英国剑桥大学附近的一家商店
问题二：说明的内容不具体
这个书包外侧有兔子的标志，设计感强。
它由结实的布料制成，很耐用。
疑问：如何具体体现设计感和耐用性？
说明内容不具体的解决方式就是运用说明方法，那么这里可以运用说明什么方法？
这个书包外侧正面以兔子为主要标志。兔子以粉白色为主体色，整体为圆形；图案以兔子为主形态栩栩如生，兔子图形以眼睛和胡须为主，通过借用胡须来勾勒兔子的形状，体现着书包的生动和精美。这形神兼备、生动形象、美观大气的设计，引人注目。
我敢肯定它是书包里面最不会有瑕疵的了。
它的确比大多数书包要结实一些。
说明与记叙有区别，表达方式要准确；说明内容更具体，说明方法要用上；说明语言莫要太绝对，准确严谨有条理
作为导购员，通常要准备好商品资料卡，那么资料卡的信息资源从哪里来？每个信息之间又应该怎么排序（按什么样的顺序）才能使资料卡更具有说服力？
现在请你们这些小导购依据下列说明范文为商品制作资料卡，并且思考一个好的资料卡或者商品说明应该具备什么条件？
番茄又叫西红柿，深得大家的喜爱。番茄为什么那么得宠呢，我认为有四点原因。第一，番茄的颜色很鲜艳，表面呈红色，红的那样鲜艳。第二是它的味香，总是夹杂着酸甜味。第三，是它的味美，无论是生吃或做菜，吃起来总有种酸甜的味道。第四是番茄的营养价值丰富，番茄所含的钙、铁、维生素等营养成分，比不少蔬菜要多。中医认为，番茄味甘酸、性微寒，有健脾开胃、生津止渴等功效，药用可治疗食欲不振、热病、伤暑、口渴等症。由此看来番茄的功效还真不少呀！　　
资料选择要合适，说明顺序要合理。
活动四、我是“实践真知”的导购员
现有一名顾客，请各位导购依据所学的说明技巧对这位顾客推销你身边的文具，将你的说明稿写在纸上，至少150字。
成为一名出色的导购（说明事物要抓住特征）善于对比和观察，明确主要特征和次要特征；注意表达方式，合理运用说明方法和注意说明语言的准确性；恰当引用和筛选资料，合理安排说明顺序；
（ ）的坎儿井
一天你的导游朋友突然生病没办法工作，现在请你兼任导游，帮你的导游朋友写一篇说明坎儿井的文章。
第一步 抓住（观察）特征
第二步 选择材料和说明方法理特征
第三步 统筹安排说明顺序
奇妙的坎儿井 新疆地处我国西北部，那里多山地、盆地，气候十分干旱。山地承接了较多的降水，成为干旱大地上的一座座“湿岛”，这些水源因干旱区的高温蒸发而大量丧失。为了喝上“天然水”，保护这些宝贵的水源，你一定想不到，聪明的新疆各族人民竟然创造出坎儿井这种利用地下水的巧妙方式。
坎儿井不像其他地方的水井，它是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠，使深层地下水逐渐变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝，也就是蓄水池，然后引至农田灌溉。因为水在地下流动，不受地面高温蒸发的影响，所以既保持了水量的常年稳定，也保证了自流灌溉。井水经过地层过滤，变得清澈甘甜。
关于坎儿井的来历，比较流行的说法有三种，但不论坎儿井起源于何时何地，可以肯定的是，它是生活在干旱高温的山地、盆地的古代劳动人民的智慧创造。有了坎儿井，他们就有了生存的基础。 奇妙的坎儿井就是新疆地区重要的生命之源。