2024年春广西钦州市钦北区人教版八年级下册语文期末试卷及参考答案

这是一份2024年春广西钦州市钦北区人教版八年级下册语文期末试卷及参考答案，共8页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。


一、语言的积累与运用。（35 分）
2、下列语句中加粗成语使用有误的一项是( )
A．我感激那个素未谋面的好心人。
B．被老师批评，同桌情郁于中，撕坏了我的作业本，还冲着我大吼。
C．这个才被发现的溶洞， 目前还没探明通向何处，真是深不可测。
D．汪曾祺的散文， 平淡自然， 却饶有情趣。
3、下列各句中没有语病的一项是( )
A．2016 年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约 2000 余名选手冒雨参赛。
B．杨绛创作的《我们仨》 ，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。 C． “孝”是中华民族的道德之魂， “孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表
现在精神生活上。
D．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”
“祭祀”的功能。
4、下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．我那时真是聪明过分， 总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
B．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的， 跳动着细小的光
点。
C．这个故事给我们的启示是人要懂得感恩。
D．突然， 客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下
面， 一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
1、选下列加粗字注音有误的一项( )
A．萌发（méng） 携带（xié) 追溯 (shuò)
褶皱（zhě)
B．豁然（huò) 狩猎（shòu） 龟裂(jūn)
缄默（jiān）
C．沟壑（hè) 山麓（lù) 钟鼎（dǐng）
浑浊（zhuó)
D．楔形（xiē) 羹匙（chí) 瑕疵（cī)
香蒲（pú)
5、下列句子排序正确的一项是 ( )
①如果把 4G 比喻成一条普通的道路， 5G 就是立体的高速公路
②5G 在时延性和连接密度这两个关键指标上也都有“跨栏式”的突破
③而其峰值速率可达 20bps，是 4G 的 20 倍
④5G，即 5th- Generatin，指的是第五代移动电话通讯标准，是现有 4G 通讯
技术的延伸
⑤5G 的下载速率将达到 10Gbps，相当于 4G 的 10 倍
⑥相较于 2G/3G/4G，5G 的速度更快，信道带宽也进一步得到了提升
A.④①⑥⑤③② B.④⑥⑤③①② C.①⑥⑤③②④ D.①④②③⑤⑥
6、默写古诗文中的名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①老骥伏枥， 。（曹操《龟虽寿》）
②夏水襄陵， 。（郦道元《三峡》 ）
③牧人驱犊返， 。（王绩《野望》 ）
④ ,路远莫致之。（《古诗十九首》 ）
⑤ , 长河落日圆。（王维《使至塞上》）
⑥ , 江入大荒流。（李白《渡荆门送别》 ）
（2）根据提示写出相应的名句。
①《与朱元思书》 中最能概括文章所写景物特征的句子是： ，
。
__________
②白居易在《钱塘湖春行》 中直抒胸臆，表达自己喜悦心情的两句诗是：
, 。
二、文言文阅读。（15 分）
乐毅贤，好兵，赵人举之。及武灵王有沙丘之乱，乃去赵适魏。闻燕昭王以 子之之乱①而齐大败燕，燕昭王怨齐，未尝一日而忘报齐也。 燕国小，辟②远，力 不能制③ ,于是屈身 ④ 下士，先礼郭隗 ⑤ 以招贤者。乐毅于是为魏昭王使于燕，燕
王以客礼待之。乐毅辞让，遂委质 ⑥为臣，燕昭王以为亚卿，久之。
燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰： “齐，霸国之余业也， 地大人众，未易独攻
也。王必欲伐之， 莫如与赵及楚、魏。 ”于是使乐毅约赵惠文王， 别使连楚、魏， 令赵嚪说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报， 燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、 楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临 菑。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。乐毅独留徇 ⑦齐，齐皆城守。乐毅攻入临 菑，尽取齐宝财物祭器输之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅 于昌国， 号为昌国君。 于是燕昭王收齐掳获以归， 而使乐毅复以兵平齐城之不下
者。
（节选自《史记·乐毅列传》，有删减）
（注释）①子之之乱： 燕王哙将王位禅让给国相子之， 子之为政三年燕大乱。
②辟：同“僻”。 偏僻。③制：制胜。④屈身：降抑身分。⑤先礼郭隗：指燕昭 王听从郭隗建议，先礼尊郭隗自己，为其筑宫，拜其为师以招揽天下贤士。 ⑥委 质：古代臣下向君主敬献礼物， 表示献身称“委质”。 质，通“贽”。⑦徇：攻
取（土地）。
1．下列句中的“之”与“尽取齐宝财物祭器输之燕”中的“之”的意义和用法
相同的一项是( )
A．往之女家 B．实是欲界之仙都
C．曾不能损魁父之丘 D．齐湣王之败济西
2．对文章内容理解有误的一项是( )
A．燕昭王因为子之的变乱使得齐国大败燕国，燕昭王怨恨齐国，不曾有一天忘
记要报复齐国。
B．乐毅从此总领赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去进攻齐国， 在济西打败了齐
军。 各国撤兵回国，而乐毅独自一人，单枪匹马继续追击，一直到达临菑。
C．燕昭王于是派乐毅跟赵惠文王订立盟约， 另外派使臣联合楚国、魏国， 又让
赵国用攻打齐国的好处去利诱、游说秦国。
D．各国苦于齐湣王的骄横残暴， 都争着合纵，跟燕国一起攻打齐国。
3．解释下列文言加点字。
①亲至济上劳军
②乃去赵适魏
③燕昭王悉起兵
④燕昭王大说
4．翻译下列句子。
乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之。
三、现代文阅读。（30 分）
1、爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月时，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常 担心。 一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸 说： “上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，接着他走到书箱前，得 意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字。这件事对父母而 言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读
诗。
②爸爸常教我念两个人的诗： 一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得， 孩提时的一个夏夜，我困极了， 趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大
蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台…… ”突然，
爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什
么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》 ：“死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句诗的意思，我很 得意地嚷喊说： “那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸
高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是 长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前， 令我们欢天 喜地， 难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。” 爸爸问我懂不懂这诗句，我说： “我懂的。不过，爸爸想念我们的时候，我们也
想念爸爸的。”爸爸不再说话， 只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。 每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲怆
的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，
那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学， 我理解父亲： 人生无非家国之情， 杜甫、 陆游， 我父亲他们这一代的知识分子， 对家国， 都有一种深情。父亲吟诗的声音，
永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老热 人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗， “驿
外清江十里秋，雁声初到获花洲。征车已驾展窗白，残烛依然伴客愁”。我当时
的感受真是难以名状。爸爸在我童年时种在我生命里的东西，突然宣告了它无可
移易的存在！
1．文中围绕爸爸教“我”读中国诗， 记叙了三件事，请概括。
（1） ；
（2）上学前，爸爸教“我 ”理解《示儿》诗中的句意；
（3） 。
2．第④段爸爸高兴得流泪，其原因是 。
3．根据全文， 概括爸爸的形象。
4．谈谈你对第⑧段画线句的理解。
2、筷子春秋
①我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练
操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。
②筷子在先秦时称为“梜”，是木字旁，不是“挟” 。 《礼记 ?曲礼上》提 及“羹之有菜者用梜”，郑玄的注释是“梜，犹箸也” 。司马迁的《史记 ?宋微 子世家》谓“纣始为象箸，箕子叹曰： ‘彼为象箸，必为玉桮’ 。 ”说明“箸”
的称呼始自商代。
③“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸” 与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿” 。 又因多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。 虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”，但清《康熙字典》仅收录了“箸”
而并未收录“筷”。
④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹 菜。从饮食进化推想， 原始社会以手抓食可谓自然不过， 其后的食器发展为“匕”， 曲柄浅斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来，但总不及
用箸夹菜更为方便。
⑤理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将 食物煮熟后， 随手用树枝捞取是合理推测， 因为原始人类生活在森林和洞穴， 最
方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。
⑥筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时， 要牵动
人体三十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。
筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志 。法国思想家罗兰? 巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食
物不再成为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质”。
（作者 李阳波 选自 2016 年 5 月 6 日《光明日报》 略有删改）
1．本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识？
2．第④段划线部分采用了哪种说明方法，作用是什么？
3．第⑤段加点的“理论上”能否删去？结合文意说明理由。
4．文中写筷子作为餐具有哪些优势？
1．（1）"筷子”一词的由来和演变。（2）对“筷子”这一食器诞生的推测。 （3）
使用筷子有利于身体健康。（4）使用筷子是文明进步的表现。
2．（1）作比较。（2）通过“等”和“匕” （或“匙 n）作比较，来说明。“筷
子”的使用更方便夹菜。
3．不能删去，因为文中对“著”诞生的说明仅是合理推测， 并非实证。
4．（1）使用方便灵活。 （2）可以使进食方式更文明。
现代文阅读《苦瓜，苦瓜，亲爱的菩萨》
四、写作题（40 分）
阅读下面的材料， 根据要求写作。
未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方究竟是贫瘠的荒漠，还
是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，在不吃苦的年纪选择
安逸； 有的人做好打算， 在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾， 就
必须不断刷新自我。
请以“刷新自我”为题目写一篇文章。
要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不少于 600 字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名，如出现请用 XX 低代替；④不得抄袭，
不得套作。
参考答案：
一
A
B
B
C
A
(1)①志在千里 ②沿溯阻绝 ③猎马带禽归 ④馨香盈怀袖 ⑤大漠 孤烟直 ⑥山随平野尽 (2)①奇山异水 天下独绝 ②最爱湖东行不
足 绿杨阴里白沙堤
二
1． A
2． B
3. ①慰问、慰劳 ②离开 ③全、都 ④同“悦”，高兴 4． 乐毅在这个时候替魏昭王出使到燕国，燕昭王用客礼对待他。 三
1． （1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗 （3）
上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情
2．还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思
3. ①爸爸是一个有家国情怀的知识分子； ②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育
孩子的慈父。
4．爸爸教“我”的诗令“我”永生难忘：这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格
魅力)影响了“我”的一生；表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。
四、略.