沪教版 (五四制)二年级上册正方体、长方体的初步认识获奖教学设计

这是一份沪教版 (五四制)二年级上册正方体、长方体的初步认识获奖教学设计，共4页。教案主要包含了 新授引入， 新授与探究， 练习与巩固， 小结， 课后作业等内容，欢迎下载使用。

1、初步认识正方体和长方体。认识正方体和长方体的面、棱和顶点。
2、知道正方体的特征。
3、在学习的过程中，培养学生归纳能力和空间想象能力。
2. 教学重点/难点
通过观察，动手，掌握正方体，长方体图形的特征。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、 新授引入
师：请你们将这些物品分分类
学生讨论，汇报。
师：说说你是怎么分的？
生：正方体，长方体。
师：在日常生活中，许多物体的形状就是长方体或者是正方体的，你能举例说说看吗？
学生举例。
师：今天我们就来研究正方体。
（出示课题）
二、 新授与探究
探究一：
1、师：下面我们就从面、棱、顶点三方面来研究它们的特征。
2.师：（分别拿出一个正方体和一个长方体）在正方体和长方体中，哪个部分是顶点、哪个部分是棱、哪个部分是面呢？谁能猜猜看！
教师根据学生的猜测正确指面、棱、顶点。
请同学们用自己的学具，用手分别摸一摸正方体和长方体的顶点、棱和面。
3.小结：通过摸一摸知道正方体和长方体上平平的部分是面，两个面相交的边叫棱，三条棱相交的点叫顶点。
探究二：
师：给你小棒和小球，你能搭出正方体吗？
学生动手操作。
展示典型作品。
师：观察你们搭出的正方体，你们发现了哪些小秘密呢？
学生交流。
探究三：
出示大小不一的三个正方体。
生：搭一个正方体需要8个小球、12根。
师：如果你使用的小棒长短不一呢？
生：搭出的就不是正方体了。
小结：搭一个正方体需要8个小球、12根长短相等的小棒。
师：也就是说，一个正方体，有8个顶点，12条棱。
三、 练习与巩固
练习一
师：要搭成正方体，还缺几个小球？几根小棒？
出示不完整的正方体模型。
生：第一题缺2个小球，7根小棒。
第二题缺1个小球，5根小棒。
你是怎样想的？
生1：从图上发现的。
生2：第一题8－6＝2，12－5＝7，第二题8－7＝1，12－7＝5。
师：搭成正方体的小球是正方体的哪个部分呢？那小棒呢？
师：谁能说说看一个正方体有几个顶点？几条棱？
练习二
师：请你和你的同桌说一说，还缺几个小球？几根小棒？
（出示课件）
学生交流
练习三
1、一个正方体有几个顶点？几条棱？
2、一个正方体又有几个面呢？面上的角都是什么角？
学生讨论研究。
小结：
正方体有8个顶点、12条棱、6个面组成。12条棱的长度都相等，6个面的大小也都相等。面上的角都是直角。
练习四
师：这是一个正方体。（出示一个小正方体），要几块这样的小正方体才能拼成一个较大的正方体呢？如果要拼成一个更大的正方体有需要这样的小正方体几块呢？
学生汇报
师：自己动手也来拼拼、搭搭，检验一下。
生：1，8，27。
师：用正方体还可以拼出许多漂亮的图形，说一说搭成这些图形各需要多少块小正方体？
请你完成在书上。
生回答。
练习五
出示课件
师：还缺几块小正方体？
学生回答。


课堂小结
四、 小结
正方体有8个顶点、12条棱、6个面组成。12条棱的长度都相等，6个面的大小也都相等。面上的角都是直角。


课后习题
五、 课后作业
游戏：同桌之间一人出示部分小球和小棒，另一人猜测还要几个小球和几根小棒才能搭成正方体。