政治 (道德与法治)八年级上册预防犯罪教学设计及反思

这是一份政治 (道德与法治)八年级上册预防犯罪教学设计及反思，共4页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学重难点等内容，欢迎下载使用。
《遵守社会规则》是八年级上册教材的第二单元，在八年级上册教材体系中居于重要地位，其中第五课第二框《预防犯罪》在本课中起着承上启下的作用。承上：在上一课对违法行为有初步了解后，介绍最严重的一种违法行为，就是犯罪；启下：需要学生认清违法犯罪危害之后，才能解决如何运用法律维护自身合法权益的问题。
本课是第五课《做守法的公民》中的第二框《预防犯罪》，所依据的课程标准的相应部分是： “成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识”。本框由“了解罪与罚”和“加强自我防范”两目组成。主要是帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立法不可违的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪。
说教学目标
根据以上对教材地位及内容的分析，我确定了以下教学目标
（一）情感态度价值观目标：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
（二）能力目标：培养学生增强分辨是非、辨别善恶的能力，形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（三）知识目标：知道刑法的内容和作用、知道犯罪的基本特征及刑罚的种类。懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会如何预防犯罪。
三、说学情
中学生的法治观念现状是本课的学情基础。一方面，处于青春期阶段的中学生心理和生理发育还不成熟，情绪波动较大，做事易冲动，自律性较差，不能很好地约束自己，加之又极易受到周围环境中消极因素的影响，如果不能提高认识，及时纠正，就有可能出现违法犯罪行为。
另一方面，中学生缺乏对法律的正确认识，是非界限模糊，价值观念扭曲，部分中学生甚至错误地认为有了未成年人保护法，自己就可以为所欲为，无须承担相应的法律后果。如果没有接受相关的法治教育，中学生极易出现违法犯罪的行为。

四、说教学重难点
基于以上对教材、教学目标及学情的分析，本课我确定了以下教学重难点：
教学重点：犯罪的三个基本特征；青少年加强防范，预防违法犯罪
教学难点：犯罪的三个基本特征
说教法学法
为完成本课教学目标及教学重点难点。在教法上我采取了讲授、材料分析、对比分析、辨析等方法，在学法上引导学生通过自主学习、合作探究认识问题解决问题。
说教学过程
本节课我的基本流程是：导入-明确学习任务-学生自主学习-授新-课堂小结-课后思考的一个基本思路
导入环节，我引入今年热门电视剧《扫黑风暴》大结局中犯罪人判刑的一段视频，通过三个提问，引入刑法、犯罪、刑罚三个名词，带领学生明确学习任务。
学生自主学习环节：时间交给学生通过阅读教材完成绩优学案自主预习部分，大致了解教材内容。
授新环节：我设计了四个探究活动依次解决本节的四个学习任务：
活动探究一：刑法的内容和作用
材料一结合高明远案判决结果说明刑法的作用
材料二列举四条具体的法律条文，通过对法律条文在内容结构上特点的观察说明《刑法》的内容
活动探究二：犯罪的含义及基本特征
给学生展示了两则法律规定及小明和小强的行为及结果，通过材料分析，引导学生通过对比，说出犯罪的基本特征。
活动探究三：刑罚的特点
本节教师通过讲授法直接引出刑罚的含义和分类，但此处仍然设置了活动探究，一是通过高明远案的判决考察学生对主刑和附加刑的区别，二是通过高明远案的最终判决让学生明白，我国刑罚主刑是单独使用的，附加刑是可以同时使用。
活动探究四：加强自我防范，预防违法犯罪
本节材料一我引入了青少年犯罪实录视频，让学生谈感受，通过他人事件惊醒青少年珍惜美好生活。
材料二我引入了陈某走上犯罪道路的实例，通过该案例引导学生明白防微杜渐拒绝不良行为，以免走上违法犯罪道路。
在两则材料后，通过总结，引导学生明白青少年如何加强自我防范，预防违法犯罪。
探究一-三更侧重于知识型教学，探究四在本课更侧重于情感上的启迪。
课堂小结部分，通过板书陈设，带领学生回到我们最初指出的四个教学任务，一一落实。
课后反思部分：本节课我们重点讨论了青少年如何预防违法犯罪，但实际上青少年违法犯罪的因素是多方面，为了拓展学生思维，最后我还给学生留下了一个小的问题，预防未成年人走上违法犯罪道路家庭、学校和社会该怎么办？引导学生学会用全面的观点看问题。
说板书设计
本节的板书主要是把四个问题展示清楚，又在此基础上说明问题之间的联系，因此，我的板书设计如下：



说教学反思
课后进行