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Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（教案） 英语五年级下册
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Module 7 Unit 2 I will be home at seven o'clock 学情分析： 整点和半点的表达法也在本模块Unit1里已经学习过;还有对于“will”表示将来行为的知识点也已经熟悉。有了前面的知识基础,第二单元再学习用“past"，“to”和“a quarter”表达时间就比较容易接受。一．教学目标知识与技能1.能熟练认读并理解本课生词quarter, to, worry; 其中quarter和 to在以前的课本上出现并学习过。2. .能掌握各种时间的英语表达方式 , 熟练运用a quarter to/past… 3.能够理解What time will you be home? Will you be at home at seven o’clock? 会说I’ll be home at seven o’clock.以及类似的句子 本节课以时间为主线贯穿始终来教学，让学生了解时间的宝贵，学会珍惜时间和合理安排时间，二．教学重点难点重点：1. 生词quarter to worry 2.时间的几种不同的表达方式： 整点：at eight o’clock 半点：at half past eight 几点差（过）一刻 a quarter to/past … 3. will be 句式变化 难点：一般现在时第三人称单数表达法和 will be 句型。 三．教学方法 本课运用情景教学法、视听法、听说法和任务教学法进行教学。四．教具准备 多媒体教室、PPT课件、卡片等 五．教学过程 Step1 Warming up Let’s chant 引入复习大名芳芳父母几点上班，做什么工作，到简单谈论自己的父母。（复习旧知，让孩子理解爸妈的辛苦，为后面的拓展运用做好铺垫) Step 2: 学习活动1。1）看动画，回答问题 What time is it in the pictures? What happened to Daming? 2)听录音跟读两遍，并回答问题 What time does Daming get up? Will he be late? 呈现并学习单词quarter 以a quarter to/past…的表达并出示几张时间让学生操练。 (设计意图：通过一系列问题引导学生自己理解并感悟出：早起是一个好习惯. 同时用Mr Smart 是否也会迟到来引入主题对话。)Step 3.学习活动2。1）先看动画，思考回答问题， 学生通过听视频整体感知语言，带着任务把握文章大意，培养自学能力。 Will Mr Smart be late? Why is Mr Smart so happy? 2）listen and repeat and then answer the questions What time will Mr Smart be home? How many times did they call Mr smart? 出示单词worry 的中英文并学习操练，生跟读分小组操练。3) T:Underline the sentences with “will” on your book and practice it one by one. （设计意图：操练will的句式，加强学生对知识的理解与掌握。其实这也是一个复习，四年级学过将来时） 4).Retell the dialogue in groups of four and act it out. 先小组内反分角色朗读，然后叫几组同学上台表演。 (设计意图：帮助学生加深对文本的理解，同时，让学生有意识的模仿语音语调,提高学生的兴趣。 ) 5）（free talk） Mr Smart的家人为他准备了一个party,你的父母生日，你会做些什么？Step5:拓展练习 展示Ms Zhou的一天活动，让学生根据老师给出的提示语，照样子写出我的一天。并请几个学生上台展示。（从学生的实际生活出发，使学生切实感到身边有英语，用英语能解决生活中的实际问题。在用中学，在学中用，体现学以致用。）Step6.Summary最后，教育学生要合理安排时间，节约时间。To choose time is to save time.合理安排时间就是节约时间。 Step7 板书设计 Module7 U2 I’ll be home at seven o’clock a quarter past/to Will you ……? worry Yes ,I will/No, I won’t What time will you…..? I’ll…
Module 7 Unit 2 I will be home at seven o'clock 学情分析： 整点和半点的表达法也在本模块Unit1里已经学习过;还有对于“will”表示将来行为的知识点也已经熟悉。有了前面的知识基础,第二单元再学习用“past"，“to”和“a quarter”表达时间就比较容易接受。一．教学目标知识与技能1.能熟练认读并理解本课生词quarter, to, worry; 其中quarter和 to在以前的课本上出现并学习过。2. .能掌握各种时间的英语表达方式 , 熟练运用a quarter to/past… 3.能够理解What time will you be home? Will you be at home at seven o’clock? 会说I’ll be home at seven o’clock.以及类似的句子 本节课以时间为主线贯穿始终来教学，让学生了解时间的宝贵，学会珍惜时间和合理安排时间，二．教学重点难点重点：1. 生词quarter to worry 2.时间的几种不同的表达方式： 整点：at eight o’clock 半点：at half past eight 几点差（过）一刻 a quarter to/past … 3. will be 句式变化 难点：一般现在时第三人称单数表达法和 will be 句型。 三．教学方法 本课运用情景教学法、视听法、听说法和任务教学法进行教学。四．教具准备 多媒体教室、PPT课件、卡片等 五．教学过程 Step1 Warming up Let’s chant 引入复习大名芳芳父母几点上班，做什么工作，到简单谈论自己的父母。（复习旧知，让孩子理解爸妈的辛苦，为后面的拓展运用做好铺垫) Step 2: 学习活动1。1）看动画，回答问题 What time is it in the pictures? What happened to Daming? 2)听录音跟读两遍，并回答问题 What time does Daming get up? Will he be late? 呈现并学习单词quarter 以a quarter to/past…的表达并出示几张时间让学生操练。 (设计意图：通过一系列问题引导学生自己理解并感悟出：早起是一个好习惯. 同时用Mr Smart 是否也会迟到来引入主题对话。)Step 3.学习活动2。1）先看动画，思考回答问题， 学生通过听视频整体感知语言，带着任务把握文章大意，培养自学能力。 Will Mr Smart be late? Why is Mr Smart so happy? 2）listen and repeat and then answer the questions What time will Mr Smart be home? How many times did they call Mr smart? 出示单词worry 的中英文并学习操练，生跟读分小组操练。3) T:Underline the sentences with “will” on your book and practice it one by one. （设计意图：操练will的句式，加强学生对知识的理解与掌握。其实这也是一个复习，四年级学过将来时） 4).Retell the dialogue in groups of four and act it out. 先小组内反分角色朗读，然后叫几组同学上台表演。 (设计意图：帮助学生加深对文本的理解，同时，让学生有意识的模仿语音语调,提高学生的兴趣。 ) 5）（free talk） Mr Smart的家人为他准备了一个party,你的父母生日，你会做些什么？Step5:拓展练习 展示Ms Zhou的一天活动，让学生根据老师给出的提示语，照样子写出我的一天。并请几个学生上台展示。（从学生的实际生活出发，使学生切实感到身边有英语，用英语能解决生活中的实际问题。在用中学，在学中用，体现学以致用。）Step6.Summary最后，教育学生要合理安排时间，节约时间。To choose time is to save time.合理安排时间就是节约时间。 Step7 板书设计 Module7 U2 I’ll be home at seven o’clock a quarter past/to Will you ……? worry Yes ,I will/No, I won’t What time will you…..? I’ll…
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