鲁科版八年级物理上册专项素养综合练(一)长度测量的特殊方法课件

这是一份鲁科版八年级物理上册专项素养综合练(一)长度测量的特殊方法课件，共12页。

专项素养综合全练（一）长度测量的特殊方法类型一　累积法1.(2024江西九江同文中学期中)某同学欲用密绕法测量一根长为L的细铜丝的直径,他的实验步骤如下:A.将细铜丝拉直,用刻度尺测出细铜丝的长度LB.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度L1C.用铜丝的长度L除以铜丝排绕在笔杆上的圈数n,即得细铜丝的直径dD.将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上E.数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n(1)以上步骤中,没有必要的步骤是　　　    ,错误的步骤是　　　    ,将错误的步骤改为          。(2)改正后实验步骤的合理顺序应是　　　     。(3)该同学在测量过程中共测三次,而每次都将铜丝重新绕过,并放在刻度尺上不同部位读数,结果三次读数都不相同,产生误差的原因有哪些?　　　    。AC 用细铜丝线圈的长度L1除以细铜丝线圈的圈数n,即得细铜丝的直径dDBEC(或DEBC)ABA.每次排绕的松紧程度不相同B.刻度尺本身刻度不均匀C.读数时由于粗心,小数点记错位置(4)将粗细均匀的铜丝在笔杆上紧密缠绕25圈,如图所示,铜丝的直径是 　　    cm。0.20(5)若在上述测量过程中,缠绕不紧密,则会使铜丝直径测量值　　　    (选填“偏大”或“偏小”)。偏大(2)由(1)可知合理的顺序为:DEBC或DBEC。(3)在测量原理和方法一样的情况下,误差是测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的,例如:人在绕线的时候,可能用力的大小不同,造成松紧程度不同,会产生误差,故A符合题意;刻度尺本身刻度不均匀,在测量中会产生误差,故B符合题意;读数时由于粗心,小数点记错位置,属于测量错误,故C不符合题意。(4)由图知:刻度尺上1 cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1 cm=1 mm,即此刻度尺的分度值为1 mm;线圈左侧与10.00 cm对齐,右侧与15.00 cm对齐,所以线圈的长度为L1=15.00 cm-10.00 cm=5.00 cm;铜丝的直径为d= = =0.20 cm。(5)若在绕铜丝时没有密绕而是留有间隙,会使测量的线圈长度偏大,导致测得的直径偏大。类型二　化曲为直法2.(新考法·设计实验)如图所示,是一棵百年老树,小明想知道此树的树干A处有多粗,可是小明身边只有直尺没有软皮尺,请你帮助小明设计一个测量A处直径大小的方案。要求:说明所需的辅助器材,并写出简要的操作步骤。解析　器材:细线。步骤:将细线围绕A处树干绕一圈;然后将细线伸直,用直尺测出绕树干一圈的细线长,并多次测量求平均值,记为L;则树干A处直径为d= 。类型三　滚动法3.小明想测量操场的周长,他先用软尺测出一个轮子的周长C,然后让轮子沿着操场滚动一周,记下轮子滚动的圈数为n,则操场的周长l=　　　    。Cn解析　实验中,操场的周长C等于轮子滚过的距离s,轮子滚过的距离s=Cn。类型四　平移法4.小薇同学用直角三角板和分度值为1 mm的直尺测量一钢管外径,她画出了如图所示的4种测量方法。关于这4种方法有如下说法,其中正确的是 (　　)A.方法①是正确的,其读数为0.81 cmB.方法②是正确的,其读数为0.90 cmC.方法③是正确的,其读数为0.86 cmD.4种测量方法均是正确的,把4种方法的测量结果取平均值就是钢管外径 B解析　方法①刻度尺没有从零刻度线开始测量,无法测出圆柱体的直径,故A错误;测量圆柱体的直径,可以用直角三角板把圆柱体夹在中间,放到刻度尺上测出它的直径,用三角板直角边所对的刻度值减去水平面所对的刻度值,即可得出圆柱体的直径,故B正确;方法③不能确保测量的是圆柱体的直径,故C错误;方法④直尺的位置颠倒,被测量的圆柱体没有紧靠刻度尺的刻度线,故D错误。