还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：外研版（2024）英语七上教学设计全套
成套系列资料，整套一键下载
- 外研版（2024）初中英语七年级上册Unit2 More than fun Developing ideas 教案 教案 5 次下载
- 外研版（2024）初中英语七年级上册Unit2 More than fun Presenting ideas Reflection 教案 教案 6 次下载
- 外研版（2024）初中英语七年级上册Unit 3 Family Ties Developing ideas 教案 教案 5 次下载
- 外研版（2024）初中英语七年级上册Unit 3 Family Ties Presenting ideas Reflection 教案 教案 5 次下载
- 外研版（2024）初中英语七年级上册Unit 3 Family Ties starting out understanding idea 教案 教案 5 次下载
外研版（2024）七年级上册Unit 2 More than fun一等奖教案设计
展开
这是一份外研版（2024）七年级上册Unit 2 More than fun一等奖教案设计，共3页。
学生能够谈论自己的爱好及其带来的乐趣。
学生能够使用"there be"结构描述场景。
学生能够通过阅读和听力练习获取信息，并总结主要观点。
学生能够在写作和口语交流中正确使用代词。
教学重难点
学生能够掌握"there be"结构的用法。
学生能够在口语和书面表达中恰当地使用代词。
教学过程
板书设计
Vcabulary: hbby, interest, fun, etc.
Grammar Pints:
"There be" structure: There is/are + nun + lcatin.
Prnuns: my, yur, his, her, its, ur, their
Sample Sentences:
"There is s much fun in playing the pian."
"His hbby is painting, and he shares his wrks nline."
教学反思 本节课通过各种活动，学生能够深入理解和运用与爱好相关的词汇和表达。教学中要注意学生参与度，确保每个学生都有机会练习和表达。根据学生反馈和学习情况，适时调整教学方法。
项目
内容
课文标题
Unit 2 Mre than fun
单元名称
Unit2 Mre than fun: starting ut+understanding idea
教材版本
外研版
授课年级
七年级
整体设计思路
本单元通过探讨个人爱好，提高学生的语言运用能力，同时鼓励学生发现和分享生活中的乐趣。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
Step 1. Lead-in
1. 展示不同爱好的图片，提问学生对爱好的看法。2. 讨论爱好对个人生活的影响。
1. 观察图片，分享个人爱好。2. 讨论爱好带来的积极影响。
引入主题，激发学生兴趣。资源准备：爱好相关图片。
Step 2. Vcabulary Review
1. 复习与爱好相关的词汇，如"hbby", "interest", "fun"等。2. 通过游戏或配对活动加深记忆。
1. 复习词汇。2. 参与词汇游戏或配对活动。
加深对关键词汇的记忆。资源准备：词汇卡片，游戏。
Step 3. Reading Cmprehensin
1. 指导学生阅读关于不同人物爱好的文本。2. 完成阅读理解任务，如选择题或填空题。
1. 阅读文本，理解内容。2. 完成阅读理解任务。
加深阅读理解能力，提炼信息。资源准备：阅读文本，理解任务工作表。
Step 4. Grammar Fcus
引入语法点: 解释"there be"结构的基本用法和意义。
展示例句: 通过PPT展示"there be"结构的典型例句，包括肯定句和否定句。
指导寻找句型: 指导学生如何在阅读材料中识别"there be"句型，并标记出来。
组织练习: 设计相关练习，如填空或改错，让学生实践"there be"结构。
提供反馈: 检查学生的练习，提供及时反馈和纠正。
扩展应用: 引导学生讨论"there be"结构的其他用法，如描述场景、表达存在等。
学习语法规则: 认真听讲，学习"there be"结构的语法规则和用法。
识别句型: 在阅读材料中找出并记录"there be"句型。
完成练习: 独立完成"there be"结构的相关练习，加深理解。
参与讨论: 在讨论中分享自己的发现和练习中的体会。
帮助学生掌握"there be"结构。资源准备：语法讲解PPT，例句。
Step 5. Speaking Activity
1. 分组让学生讨论自己的爱好和有趣的经历。2. 引导学生使用所学词汇和表达进行交流。
1. 分组讨论爱好，分享有趣的经历。2. 使用所学词汇和表达进行交流。
提高口语交流能力。资源准备：讨论问题指南。
Step 6. Writing Task
1. 提供写作框架，指导学生写一篇关于自己爱好的文章。2. 强调使用代词和"there be"结构。
1. 根据框架写文章，描述自己的爱好。2. 使用代词和"there be"结构。
通过写作练习，巩固学生对所学知识的运用。资源准备：写作框架，写作指导。
Step 7. Pster Making
1. 引导学生制作关于爱好的海报，展示讨论和写作的成果。2. 提供设计要点，如颜色使用、布局等。
1. 制作海报，展示爱好和有趣的经历。2. 使用创意装饰。
激发学生的创造力，巩固所学知识。资源准备：海报板，彩色笔，设计要点提示。
Step 8. Summary
1. 利用板书总结本节课学到的知识点。2. 邀请学生分享他们的海报和写作。
1. 参与课堂总结，回顾所学内容。2. 展示海报和写作，接受同伴的反馈。
通过总结和分享，帮助学生巩固所学知识，提高自信心。资源准备：板书设计。
Step 9. Hmewrk
1. 布置学生写一篇日记，记录自己一周的爱好活动。
1. 独立完成作业，运用所学语法点和词汇。
加深学生对所学知识的理解和应用。资源准备：无。
学生能够谈论自己的爱好及其带来的乐趣。
学生能够使用"there be"结构描述场景。
学生能够通过阅读和听力练习获取信息，并总结主要观点。
学生能够在写作和口语交流中正确使用代词。
教学重难点
学生能够掌握"there be"结构的用法。
学生能够在口语和书面表达中恰当地使用代词。
教学过程
板书设计
Vcabulary: hbby, interest, fun, etc.
Grammar Pints:
"There be" structure: There is/are + nun + lcatin.
Prnuns: my, yur, his, her, its, ur, their
Sample Sentences:
"There is s much fun in playing the pian."
"His hbby is painting, and he shares his wrks nline."
教学反思 本节课通过各种活动，学生能够深入理解和运用与爱好相关的词汇和表达。教学中要注意学生参与度，确保每个学生都有机会练习和表达。根据学生反馈和学习情况，适时调整教学方法。
项目
内容
课文标题
Unit 2 Mre than fun
单元名称
Unit2 Mre than fun: starting ut+understanding idea
教材版本
外研版
授课年级
七年级
整体设计思路
本单元通过探讨个人爱好，提高学生的语言运用能力，同时鼓励学生发现和分享生活中的乐趣。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
Step 1. Lead-in
1. 展示不同爱好的图片，提问学生对爱好的看法。2. 讨论爱好对个人生活的影响。
1. 观察图片，分享个人爱好。2. 讨论爱好带来的积极影响。
引入主题，激发学生兴趣。资源准备：爱好相关图片。
Step 2. Vcabulary Review
1. 复习与爱好相关的词汇，如"hbby", "interest", "fun"等。2. 通过游戏或配对活动加深记忆。
1. 复习词汇。2. 参与词汇游戏或配对活动。
加深对关键词汇的记忆。资源准备：词汇卡片，游戏。
Step 3. Reading Cmprehensin
1. 指导学生阅读关于不同人物爱好的文本。2. 完成阅读理解任务，如选择题或填空题。
1. 阅读文本，理解内容。2. 完成阅读理解任务。
加深阅读理解能力，提炼信息。资源准备：阅读文本，理解任务工作表。
Step 4. Grammar Fcus
引入语法点: 解释"there be"结构的基本用法和意义。
展示例句: 通过PPT展示"there be"结构的典型例句，包括肯定句和否定句。
指导寻找句型: 指导学生如何在阅读材料中识别"there be"句型，并标记出来。
组织练习: 设计相关练习，如填空或改错，让学生实践"there be"结构。
提供反馈: 检查学生的练习，提供及时反馈和纠正。
扩展应用: 引导学生讨论"there be"结构的其他用法，如描述场景、表达存在等。
学习语法规则: 认真听讲，学习"there be"结构的语法规则和用法。
识别句型: 在阅读材料中找出并记录"there be"句型。
完成练习: 独立完成"there be"结构的相关练习，加深理解。
参与讨论: 在讨论中分享自己的发现和练习中的体会。
帮助学生掌握"there be"结构。资源准备：语法讲解PPT，例句。
Step 5. Speaking Activity
1. 分组让学生讨论自己的爱好和有趣的经历。2. 引导学生使用所学词汇和表达进行交流。
1. 分组讨论爱好，分享有趣的经历。2. 使用所学词汇和表达进行交流。
提高口语交流能力。资源准备：讨论问题指南。
Step 6. Writing Task
1. 提供写作框架，指导学生写一篇关于自己爱好的文章。2. 强调使用代词和"there be"结构。
1. 根据框架写文章，描述自己的爱好。2. 使用代词和"there be"结构。
通过写作练习，巩固学生对所学知识的运用。资源准备：写作框架，写作指导。
Step 7. Pster Making
1. 引导学生制作关于爱好的海报，展示讨论和写作的成果。2. 提供设计要点，如颜色使用、布局等。
1. 制作海报，展示爱好和有趣的经历。2. 使用创意装饰。
激发学生的创造力，巩固所学知识。资源准备：海报板，彩色笔，设计要点提示。
Step 8. Summary
1. 利用板书总结本节课学到的知识点。2. 邀请学生分享他们的海报和写作。
1. 参与课堂总结，回顾所学内容。2. 展示海报和写作，接受同伴的反馈。
通过总结和分享，帮助学生巩固所学知识，提高自信心。资源准备：板书设计。
Step 9. Hmewrk
1. 布置学生写一篇日记，记录自己一周的爱好活动。
1. 独立完成作业，运用所学语法点和词汇。
加深学生对所学知识的理解和应用。资源准备：无。
相关教案
英语九年级上册Unit 1 It’s more than 2,000 years old.教学设计： 这是一份英语九年级上册Unit 1 It’s more than 2,000 years old.教学设计，共3页。
英语Unit 1 It’s more than 2,000 years old.优质课教案： 这是一份英语Unit 1 It’s more than 2,000 years old.优质课教案，共4页。
初中英语外研版 (新标准)八年级上册Module 3 Sports.Unit 2 This year we practise more carefully.教案： 这是一份初中英语外研版 (新标准)八年级上册Module 3 Sports.Unit 2 This year we practise more carefully.教案，共3页。
