人教部编版七年级上册潼关备课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册潼关备课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，新课讲解，拓展延伸，作者简介，创作背景，诗文解析，诗文主旨，《潼关》等内容，欢迎下载使用。
谭嗣同( 1865—1898)，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。1898年参加戊戍变法，推行新政，变法失败后被杀。代表作有《仁学》《寥天一阁文》等。
本诗选自《谭嗣同全集》(中华书局1981年版)。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。诗人十多岁时随父赴甘肃上任，途经潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，有感而发，写下了此诗。
终古①高云簇②此城③ ，秋风吹散马蹄声。
①终古：久远。②簇：簇拥。③此城：指潼关。
从古至今高云簇拥着潼关古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。
河④流大野犹嫌束⑤ ，山入潼关⑥不解平。
④河：黄河。⑤束：拘束。⑥山入潼关:指秦岭山脉进入潼关(以西)。
奔腾的黄河流入平坦广阔的平原仍嫌拘束，秦岭山脉进入潼关(以西)再也不知何谓平坦了。
首句写潼关的历史和气势，“终古”点明潼关历史悠久，“高云簇”不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。都在写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击力，能让人强烈感受诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
这首诗运用了什么修辞手法?
这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”， 赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。
山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动?
14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家。14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情，渴望为民族国家争取光荣。面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网， 勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。
这首诗通过描述诗人途经潼关的所见所感,展现了潼关的独特景象，充分表现了少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望。
1.首句中的“僵”与“孤”写出了诗人怎样的处境?在诗中有什么作用?
《十一月四日风雨大作（其二）》
“僵”“孤”表明诗人当时卧病在床、孤苦无助的境况,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志向坚定不移。
2.全诗巧借自然界的风雨,把现实与梦境联系起来,把梦境与报国壮志融合起来的诗句是:__________________________________________
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3.对本诗品析有误的一项是( )。A.诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D.”僵卧“道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
【解析】写出了风雨夜老人凄凉的处境。
1.谭嗣同在《潼关》中写高云簇拥的孤城寂寥、辽远的诗句是:________________________________________________
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
2. 《潼关》中描写河流大野奔腾壮阔、山势不驯的诗句是:________________________________________________
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。