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初中化学人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式图片ppt课件
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这是一份初中化学人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式图片ppt课件,共29页。PPT课件主要包含了Contents,复习与回顾,PART01,C原子个数,O原子个数,原子总个数,H原子个数,PART02,化学方程式的配平方法,设1法等内容,欢迎下载使用。
了解化学方程式的书写原则。
能正确书写并配平简单的化学方程式。
参加化学反应的各物质的 等于反应后生成的各物质的 ,这一规律叫质量守恒定律。
1. 什么是质量守恒定律?
2. 质量守恒定律的微观解释
在一切化学反应中,反应前后原子的 ,原子的 ,原子的 ,都没有改变所以参加反应的各物质的质量之和必然等于反应后生成的各物质质量之和。
判断下列方程式的正误,并说明原因。
凭空臆造成生成物H2O2 ,与事实不符
反应前后各原子个数不相等,违背了质量守恒定律
1.化学方程式的书写原则
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都有相等,这个化学方程式我们配平了。
H2 + O2 H2O
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等,就需要配平,即式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。
2.化学方程式的书写步骤
4P + 5O2 2P2O5
左边 右边磷原子数氧原子数
1.反应 条件只有一个写在等号的上方;若需 2个或多个条件,则分开写在等号上下方 。 2. 点燃≠加热(△) ;点燃≠燃烧(不能写燃烧); 高温≠加热(△)
1.如果反应物和生成物中都有气体,气体生成物就不需标“ ”号如:
2.溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体,固体生成物也不需标“ ”号,如:
符号“↑” 和“↓” 的使用
(1)某同学把铁丝在氧气中燃烧的化学方程式写为 4Fe+3O2 2Fe2O3,此反应实际生成物为______,该化学方程式违背了以客观事实为基础的原则。
(2)在化学方程式 H2+O2 H2O中,反应前后原子的数目________(填“相等”或 “不相等”) 。
典例1 将答案填写至题中划线处。
P + O2 P2O5
P + O2 P2O5
最小公倍数:2×5=10
P + O2 P2O5
例1 用最小公倍数法配平下列化学方程式(化学计量数为1也要填写):
(1) Mg+ N2 Mg3N2
(2) Fe + Cl2 FeCl3
(3) Al2O3 Al+ O2↑
(4) Cu2(OH)2CO3 CuO+ CO2↑+ H2O
(5) H2+ WO3 W+ H2O
(6) Al+ HCl=== AlCl3+ H2↑
H2 + O2 → H2O
2H2 + O2 2H2O
奇数配偶法:先找出等号两边多次出现,且原子总数一边是奇数,一边是偶数的元素,在原子个数为奇数的化学式前面配上偶数(2、4、6……)。然后以该化学式为基准,配平其余化学式前的化学计量数。 例2 用“奇数配偶法”配平下列化学方程式(化学计量数为1也要填写): (1) H2S+ O2 H2O+ SO2(2) C2H2+ O2 CO2+ H2O
C2H2 + O2 CO2 + H2O
C2H2 + O2 CO2 + H2O
C2H2 + O2 CO2 + H2O
设1法:先将最复杂的化学式前面的化学计量数设为“1”,以该化学式为基准,观察配平其余化学式前的化学计量数。若出现分数形式,最后将各化学式前的化学计量数同时乘以该分数的分母,化分数为整数(注:含原子团的反应,一般把原子团当作整体去配平)。例3 用“设1法”配平下列化学方程式(化学计量数为1也要填写):(1) C3H8+ O2 CO2+ H2O(2) Al+ H2SO4=== Al2(SO4)3+ H2↑
遇到原子团:一般作为整体考虑。
高锰酸根和锰酸根写法是一样的。
写出反应物、生成物的化学式
根据质量守恒定律配平化学方程式
注明反应条件,符号“↑”、“↓”等
如何正确书写化学方程式
最小公倍数法、奇偶配平法、设1法
1. 实验室制氧气的化学方程式书写正确的是( )
A.KClO3 KCl + O2↑B.KClO3 KCl + O2↑C.2H2O2 2H2O + O2↑D.H2O2 H2↑ + O2↑
1.写出符合下列要求的反应的化学方程式:(1)燃烧时能产生大量白烟,军事上可用作烟雾弹: 。(2)燃烧发出耀眼的白光,用于照明弹、烟花爆竹: 。(3)暗紫色固体,受热能生成三种物质: 。 。(4)一种白色固体和一种黑色固体混合加热生成氧气: 。(5)燃烧时能产生一种刺激性气味的气体: 。
(6)只能在纯氧中燃烧,产物是黑色固体: 。(7)双氧水在二氧化锰做催化剂的条件下分解产生氧气: 。(8)水通电分解产生氧气和氢气: 。 (9)铁钉与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜: 。(10)“长征三号”火箭用液氢和液氧混合点燃: 。
Fe+CuSO4═══FeSO4+Cu
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