初中化学人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式课堂教学ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式课堂教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了质量守恒定律的定义，质量守恒定律的实质，化学反应前后，都不改变，C原子个数，O原子个数，原子总个数等内容，欢迎下载使用。
参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和
化学反应前后 六个不变
化学反应前后 两个一定改变
化学反应前后 两个可能改变
硫在氧气中燃烧生成二氧化硫
只知现象，不知还有哪些物质参加反应，生成哪些物质.
比语言表述更简便，且知道反应条件
具备文字表达的优点，且还知道物质的组成和构成。
具备化学反应式的优点，还知道反应物与生成物各物质间的量的关系。
用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
4、化学方程式的意义是什么？如何读下列化学方程式?
3、什么是化学方程式?
12 32 44
在点燃的条件下，一个碳原子和一个氧分子反应可生成一个二氧化碳分子
每 份质量的碳与 份质量的氧气反应生成 份质量的二氧化碳。
表示 和 在 的条件下生成 　　。
写出磷在氧气中燃烧的化学方程式
凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符
任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为O2
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
书写化学方程式要遵守两个原则:
注意：了解相关物质的性质，并且能正确书写物质的化学式。
注意：使化学方程式两边各原子的种类和数目相等，（即化学方程式的配平）。但不能改变 物质的化学式。
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:
C + 2 c2
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都 。
这个方程式我们称配平了
H2 + O2 H2O
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等,就需要配平,即在式子两边的化学式 配上适当的 .
二、化学方程式的书写步骤
写出反应物和生成物的化学式
将短横线改写成 “ =”
标明反应发生条件以及生成物状态
观察下列化学方程式，找找标 “↑” 的规律
观察下列化学方程式，找找标 “↓” 的规律
练习：请你判断下列 、 是否正确
H2 + CuO === Cu + H2O
CO2+Ca(OH)2==== CaCO3 + H2O
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等( 切记不能改变物质的化学式）。
三、如何配平化学方程式？
Al+H2SO4 Al2(SO4)3+H2
①原子团反应前后不变的，将原子团当成一个整体来考虑配平
②反应前后某种原子出现多次的可先观察反应特征再配平
观察上式，分析得到反应前的CO变成反应后的CO2，即每个CO可得到1个氧原子，而Fe2O3中有3个氧原子，因此CO前应配3，其他再相应配平。
遇到原子团：一般作为整体考虑。
高锰酸根和锰酸根写法是一样的。
找出关键元素O。反应前后氧原子个数的最小公倍数是10
再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2
选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手
方程式左边O的个数为3，右边O的个数为2。先将左边的O的个数配为偶数，即KClO3前面配2，再相应配平。
H2S + O2 —— SO2 + H2O
令组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。
C2H2 + O2 CO2 + H2O
上式中C2H2前配1，其他再相应配平。
C2H2 + O2 CO2 + H2O
∵化学计量数为最简整数比，因此整个方程式的化学计量数都乘以2。
C2H5OH+ O2——CO2+ H2O
② 配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而不能改变化学式中右下角的数字。
③ 化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比。
①化学方程式等号两边不能有相同的化学式。
（1）反应条件只有一个写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分开写在等号上下方。（点燃、通电、加热（ △ ）、催化剂、高温等）（2）点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧 高温≠加热（△）（3）只有生成物中有气体时，在气体物质的化学式右边标注“↑”。（4）溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质时，在固体物质的化学式右边标注“ ↓”。