初中语文夜上受降城闻笛评课ppt课件

这是一份初中语文夜上受降城闻笛评课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了课文背景与作者简介，唐代边塞诗歌特色，文本解读与赏析，原文朗读及注释解析，诗歌意象与意境分析，艺术手法与修辞技巧，唐代边塞诗的历史沿革，课堂活动与互动环节，总结回顾与作业布置，回顾本课重点内容等内容，欢迎下载使用。

课文背景与作者简介文本解读与赏析艺术手法与修辞技巧知识拓展：唐代边塞诗的发展跨文化对比：中外战争诗歌比较课堂活动与互动环节总结回顾与作业布置
唐代边塞诗歌以生动的笔触描绘了边疆地区的自然风光，如大漠、长河、落日等景象，展现出独特的地理环境和自然景观。
这类诗歌通过描写戍边将士的生活和情感，反映了他们的思乡之情、战斗豪情以及对和平生活的渴望。
唐代边塞诗歌还融合了不同民族的文化元素，展现了多元文化的交流和融合，丰富了诗歌的内涵和表现力。
李益（746年—829年），字君虞，陇西狄道（今甘肃临洮）人，唐代著名诗人。他曾在边疆任职，对边塞生活有深刻的体验和感悟。后迁河南洛阳，历任多个官职，最终以太和初礼部尚书的职位致仕。
李益以边塞诗作出名，擅长绝句，尤其是七言绝句。他的诗歌风格蕴藉含蓄，感情真挚，意境深远。通过描绘边塞风光和戍边将士的生活，表达了深厚的家国情怀和人文关怀。
李益生平及创作风格简介
《夜上受降城闻笛》创作背景
李益在边疆任职期间，深刻体验了戍边将士的艰辛生活和思乡之情。这首诗便是他借景抒情，表达了对戍边将士的同情和敬意，同时也抒发了自己的家国情怀。
据说，李益在某个夜晚登上受降城，听到远处传来的芦笛声，触景生情，便写下了这首脍炙人口的七言绝句。诗歌中的月下景色、凄凉幽怨的芦笛声等元素，都源于他当时的真实感受和所见所闻。
唐代时期，边疆战事频繁，许多将士长期戍守边疆，思乡之情深切。《夜上受降城闻笛》便是在这样的历史背景下诞生的。
通过朗读诗歌原文，让学生感受诗歌的音韵美和节奏美，加深对诗歌的整体感知。
对诗歌中的生僻字、典故、地名等进行详细注释，帮助学生理解诗歌内容，同时扩展学生的知识面。
阐述诗歌如何通过意象的组合和排列，营造出一种独特的艺术境界，使读者在阅读过程中产生共鸣和联想。
分析诗歌中的自然意象，如“月光”、“沙漠”、“芦笛声”等，探讨它们所承载的象征意义和情感色彩。
剖析诗歌所表达的主题思想，即对家乡和亲人的思念之情，以及对战争的厌恶和对和平生活的向往。
分析诗人如何通过景物描写、情态描写等手法，含蓄而深刻地表达自己的思想感情，使读者在阅读过程中感受到诗人的内心世界。同时，探讨这种情感表达方式的艺术效果和审美价值。
主题思想和情感表达探讨
诗中“沙似雪”一句，将沙漠比作雪，形象地描绘了沙漠在月光下的洁白无瑕，增强了诗歌的意象美。
诗歌中的“芦笛”被赋予了人的情感，仿佛它在静夜里哀怨地诉说着乡愁，使得诗歌更加生动感人。
比喻、拟人等修辞手法运用
诗中运用了押韵和叠词等手法，使得诗句读起来朗朗上口，富有音乐感。如“城”、“声”、“乡”等字的押韵，增强了诗歌的韵律美。
诗句的排列和断句形成了鲜明的节奏感，使读者在阅读时能够感受到诗歌的抑扬顿挫，进一步增强了诗歌的音乐美。
音韵、节奏等音乐美体现
诗人没有直接表达征人的思乡之情，而是通过景物的描写和人物的情态行为来暗示，使得诗歌更加含蓄蕴藉，耐人寻味。
诗人通过描绘月下沙漠和芦笛声等景物，抒发了征人的乡愁之情，达到了情景交融的艺术效果。
诗中通过描绘静夜里的芦笛声，以声音的动态来衬托夜晚的静谧，使得诗歌的意境更加深远。
古典诗词中的常见艺术手法
知识拓展：唐代边塞诗的发展
边塞诗开始崭露头角，以描述边疆风光和战争场景为主，风格雄浑豪放。
边塞诗逐渐发展成熟，出现了大量优秀作品，不仅描绘了战争的残酷，还反映了征人的内心世界。
边塞诗在风格和内容上更为多样化，既有对战争的深刻反思，也有对边疆生活的细腻描绘。
《出塞》、《从军行》等作品，以其深情激昂、意境开阔的诗风受到后人的赞誉，表达了诗人对国家命运的关切和对英勇将士的赞美。
《白雪歌送武判官归京》等作品，以其奇特的想象和生动的描绘展现了边疆的奇异风光和战士的豪情壮志。
《燕歌行》等作品，以其雄浑豪放、慷慨悲凉的诗风而著称，反映了征人的苦难和战争的残酷。
著名边塞诗人及其作品介绍
边塞诗在文学史上的影响
边塞诗的出现，极大地丰富了古代诗歌的题材，为后世诗人提供了更多的创作灵感。
边塞诗以其独特的意境和壮阔的场面，为古代诗歌注入了新的活力，使读者能够领略到更多的艺术魅力。
边塞诗不仅反映了当时的历史背景和边疆生活，还传承了中华民族的历史文化和精神风貌，具有重要的历史价值和文化意义。
跨文化对比：中外战争诗歌比较
中国战争诗歌多表达对英勇将士的赞美，对战争的惨烈和悲壮的描绘，以及对和平的向往。主题往往深沉、宏大，富有社会责任感和民族情怀。
西方战争诗歌则更多地关注个体的感受和经历，表现战争对人性的摧残和对生命的思考。主题多样，既有对战争的控诉，也有对英勇牺牲的赞美。
中西方战争诗歌的主题差异
不同文化背景下的战争观念探讨
西方文化背景下的战争观念
在西方文化中，战争更多地被视为政治和宗教冲突的产物。西方战争诗歌中常表现出对战争的反思和对人性的探讨。
中国文化背景下的战争观念
在中国文化中，战争往往被视为国家政治统一和民族生存的重要手段。因此，中国战争诗歌中常表现出强烈的民族意识和家国情怀。
《木兰诗》、《出塞》等，这些诗歌描绘了英勇的将士、惨烈的战斗场面以及对和平的渴望，体现了中国战争诗歌的特点和主题。
经典战争诗歌欣赏与对比
如《伊利亚特》、《奥德赛》中的战争描写，以及现代战争诗歌如《荒原》等。这些诗歌关注战争中的个体经历，表现战争对人性的摧残和对生命的思考，反映了西方战争诗歌的主题和特色。
通过对比中外经典战争诗歌，可以发现它们在主题、情感表达、意象运用等方面的异同，从而更深入地理解不同文化背景下的战争观念和审美取向。
讨论如霜的月光和月下雪一般的沙漠如何共同营造出一种冷清、孤寂的氛围，进而触发征人的乡思之情。
小组讨论：《夜上受降城闻笛》中的意象解读
分析夜风中凄凉幽怨的芦笛声如何加深征人的思乡之情，并讨论这种声音意象在诗歌中的作用。
探讨“一夜征人尽望乡”所展现的征人情态行为背后蕴含的心理活动和情感表达。
思考《夜上受降城闻笛》中家国情怀的具体表现，以及这种情怀与诗歌主题之间的关联。
从征人的视角出发，理解他们对家乡的思念和对国家的忠诚之间的矛盾与挣扎。
探讨李益在诗歌中如何通过描绘征人的情态行为来传达自己的家国情怀和对战争的反思。
思考题：如何理解诗歌中的家国情怀？
邀请学生分享自己对《夜上受降城闻笛》中意象和家国情怀的理解，以及小组讨论的成果。
教师对学生的展示进行点评，指出亮点和不足，并针对学生的理解给予进一步的引导和深化。
总结本节课的学习内容，强调诗歌中意象解读和家国情怀理解的重要性，同时鼓励学生在日常生活中多关注文学作品中的情感表达和思想内涵。
学生展示与交流，教师点评与总结
了解李益的生平和《夜上受降城闻笛》的创作背景，有助于学生更好地理解诗歌内涵。
详细讲解了如霜的月光、雪一般的沙漠以及凄凉幽怨的芦笛声等意象，这些意象共同营造出一种孤寂、哀愁的氛围，表达了征人的乡愁。
通过对“一夜征人尽望乡”等诗句的解读，让学生深刻体会到征人无尽的乡愁和对家乡的思念之情。
默写诗歌并解释重点词句
要求学生默写《夜上受降城闻笛》，并解释诗歌中的重点词句，如“受降城”、“芦笛”等，以巩固对诗歌内容的理解。
布置练习题，让学生分析诗歌中的意象和情感，并尝试用自己的语言描述这些意象和情感所表达的内涵。
提供其他与乡愁相关的诗歌，让学生进行比较阅读，分析不同诗歌在表达乡愁方面的异同点。
布置相关练习题，巩固所学知识
推荐相关诗集和诗人作品
为学生提供一些与《夜上受降城闻笛》风格相似的诗集和诗人作品，鼓励学生进行课外阅读，拓宽自己的文学视野。
探讨乡愁主题在文学作品中的表现
引导学生思考乡愁这一主题在文学作品中的不同表现形式，以及不同作家对乡愁的理解和表达方式。
激发学生的创作热情，尝试以乡愁为主题进行诗歌或短文的创作，培养学生的文学创作能力。
鼓励学生进行课外阅读，拓宽视野