初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题1 碳单质的多样性课堂教学ppt课件

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题1 碳单质的多样性课堂教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了新课导入，探究新知，C碳1201，化学方程式，碳单质的化学性质，碳单质与氧气反应，碳不充分燃烧，一氧化碳有毒，使火焰集中并提高温度，实验步骤等内容，欢迎下载使用。

碳单质在常温下化学性质稳定
任务一：为什么碳在常温下性质稳定？请画出碳原子结构示意图。
碳原子的最外层电子数为4，既不容易得到电子，也不容易失去电子，所以常温下碳的化学性质比较稳定。
碳的稳定性应用于生活中的很多方面：
“钻石恒久远，一颗永相传”
古代书画家用墨做的古画、字迹历经千年而不褪色
任务二：碳在任何情况下化学性质都这么稳定吗？
你还记得木炭在氧气中燃烧的现象吗？
现象：发出白光，放出热量
碳充分燃烧生成二氧化碳
碳不充分燃烧生成一氧化碳
单质碳具有可燃性，可做燃料
化学反应的条件不同，会决定着反应的进行程度或产物的不同。
描述物质的化学性质时，要注意条件!!
冬天在房间里燃煤、烧炭取暖，常发生中毒现象，你知道是什么原因吗？
2.碳单质与某些氧化物反应
1.检查装置的气密性；2.把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管；3.将试管固定在铁架台上，导管伸入澄清石灰水中；4.用酒精灯（可以加网罩以使火焰集中并提高温度，最好使用酒精喷灯）加热混合物几分钟；5.撤出导气管，熄灭酒精灯，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。
现象:黑色固体中出现___色物质,澄清的石灰水_______。
1.酒精灯为什么要加网罩？  2.为什么要先撤出导气管，再熄灭酒精灯？ 3.试管里的粉末为什么要冷却后再倒出？4.刚开始试管中出现气泡，为什么澄清石灰水不变浑浊？  
防止澄清石灰水倒流入热的试管，使试管破裂
防止生成的铜被氧化成氧化铜
刚开始排出的是试管中的空气
任务三：木炭还原氧化铜的实验中，思考以下问题？
含氧化合物里的氧被夺去的反应，叫做还原反应。
将含氧化合物中的氧夺去的性质
（2）在高温条件下，碳能使二氧化碳转变成一氧化碳。
（1）焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来。
条件 化学性质 用途
1.下列有关碳和碳的化合物说法错误的是（ ）A.金刚石是天然存在的最硬的物质B.水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼C.金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同D.CO2、CO的组成元素相同，化学性质也相同
2.碳元素能组成多种单质。下列关于碳单质的说法中正确的是（ ）A .硬度都很大B .都可用于制造铅笔芯C .都是黑色固体D .常温下化学性质都不活泼
3.下列有关碳单质的说法正确的是( )A．金刚石和石墨都具有良好的导电性B．木炭具有可燃性，金刚石、石墨不具有可燃性C．金刚石、石墨物理性质不同的原因是碳原子的构成D．书写档案资料使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼
4.高铁被誉为中国“新四大发明”之一。高铁动车与电路连接的是石墨电刷，它没有体现出石墨具有的性质是( )A．导电性 B．滑腻感C．还原性 D．稳定性
5.如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法错误的是 (　　)
A．该实验需要较高温度 B．木炭发生了还原反应C．实验前应把木炭粉充分烘干 D．该实验中的木炭粉可以换成活性炭
6.物质的用途与性质对应关系不合理的是（ ）A.碳素墨水书写档案——稳定性B.石墨做电池电极——导电性C.焦炭治炼金属——可燃性D.金刚石切割玻璃—硬度大
7.如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是（　　）A．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度B．实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑C．木炭是使氧化铜还原为铜的物质，它具有氧化性D．实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出

8.如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是( )A．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度B．实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑C．木炭是使氧化铜还原为铜的物质，它具有氧化性D．实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出
9.如图是木炭与氧化铜反应的装置图，请回答问题。(1)木炭与氧化铜的颜色都是________。(2)在高温条件下，试管中的固体逐渐变为______色，说明生成了________；澄清石灰水变________，说明生成了____________。(3)写出试管中发生还原反应的化学方程式： 。